工科高職工作過程系統(tǒng)化改革必要性

楊金鳳 劉平

摘 要 工科類高職院校雖進(jìn)行了多年教學(xué)改革，人才培養(yǎng)方案作為本科壓縮版這一問題仍然沒有徹底解決。工作過程系統(tǒng)化課程是依據(jù)并圍繞職業(yè)活動中“為完成一件工作任務(wù)并取得工作成果而進(jìn)行的一段完整的工作程序”建立起來的課程，強(qiáng)調(diào)適應(yīng)社會需求、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)、結(jié)合高職學(xué)生具有形象思維為主的智力特點(diǎn)來選擇課程內(nèi)容，對于工科類高職院校課程改革十分必要。

關(guān)鍵詞 高職院校 工作過程系統(tǒng)化 課程改革

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1問題的提出

工科類高等職業(yè)教育教學(xué)改革要求職業(yè)教育提高教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，完善專業(yè)課程體系，為社會培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)技能型人才。但是，工科類高職院校雖然進(jìn)行了多年的專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，人才培養(yǎng)方案作為普通高校壓縮版這一根本問題并沒有徹底解決。

如何打破工科類高職院校課程模式改革中的問題？按照什么樣的“系統(tǒng)”進(jìn)行課程和課程體系設(shè)計？這些問題成為高職院校教育改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2工作過程系統(tǒng)化課程改革

工作過程系統(tǒng)化課程是依據(jù)并圍繞職業(yè)活動中“為完成一件工作任務(wù)并取得工作成果而進(jìn)行的一段完整的工作程序”建立起來的課程，是根據(jù)職業(yè)活動領(lǐng)域中典型工作任務(wù)的完整性和相關(guān)性來構(gòu)建課程。以二手車鑒定中離合器的故障診斷與維修為例，可以將知識內(nèi)容體系轉(zhuǎn)化為行動導(dǎo)向體系，如圖1：

圖1：知識內(nèi)容體系轉(zhuǎn)化為行動導(dǎo)向體系

3應(yīng)用示例

3.1改革對象

本次改革對象為“二手車鑒定評估訂單班”汽車鑒定評估課程，“二手車鑒定評估訂單班”按照現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，由校企共同授課。基于工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)模式，以二手汽車鑒定評估實(shí)際工作過程為導(dǎo)向，根據(jù)崗位工作任務(wù)和職業(yè)要求系統(tǒng)化地選擇課程內(nèi)容和設(shè)計教學(xué)過程與評價方式，構(gòu)建起工作過程系統(tǒng)化課程。

3.2改革流程

（1）專業(yè)人才行業(yè)需求調(diào)研;（2）就業(yè)崗位（群）工作任務(wù)分解;（3）工作過程系統(tǒng)化課程體系構(gòu)建;（4）將崗位群工作任務(wù)向?qū)W習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化;（5）課程教學(xué)情景設(shè)計;（6）教學(xué)手段運(yùn)用;（7）課程考核。

3.3創(chuàng)新之處

（1）以學(xué)生為教學(xué)主體;（2）以學(xué)習(xí)性工作任務(wù)代替?zhèn)鹘y(tǒng)實(shí)訓(xùn)項目;（3）改造教學(xué)情境;（4）以開放式教學(xué)資源代替?zhèn)鹘y(tǒng)教材;（5）教學(xué)手段多樣化。

3.4改革成果

（1）優(yōu)化訂單班教學(xué)效果;（2）推動工作過程系統(tǒng)化范式課程開發(fā)與實(shí)踐;（3）課程開發(fā)方法推廣到其他專業(yè)和課程;（4）改變學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)教師工作積極性;（5）推動教學(xué)評估方法改革。

4改革面臨的問題

4.1工程過程系統(tǒng)化教學(xué)的開發(fā)、實(shí)踐意識不強(qiáng)

傳統(tǒng)的理論教學(xué)和理實(shí)一體化教學(xué)理論和方法占據(jù)了工科類高職院校教學(xué)的重心，工程過程系統(tǒng)化教學(xué)理論引入我國時間短，實(shí)踐開展少，經(jīng)驗和水平有限。

4.2教師和學(xué)生難以適應(yīng)工程過程系統(tǒng)化教學(xué)

只針對某一門課開展，難以形成教學(xué)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步也會影響教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.3教材、設(shè)備、實(shí)訓(xùn)條件等難以滿足工程過程系統(tǒng)化教學(xué)

在工科類高職院校開展工作過程系統(tǒng)化教學(xué)改革十分必要，雖然在課程開發(fā)和實(shí)踐中還存在著一些難題，但只有不斷研究和實(shí)踐才有機(jī)會克服這些問題，并在改革中不斷提高應(yīng)用水平。

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