校園大課間體育活動(dòng)資源開(kāi)發(fā)研究

韓飛

摘要：如今，有越來(lái)越多的學(xué)校提倡增設(shè)大課間，利用大課間的時(shí)間開(kāi)展體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生重視體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)精神，作者以自己的工作地點(diǎn)永昌縣第四中學(xué)為案例，研究關(guān)于如何開(kāi)辟大課間體育活動(dòng)的開(kāi)發(fā)資源。

關(guān)鍵詞：校園大課間體育活動(dòng);田徑活動(dòng);資源開(kāi)發(fā)

學(xué)校之所以增設(shè)大課間體育活動(dòng)，原因有兩個(gè)：一是要求學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，該制度要求學(xué)生必須每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí);二是能夠創(chuàng)新學(xué)生運(yùn)動(dòng)的載體和形式，吸引學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣。目前來(lái)看，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)展課間體育活動(dòng)，由此可見(jiàn)，大課間體育活動(dòng)不僅逐步成為學(xué)校體育活動(dòng)的一個(gè)重要的組成部分，而且是監(jiān)視學(xué)校辦學(xué)水平和是否開(kāi)展素質(zhì)教育的一個(gè)評(píng)價(jià)窗口。制定系統(tǒng)的、科學(xué)的課間體育活動(dòng)方案，讓學(xué)生能夠在上課之外的時(shí)間健康開(kāi)展運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生全面發(fā)展，逐步把學(xué)生往團(tuán)結(jié)、吃苦、樂(lè)于助人等方面進(jìn)行培養(yǎng)。但是，大課間的體育活動(dòng)形成時(shí)間較短，真正開(kāi)展這項(xiàng)工作還會(huì)面臨各式各樣的實(shí)際問(wèn)題，大課間活動(dòng)開(kāi)展的效率并不顯著。所以當(dāng)務(wù)之急便是要以提高課間活動(dòng)的質(zhì)量為切入點(diǎn)，提高課間活動(dòng)效率。

一、大課間體育活動(dòng)實(shí)施中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生對(duì)大課間體育活動(dòng)鍛煉缺乏認(rèn)識(shí)

從某種程度來(lái)講，參與大課間體育活動(dòng)的人數(shù)與學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視程度成正比。因?yàn)閷?duì)體育的不了解、不重視，沒(méi)有形成對(duì)體育活動(dòng)的一個(gè)正確認(rèn)識(shí)觀，導(dǎo)致學(xué)生常常會(huì)以做功課為由頭，逃避體育鍛煉的機(jī)會(huì)，也間接導(dǎo)致大課間體育運(yùn)動(dòng)質(zhì)量低。

（二）體育師資力量不足

大多數(shù)學(xué)校應(yīng)配備的體育教師至少是11名，根據(jù)省頒布的教師工作容量來(lái)看，教師除開(kāi)自己正常的授課時(shí)間外，還應(yīng)該組織學(xué)生開(kāi)展體育鍛煉活動(dòng)，要求每名學(xué)生都需要進(jìn)行一個(gè)小時(shí)時(shí)長(zhǎng)的鍛煉，但是這樣看來(lái)，教師的工作量和教學(xué)壓力會(huì)雙方面呈現(xiàn)持續(xù)上升的模式，教學(xué)壓力也會(huì)提升，也會(huì)最終形成體育教師師資力量不足這樣一個(gè)客觀問(wèn)題。體育是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的課程，無(wú)法讓其他非體育專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行授課，因此師資問(wèn)題成為影響學(xué)生參加體育鍛煉積極性不高的一項(xiàng)原因。

（三）政府財(cái)政經(jīng)費(fèi)不足

學(xué)校的地理位置比較偏僻，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r也無(wú)法與其他的發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行比較，所以，地方政府在財(cái)政傾斜方面也相對(duì)較少。因?yàn)闆](méi)有資金支持，學(xué)校在體育設(shè)備配備方面稍顯薄弱，體育場(chǎng)館、器材等無(wú)法趕上體育事業(yè)發(fā)展的腳步，影響學(xué)生參與體育活動(dòng)，所以，政府財(cái)政經(jīng)費(fèi)不足，學(xué)校體育設(shè)備不夠完整，也間接成為影響學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉的客觀因素。

二、解決大課間體育活動(dòng)資源開(kāi)發(fā)的有效對(duì)策

（一）資源開(kāi)發(fā)原則

為了保證教師與學(xué)生都能夠參與到體育鍛煉活動(dòng)當(dāng)中，形成在校師生全員運(yùn)動(dòng)的良好校風(fēng)，以保證學(xué)校師生能夠在工作學(xué)習(xí)之余，還能達(dá)到健身的目的。但是開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)，雖然是以教學(xué)為第一目的，但是不能完全把教學(xué)禁錮在活動(dòng)本身，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)發(fā)本土學(xué)校的教學(xué)資源，譬如校內(nèi)資源、校外資源、網(wǎng)絡(luò)資源都應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)利用起來(lái)，讓體育活動(dòng)教學(xué)更加富有一定的意義。

同時(shí)，通過(guò)資源的開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，使學(xué)生自愿參與到體育鍛煉當(dāng)中來(lái)，而不是為完成教學(xué)要求，強(qiáng)制性讓學(xué)生被動(dòng)參與體育教學(xué)。要開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，增強(qiáng)課程的創(chuàng)新，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）合理安排大課間體育活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

研究學(xué)生的作息時(shí)間和上課時(shí)間，調(diào)查研究學(xué)生在每個(gè)階段的生理和心理的發(fā)展，制定分析報(bào)告，通過(guò)報(bào)告數(shù)據(jù)，將學(xué)生的課外運(yùn)動(dòng)時(shí)間安排得具有科學(xué)性。比如學(xué)?？梢造`活運(yùn)用課間時(shí)間，在周一至周五的上午第二節(jié)課下課和第三節(jié)課上課之間，延長(zhǎng)課間時(shí)間為30分鐘休息時(shí)間，利用這30分鐘的下課時(shí)間，安排學(xué)生開(kāi)展課外體育鍛煉活動(dòng)。以學(xué)生作為研究對(duì)象，以學(xué)生的實(shí)際需求為研究的主題，根據(jù)所獲得的信息，完善體育設(shè)備，為學(xué)生提供一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，同時(shí)，也要完善體育醫(yī)務(wù)室等硬件設(shè)施，提高教學(xué)效率。

（三）教師組織活動(dòng)管理的策略研究

大課間體育鍛煉開(kāi)始之前，體育教師的首要任務(wù)就是做好巡查工作，防止學(xué)生發(fā)生意外事件。在開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該嚴(yán)格管理，在學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉出現(xiàn)不規(guī)范姿勢(shì)時(shí)，及時(shí)做出相應(yīng)指導(dǎo)。杜絕意外傷害事件發(fā)生。而班主任的任務(wù)則是做好學(xué)生的考勤記錄和做好學(xué)生健康狀況記錄，教育學(xué)生不無(wú)故缺席，不帶病運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)安全的重視程度。通過(guò)大力開(kāi)展大課間體育活動(dòng)，也能間接發(fā)揮出體育教師潛能，逐漸提高體育教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，打造專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、素質(zhì)高的體育教師隊(duì)伍。

（四）效果評(píng)估

首先，教育學(xué)生要重視健康，把健康擺在第一要位，落實(shí)好大課間的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)，改善學(xué)生不愿意出去的壞習(xí)慣，要把學(xué)生“趕出教室”，將學(xué)生逃避體育運(yùn)動(dòng)的壞習(xí)慣消滅掉，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生輸入健康意識(shí)和體育精神。培養(yǎng)學(xué)生能夠主動(dòng)參加體育鍛煉。其次，多多開(kāi)展田徑活動(dòng)，從側(cè)面將學(xué)生的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞給慢慢激發(fā)出來(lái)，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)鍛煉、熱愛(ài)體育的意識(shí)。最后，積極動(dòng)員學(xué)校教師開(kāi)拓各類(lèi)教學(xué)資源，構(gòu)成大課間體育活動(dòng)開(kāi)展的良好氛圍，樹(shù)立良好的學(xué)校形象。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，本文選取永昌縣第四中學(xué)作為研究案例，深入分析校園大課間活動(dòng)資源開(kāi)發(fā)的研究，在不斷汲取和學(xué)習(xí)其他地區(qū)的優(yōu)秀課程資源的基礎(chǔ)上，找尋該校在開(kāi)展校園大課間體育活動(dòng)存在的問(wèn)題。并針對(duì)這些問(wèn)題本文提出有效的改進(jìn)對(duì)策，切實(shí)幫助學(xué)生們都能融入大課間體育活動(dòng)之中。

在開(kāi)展校園大課間體育活動(dòng)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須要全面貫徹落實(shí)好《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》中的相關(guān)要求，做到切實(shí)改善學(xué)生的體質(zhì)健康水平，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。教師本著立德樹(shù)人，不僅要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成每天鍛煉的習(xí)慣，還要培養(yǎng)他們形成正確的體育道德觀，塑造其品格，為學(xué)生奠定終身體育發(fā)展的能力。