淺析教育成本核算的成本項目設(shè)置

金燕

摘要：教育是強(qiáng)國興民的一項重要措施，因此我們在針對教學(xué)成本的設(shè)置上也需要采用科學(xué)合理方法，以減少教學(xué)資源的浪費。在我國教學(xué)資源分布不均衡的情況下，應(yīng)非常重視教學(xué)過程中經(jīng)濟(jì)效益。本文主要以我國的高職教育為基礎(chǔ)，對教育成本核算項目設(shè)置進(jìn)行研究分析。

關(guān)鍵詞：高職教育;教育成本核算;成本項目設(shè)置

高職教育是我國培養(yǎng)技能型人才的重要場所。而在高職教育的辦學(xué)中，之所以要進(jìn)行教學(xué)成本核算，關(guān)鍵目的在于，保證學(xué)校教育資金分配的均衡性，使學(xué)校的資金分配合理，既保證在辦學(xué)過程中教學(xué)資源分配的均衡性，又要保證學(xué)校資金的正常收支。現(xiàn)今高職教育是我國高等教育的重要組成部分，而教育部門在針對學(xué)校的收費也嚴(yán)格的按照規(guī)章制度進(jìn)行制定，由此可見教育成本核算的意義所在。通常我們在針對教育成本核算的理解上，只是簡單的把學(xué)校的費用收支作為教育成本核算的基礎(chǔ)。準(zhǔn)確的教育成本的核算還應(yīng)包括學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的一系列資金費用的消耗。學(xué)校財務(wù)管理人員在進(jìn)行教學(xué)成本核算時，只有掌握了成本核算的準(zhǔn)確概念，才能使整個教育成本核算具有準(zhǔn)確性。教育成本核算對學(xué)校的財務(wù)管理尤為重要。下面筆者將從多個方面對教育成本項目進(jìn)行研究分析。

一、成本項目設(shè)置的原則分析

學(xué)校財務(wù)人員在針對本校的教育成本進(jìn)行核算時，需要掌握項目成本核算的原則和方法。從項目成本的概念理解來看，成本主要包含了學(xué)校在教學(xué)過程中所產(chǎn)生的各種費用的類別，這是成本項目核算的基礎(chǔ)。在成本項目核算過程中只有掌握了成本項目設(shè)置的概念，方可準(zhǔn)確的實施教育成本核算。此外，在對教育成本核算時需要掌握以下幾個基本原則。

（一）成本設(shè)置的有用性原則

財務(wù)會計人員在針對教育成本項目進(jìn)行設(shè)置時，需要將學(xué)校的整個經(jīng)費的收支情況合理的歸納到成本項目中去，這樣方可促進(jìn)教育成本項目設(shè)置的整理和分配工作。只有掌握教育成本設(shè)置的有用性原則，財務(wù)人員才能針對經(jīng)費流支的風(fēng)險性進(jìn)行科學(xué)的掌握。

（二）成本項目設(shè)置的簡單性原則

所謂在成本項目設(shè)置中的簡單性原則，就是對學(xué)校教育成本的設(shè)置應(yīng)該簡單明了，這樣才能有效對教育成本進(jìn)行核算歸納，也只有實現(xiàn)教育成本設(shè)置的簡單明了，方可提升成本教育核算的效率性。

（三）成本項目設(shè)置的完備性原則

所謂成本教育項目設(shè)置的完備性，是指財務(wù)人員在針對學(xué)校教育成本的歸納時，應(yīng)該滿足現(xiàn)今的資金消費的客觀現(xiàn)實，只針對成本消耗的實際情況進(jìn)行真實的歸納整理，使整個成本消耗都反映在成本項目設(shè)置的內(nèi)容之中。

（四）成本項目設(shè)置的一致性原則

學(xué)校在進(jìn)行教育成本項目設(shè)置時，只有嚴(yán)格遵守成本設(shè)置的一致性原則，方可有利于會計人員的成本項目核算保持一貫性。

二、成本項目設(shè)置的內(nèi)容分析

在針對教育成本項目進(jìn)行設(shè)置時，成本項目設(shè)置內(nèi)容包含多個方面，各個方面都需全方面的衍升到成本項目中去，有不少學(xué)者在針對成本項目進(jìn)行設(shè)計思考時，由于缺少一個統(tǒng)一的意見，因此在進(jìn)行成本項目設(shè)置時具有一定的差異性。筆者認(rèn)為在進(jìn)行教育成本項目設(shè)置時需要從以下幾個方面進(jìn)設(shè)置。

（一）工資

教師是學(xué)校教學(xué)活動的重要組成部分，因此筆者認(rèn)為在進(jìn)行成本項目設(shè)置時，工資是最核心的成本主體。學(xué)校在教職工工資的設(shè)置上通常包含整個學(xué)校人力資源的工資開支，含教師、行政人員、工勤管理人員等，而由于工種的不同，在工資的設(shè)置上也具有差異性。在工資的給予的形式上主要有以下幾種類型的工資：基本工資、補(bǔ)助工資、其他工資等。在這幾種工資的類型中，基本工資是指，國家財政部門按照統(tǒng)一性的工資標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放給教師的工資，基本工資是教師工資主要的工資形式。工資中的補(bǔ)助工資是指在基本工資的基礎(chǔ)上給予教師一些補(bǔ)助性的福利，其所涉及的內(nèi)容也是多個方面的。

（二）教職工的福利費

在教育成本設(shè)置中的福利費用是在教師工資上衍升出一種補(bǔ)助費用，通常指教師在就職期間所給予的一些政策性福利輔助，這些經(jīng)費設(shè)置的目的則在于幫助解決職工及其家屬生、老、病、死等問題。若按照福利費用的分類來看，教職工的福利費主要包含以下：職工探親費、職工死亡喪葬費、遺屬生活困難補(bǔ)助費、獨生子女保健費。

（三）社會保障費

成本設(shè)置中的社會保障費用，主要是教職工繳納的五險一金，為教職工提供一定抗風(fēng)險保障能力。社會保障的主要包含的內(nèi)容有以下幾個方面：養(yǎng)老保險金、失業(yè)保險金、醫(yī)療保險金和職工住房公積金、住房補(bǔ)貼等。

（四）獎助學(xué)金費用

我們針對教育成本項目設(shè)置時不能只是簡單的考慮對員工工資的開支，還要考慮我們需要給予學(xué)生的獎學(xué)金和助學(xué)金。在獎學(xué)金的設(shè)置上主要針對學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生給予一定的經(jīng)濟(jì)獎勵，助學(xué)金的發(fā)放主要針對家庭較為困難的這一部分人群。在獎學(xué)金和助學(xué)金納入到學(xué)校的教育成本設(shè)置上還有所爭議性，不少教育成本項目的研究學(xué)者認(rèn)為獎助學(xué)金不應(yīng)該納入學(xué)校的教育成本設(shè)置中，認(rèn)為這是學(xué)校資金轉(zhuǎn)移的一種方式，并且認(rèn)為這樣的資金轉(zhuǎn)移方式與學(xué)校的教育服務(wù)存在一定的斷連性。但筆者不這樣認(rèn)為，因為獎助學(xué)金是保證學(xué)生順利的完成學(xué)業(yè)的關(guān)鍵因素，還能減少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的生源流失性。這與學(xué)生教育服務(wù)相聯(lián)系，因而筆者認(rèn)為獎助學(xué)金是教育成本項目設(shè)置的重要組成部分。

（五）教學(xué)設(shè)備的折舊費用

教學(xué)設(shè)備的折舊費用，是學(xué)校在從事教學(xué)活動時教學(xué)設(shè)備由于長時間的使用，而產(chǎn)生的磨損消耗，是學(xué)校資金支出無法轉(zhuǎn)移的資金成本。在高職院校的教學(xué)活動中，由于學(xué)校都是從事技能性的教育活動，如理工科目的學(xué)習(xí)中需要購買大量的儀器設(shè)備，并且這些儀器設(shè)備是學(xué)校固定資產(chǎn)的重要組成部分，只要儀器設(shè)備在繼續(xù)使用時便會對儀器設(shè)備消耗產(chǎn)生折舊影響，這些教學(xué)設(shè)備在教學(xué)折舊的計算上通常具有一定的難度性。在高職院校中教學(xué)設(shè)備的折舊通常包括教學(xué)樓的折舊、專業(yè)儀器設(shè)備的折舊、圖書和教學(xué)資源的折舊等，在教學(xué)成本折舊上具有一定的復(fù)雜性。綜上，教學(xué)設(shè)備折舊是整個教育費用成本設(shè)置的重要組成部分。

三、其他教育成本設(shè)置

（一）其他費用設(shè)置

在我國的高校的職業(yè)教育過程中，退休金制度的建立還在不斷完善，因而在教師的退休養(yǎng)老金的設(shè)置上，都是采用單獨撥款的方式針對教師進(jìn)行發(fā)放。而國家在針對養(yǎng)老金的發(fā)放，教師也需領(lǐng)取其中的一部分。因此在教育成本項目費用的設(shè)置上，我們需要將教職中的退休金納入到成本設(shè)置中去。有不少學(xué)者認(rèn)為教師退休之后便與學(xué)校的教育服務(wù)沒有聯(lián)系性，因此其退休金不該納入成本項目設(shè)置的內(nèi)容中去，而筆者的觀點則相反，因為教師在未退休前為教育服務(wù)做出貢獻(xiàn)，因此其退休后的退休金也應(yīng)該納入到教學(xué)成本項目中。

（二）科研經(jīng)費的設(shè)置

在教學(xué)成本設(shè)置中，科研經(jīng)費設(shè)置也是教育成本設(shè)置的重要組成部分。將科研經(jīng)費是否納入到教育成本中去，目前在我國的學(xué)術(shù)界中還存在相當(dāng)大的爭議性。筆者認(rèn)為，高職院校是以技能性教育為目的，是為了促進(jìn)我國技能教育的進(jìn)步，因此科研資金的投入也應(yīng)該納入教育成本設(shè)置之中。在高等院校的教學(xué)過程中教職工需要通過科研項目提升自身的教學(xué)質(zhì)量。并對以往的陳舊知識進(jìn)行及時性的更新，使專業(yè)技能技術(shù)能夠適應(yīng)現(xiàn)今的社會發(fā)展。由此可見科研項目與教育成本是息息相關(guān)的。

四、總結(jié)

通過筆者的研究分析，認(rèn)為高職院校的教育成本項目設(shè)置需從工資、福利費用、社會保障費用、獎助學(xué)金、教學(xué)設(shè)備折舊費等多個方面進(jìn)行討論分析，只有全面的思考才能確保教育成本項目設(shè)置的準(zhǔn)確性。

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