淺談高校教育教學(xué)管理信息化建設(shè)的策略思考

吳章瑜

隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，企業(yè)單位現(xiàn)在對于人才的需求標(biāo)準(zhǔn)正在不斷的提高與改變，這對高等學(xué)校的教學(xué)管理提出了更高的挑戰(zhàn)，教學(xué)管理是學(xué)生管理的一部分，在信息化高速發(fā)展的今天，利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)管理對于教育行業(yè)的發(fā)展具有積極性的作用，但是目前在教學(xué)管理的過程中還存在著許多問題需要解決，本文將從高校教學(xué)管理信息化建設(shè)的重要性切入，分析信息化發(fā)展的現(xiàn)狀以及信息化發(fā)展的對策。

高校教育是為社會輸送高素質(zhì)高質(zhì)量的人才為目的的，也是為了能夠讓學(xué)生更加的適應(yīng)社會進(jìn)行教育的，在新時代，信息技術(shù)正在快速的發(fā)展，高校教學(xué)管理也要做到與時俱進(jìn)，在高校教學(xué)管理過程中進(jìn)行信息化建設(shè)是提高教育質(zhì)量的一種表現(xiàn)，所以在高校教學(xué)管理的過程中應(yīng)該對信息化建設(shè)進(jìn)行深入的研究與分析。

一、高效教學(xué)管理信息化建設(shè)的重要性

目前我國高校教學(xué)管理的信息化呈現(xiàn)了碎片化的狀態(tài)，對于大數(shù)據(jù)整合還存在著許多的問題，同時高校教學(xué)信息具有持續(xù)性、多維度的特征，所以在高校教學(xué)管理過程中進(jìn)行信息化建設(shè)是非常有必要的。

（一）能夠規(guī)范教學(xué)管理

信息技術(shù)是時代發(fā)展的結(jié)果，在學(xué)校使用信息化進(jìn)行教學(xué)管理具有整合數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，學(xué)校的系統(tǒng)復(fù)雜多樣，僅僅是各大辦公室就已經(jīng)多不勝數(shù)了，所以在學(xué)校進(jìn)行通知發(fā)布或者信息傳達(dá)并不方便，在高校教學(xué)管理過程中建設(shè)信息化平臺能夠?qū)W(xué)校的各個系統(tǒng)統(tǒng)一規(guī)劃整理。在高校教學(xué)管理過程中進(jìn)行信息化建設(shè)能夠有條理的、規(guī)范的將信息展現(xiàn)到大家面前，信息化平臺能夠?qū)⒏黝悢?shù)據(jù)和信息進(jìn)行整合匯總，以供教學(xué)工作者使用，規(guī)范化的管理讓學(xué)生和老師都能得到一定的便利。例如圖書館信息系統(tǒng)利用信息化搭建相關(guān)信息平臺，規(guī)范化的信息內(nèi)容能夠讓學(xué)生用最短的時間找到最有效的信息，無論是想查詢哪一方面的資料都可以通過網(wǎng)絡(luò)直接查詢，在教學(xué)管理中信息平臺都會把信息內(nèi)容進(jìn)行目錄設(shè)置，讓信息進(jìn)一步規(guī)范化從而有更好的開展教學(xué)管理工作。

（二）使教學(xué)管理工作更加高效

在教學(xué)管理過程中進(jìn)行信息化建設(shè)有利于提高教學(xué)管理工作的效率。信息化平臺具有云數(shù)據(jù)、云計算的優(yōu)勢，也具有自動排序、類別區(qū)分的功能，每一所大學(xué)里都有著多數(shù)量的學(xué)生和教師，那么也就代表著學(xué)校的教學(xué)管理工作復(fù)雜多樣，在學(xué)校進(jìn)行活動開展的時候或者是信息發(fā)布的時候相關(guān)工作者的壓力就會急劇加大，傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式都是人工進(jìn)行的，如果在大學(xué)里組織一次大型活動的話，相關(guān)教學(xué)管理者需要對相關(guān)的數(shù)據(jù)內(nèi)容進(jìn)行全方位的管理，如果在管理過程中運用信息技術(shù)，就能夠?qū)崿F(xiàn)信息的傳遞交互，哪怕是統(tǒng)計工作都可以高效地進(jìn)行了，一些信息管理系統(tǒng)還具有反饋功能，所以教學(xué)管理工作就能夠通過信息化建設(shè)來更加的高效率完成工作了。

二、高校教學(xué)管理信息化發(fā)展的現(xiàn)狀

（一）缺乏系統(tǒng)性管理

目前高校教育是信息技術(shù)涉及最多的一種教育類型，相對于小學(xué)初中教育來說更接近時代性與先進(jìn)性，但是高校教育的教學(xué)管理信息化還存在著管理系統(tǒng)性不到位的問題。教學(xué)管理的信息化是信息化建設(shè)的一部分，目前高校的信息化建設(shè)與學(xué)校的辦學(xué)理念沒有充分結(jié)合，信息化應(yīng)用方向與學(xué)校目標(biāo)的定位有所偏差。理論上來講，教學(xué)管理信息化建設(shè)應(yīng)該將碎片化的信息系統(tǒng)化整理，但是目前的信息化平臺還不夠完善，以至于在教學(xué)管理的過程中的應(yīng)用并不廣泛。而且學(xué)校對于信息化建設(shè)沒有整體的布局，只是跟隨時代的腳步引入了信息化建設(shè)，因為沒有長期的戰(zhàn)略目標(biāo)和使用策略，所以信息化工作開展缺乏系統(tǒng)性，不利于信息化建設(shè)的進(jìn)程。

（二）信息建設(shè)投入不足

在高校教學(xué)管理過程中信息建設(shè)投入不足可以從三方面進(jìn)行分析，首先就是學(xué)校的信息化建設(shè)意識不充足，搭建信息平臺并不是校領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)，需要全體師生共同努力，共同反映問題共同解決問題，但是目前許多高校的學(xué)生和老師知識水平不同，在教務(wù)系統(tǒng)網(wǎng)站建設(shè)的過程中只是被動接受和使用，并沒有主人翁意識。其次就是學(xué)校的投入不足，想要在教學(xué)管理過程中進(jìn)行信息化搭建是需要前期投入，無論是金錢還是精力都需要學(xué)校先付出才能收成果，信息化建設(shè)需要購買一些設(shè)備或者系統(tǒng)平臺，學(xué)校經(jīng)費緊張所以投入不足影響了信息平臺建設(shè)的進(jìn)程。最后就是教學(xué)管理人員與信息化平臺搭建不匹配，很多校務(wù)人員都是從思政教育出身的老師，并非信息化技術(shù)型人才，教學(xué)管理經(jīng)驗豐富但是對于信息化的理解并不充分。以上三者造成了學(xué)校教學(xué)管理信息化建設(shè)發(fā)展緩慢，所以信息化建設(shè)需要我們在發(fā)現(xiàn)問題的前提下解決問題。

三、加強高校教學(xué)管理信息化建設(shè)的對策

（一）轉(zhuǎn)變教育思想，樹立現(xiàn)代化教育管理理念

教育理念是教學(xué)管理的主抓內(nèi)容，在教學(xué)管理信息化建設(shè)過程中要注重教學(xué)管理思想和教學(xué)管理理念的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)管理的過程中進(jìn)行信息化建設(shè)本身就是時代發(fā)展的結(jié)果，也是學(xué)校緊跟時代潮流的表現(xiàn)，所以在這種情況下，學(xué)校要做到理念與目標(biāo)一致，不能出現(xiàn)自相矛盾的問題。在教學(xué)管理的過程中運用信息化需要經(jīng)過系統(tǒng)分析、設(shè)計、決策等多個過程，所以在學(xué)校工作開展的過程中需要用信息化的手段對管理的內(nèi)容進(jìn)行分析得出結(jié)果，這樣是科學(xué)化教學(xué)的一種表現(xiàn)。學(xué)校管理者在信息化建設(shè)過程中應(yīng)該有現(xiàn)代化的教學(xué)管理理念，讓學(xué)生和老師的思想共同進(jìn)步，尤其是要讓教師接受教學(xué)管理的信息化平臺，改變他們傳統(tǒng)的人工最大化的管理意識，在信息化建設(shè)過程中學(xué)?？梢酝ㄟ^平臺的特點進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃指導(dǎo)，并樹立起學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)，不斷的探索新的教學(xué)管理方式。信息技術(shù)進(jìn)入高校教育本身就是以推動學(xué)校教育發(fā)展為自身目的的，只有讓學(xué)校轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想才能讓教學(xué)管理工作實現(xiàn)現(xiàn)代化。

（二）加大相關(guān)投入，打好信息化建設(shè)基礎(chǔ)

在教學(xué)管理過程中進(jìn)行信息化建設(shè)首先需要的就是資金的支持，高質(zhì)量的硬件配套設(shè)施是開展信息建設(shè)平臺的前提條件，國家和企業(yè)都是支持高校進(jìn)行信息化建設(shè)的，所以在此過程中引進(jìn)相關(guān)的技術(shù)和設(shè)備才能夠讓信息化建設(shè)順利開展。在高校的教學(xué)管理信息平臺建設(shè)要與學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)以及一些基礎(chǔ)性的網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)對接，從而適應(yīng)學(xué)校教育管理的需要，替代一些老舊的教學(xué)平臺，在發(fā)展的過程中尋找最新的管理路徑提高管理工作的效率與質(zhì)量，推動信息化建設(shè)的發(fā)展。

（三）增強信息化技術(shù)人才，開發(fā)高效優(yōu)質(zhì)教學(xué)管理軟件

高質(zhì)量的信息化技術(shù)人才是前提，開發(fā)高效優(yōu)質(zhì)教學(xué)管理軟件是結(jié)果，前后呼應(yīng)才能兩者共同發(fā)揮效益。信息化建設(shè)是一個長遠(yuǎn)的過程，首先學(xué)校自身就要立的起來才能走得更遠(yuǎn)，所以在高等院校組織屬于自己的信息化技術(shù)平臺的建設(shè)人員是非常有必要的，從國家的角度可以看出我國支持學(xué)校開發(fā)教學(xué)管理軟件，在教學(xué)管理過程中進(jìn)行信息化管理能夠避免出現(xiàn)分散開發(fā)、水平不標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、技術(shù)不到位開發(fā)以及不實用開發(fā)的現(xiàn)象。高校的教學(xué)管理信息化軟件應(yīng)該注意軟件的開放性交互性和安全性，學(xué)校的信息管理平臺需要多人登錄，服務(wù)多人，所以要實現(xiàn)高效教務(wù)、高效教學(xué)、高質(zhì)學(xué)生三大方面的教學(xué)管理內(nèi)容。

四、結(jié)語

在高校教學(xué)管理過程中進(jìn)行信息化建設(shè)是為了更好的在學(xué)校開展管理工作，所以信息化建設(shè)應(yīng)該朝著簡單化、便捷化、快捷化的方向持續(xù)性發(fā)展，信息化建設(shè)過程中應(yīng)該以積極健康作為建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，通過提高信息技術(shù)不斷的完善教學(xué)管理的信息化平臺，從而推動高校教育教學(xué)管理的質(zhì)量與效率。（作者單位：三明醫(yī)學(xué)科技職業(yè)學(xué)院）