交際法在高職英語教學中的應用概述

【摘要】隨著新課改的深入，高職英語教學迎來了全新的教學要求和目標，如何提高高職英語教學的實用性已經(jīng)成為廣大教師重點研究的課題之一。鑒于此，廣大英語教師必須采用創(chuàng)新性的教學方法，為學生營造良好的語言氛圍，促使學生能夠獲得豐富的交流機會，從而促進學生英語綜合能力的顯著提升。而交際法作為一種全新的教學方法，恰好能夠滿足這一需要。本文針對交際法在高職英語教學中的應用進行分析和研究，闡述了具體的應用策略，僅供大家參考。

【關鍵詞】交際法;高職英語;應用策略

【作者簡介】王然（1984.08.08-），女，漢族，河北保定人，石家莊科技職業(yè)學院，講師，碩士研究生，研究方向：英語語言學。

國家之間的交流日益頻繁，使得英語的重要地位日漸顯著。而高職院校作為實用性人才培養(yǎng)的主要“陣地”，對于推動我國人才建設的全面發(fā)展具有重要的意義和影響。這就要求廣大高職英語教師必須要加強對學生英語綜合能力的培養(yǎng)，積極探索行之有效的教學方法，不斷提高英語教學的實效性，從而更好地滿足學生長遠發(fā)展的實際需要。因此，針對交際法在高職英語教學中的有效應用進行分析和研究就顯得尤為重要了。

一、創(chuàng)設有效的交際情境，激發(fā)學生的交際熱情

英語教學作為高職教育的重要組成部分，對于強化學生的綜合素質發(fā)揮著不可替代的作用，只有不斷提高英語教學的有效性和實用性，才能切實滿足學生長遠發(fā)展的實際需要，從而為我國社會發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。而要想實現(xiàn)這一目標，廣大英語教師首先就要培養(yǎng)學生濃厚的交際興趣，促使學生在英語交流的過程中獲得豐富的成功體驗，從而提高學生自主參與英語教學活動的積極性。為了激發(fā)學生的交際熱情，英語教師必須要充分發(fā)揮自身的引導作用，為學生創(chuàng)設有效的交際情境，促使學生在英語交流的過程中掌握正確的表達方法，這樣不僅能夠激發(fā)學生的表達興趣，而且還能增強學生的英語語感，對培養(yǎng)學生的英語綜合能力是極為有利的。例如，在教學“Chinese and American Cultures”時，由于這部分教學內容涉及的領域眾多，如果從宏觀上進行表述，勢必會增加學生的學習難度，因此英語教師可以選擇某一方面，以此激發(fā)學生的交際熱情，爭取在降低學生學習難度的同時，也能提高學生的語言應用能力，從而獲得良好的教學效果。

二、設置多樣的交際任務，強化學生的交際能力

高職英語教學的主要目的是培養(yǎng)學生良好的英語能力，促使學生能夠利用英語與他人進行交流，從而形成良好的人際關系。這就要求廣大英語教師必須要明確英語教學的目標，為學生設置多樣性的交際任務，促使學生在完成任務的過程中掌握豐富的交際技巧，從而為強化學生的交際能力提供可靠的保障。在實際教學中，英語教師可以將小組合作學習法引入英語課堂中，讓學生通過合作來完成交際任務，這樣不僅能夠促進學生表達能力和語言能力的提升，而且還能強化學生的團隊意識與合作精神，這對學生今后的長遠發(fā)展是十分必要的。需要特別強調的是，英語教師在分配交際任務時，應該尊重學生的個性差異，根據(jù)學生的實際情況布置針對性的交際任務，爭取在提高英語教學層次性和有效性的同時，也能滿足學生個性化發(fā)展需要，從而促進學生的全面發(fā)展。例如，在教學“Talk about English Learning”時，教師需要針對不同專業(yè)的學生設置不同的交際任務，針對旅游專業(yè)的學生，應該重點培養(yǎng)他們的口語表達能力;針對英語專業(yè)的學生，應該重點培養(yǎng)他們的英語學習能力;等等。只有根據(jù)不同專業(yè)、不同層次的學生布置差異性交際任務，才能達到有效的訓練目的，從而促進學生英語水平的提升。

三、開展豐富的交際活動，增強學生的交際信心

要想全面提高高職生的英語水平，僅憑課堂教學是遠遠不夠的，這就要求廣大英語教師必須要將英語教學進行拓展和延伸，借助交際法開展豐富的交際活動，促使學生在實際生活中能夠利用英語進行交流與溝通，從而促進學生實踐能力的提升。英語教師應該結合教學內容為學生設置豐富的交際活動，促使學生擺脫課堂學習的限制，爭取在豐富學生學習體驗的同時增強學生的交際信心，從而真正發(fā)揮出交際法的有效價值，進一步提高高職英語教學的有效性和全面性。例如，在教學“A Christmas Party”時，教師可以利用課余時間組織學生參加“Christmas Party”，為學生營造濃郁的圣誕氛圍，引導學生在實踐活動中開展英語交際活動，從而深刻地體會到西方文化的內涵。在此過程中，學生不僅能夠加深對所學知識的記憶和理解，而且還能獲得身心的放松，有助于教師挖掘學生更多的英語潛力，從而為提高學生的英語水平創(chuàng)造良好的條件。

四、結語

綜上所述，將交際法應用于高職英語教學中具有重要的現(xiàn)實意義，不僅有助于增強教學效果，而且還能促進學生英語綜合能力的顯著提升，從而更好地實現(xiàn)高職英語教學的根本目標。作為一名高職英語教師，我們必須要充分發(fā)揮交際法的作用與優(yōu)勢，結合教學內容和學生特點制定針對性的教學計劃，促使學生能夠獲得充足的交流機會和空間，爭取在提高學生語言能力和交際能力的同時，促進學生合作能力與學習能力的提升，從而為實現(xiàn)學生的全面發(fā)展奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]溫瑩.交際法在高職英語教學中的運用探討[J].英語廣場，2019 （02）.