“互聯(lián)網(wǎng)+教育”視域下高職院校智慧化陽(yáng)光長(zhǎng)跑機(jī)制建構(gòu)與路徑

袁軍

摘 要：“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”作為提升學(xué)生體質(zhì)健康水平的國(guó)家戰(zhàn)略，在“互聯(lián)網(wǎng)+”、“大數(shù)據(jù)”時(shí)代引領(lǐng)下，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”與教育的深度融合，掀起教育領(lǐng)域新的改革浪潮。對(duì)高職院校智慧化陽(yáng)光長(zhǎng)跑實(shí)踐應(yīng)用及機(jī)制模式進(jìn)行分析，主要有組織實(shí)施不精細(xì)、軟件技術(shù)及數(shù)據(jù)平臺(tái)薄弱、缺乏有效的監(jiān)控與引導(dǎo)、監(jiān)督反饋機(jī)制不完善、違紀(jì)舞弊和學(xué)生課外體育鍛煉輟學(xué)率較高等問(wèn)題?；谝陨险J(rèn)識(shí)并結(jié)合實(shí)際，本文提出整合教育資源、優(yōu)化資源配置，健全組織管理體系、創(chuàng)建智能化信息管理與服務(wù)平臺(tái)、建立信息反饋及監(jiān)督機(jī)制、制定引導(dǎo)與激勵(lì)方案、完善硬件設(shè)施及優(yōu)化健身大環(huán)境等建議。構(gòu)建基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的校園智慧化陽(yáng)光長(zhǎng)跑長(zhǎng)效應(yīng)用機(jī)制，以期推動(dòng)高職院校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)積極健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”;智慧化;高職院校;陽(yáng)光長(zhǎng)跑

根據(jù)《關(guān)于全面啟動(dòng)全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的通知》和《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》等文件，開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，是新時(shí)期加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的戰(zhàn)略舉措，有效地促進(jìn)廣大青少年學(xué)生積極參加體育鍛煉，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平?；凇皣?guó)家戰(zhàn)略”視角下，積極開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，大力推進(jìn)校園智慧化陽(yáng)光長(zhǎng)跑活動(dòng)開(kāi)展，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)平臺(tái)，與教育資源進(jìn)行深度整合，探索新的行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)，促進(jìn)新的教育模式與教學(xué)方式的產(chǎn)生，拓寬學(xué)生原有的學(xué)習(xí)途徑與方式，它對(duì)體育教育教學(xué)改革具有強(qiáng)勁而綿長(zhǎng)的催化力。促進(jìn)高職院校陽(yáng)光長(zhǎng)跑研究與應(yīng)用，為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)改革發(fā)展探索新的路徑與思路。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”進(jìn)程中高職院校智慧化陽(yáng)光長(zhǎng)跑研究的價(jià)值內(nèi)涵

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+教育”信息技術(shù)時(shí)代的推動(dòng)

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”為學(xué)校教育變革提供了技術(shù)支撐和路徑支持，為師生提供了線上線下相結(jié)合的多樣化教育服務(wù)體系。在“互聯(lián)網(wǎng)+”和“教育”高度融合過(guò)程中，“信息技術(shù)和教育資源”將應(yīng)用于教學(xué)管理、監(jiān)督引導(dǎo)、反饋與評(píng)價(jià)等學(xué)校教育中的各個(gè)環(huán)節(jié)。隨著陽(yáng)光長(zhǎng)跑在國(guó)家戰(zhàn)略性政策推行下不斷深入，借助“互聯(lián)網(wǎng)+教育”信息資源，對(duì)陽(yáng)光長(zhǎng)跑實(shí)踐應(yīng)用與機(jī)制進(jìn)行重新審視并提出更高的要求，對(duì)高職院校智慧化陽(yáng)光長(zhǎng)跑實(shí)踐應(yīng)用與機(jī)制研究具有重大的理論和實(shí)踐意義。

（二）傳統(tǒng)陽(yáng)光長(zhǎng)跑實(shí)踐機(jī)制不適應(yīng)高職院校的發(fā)展需求

高職院校以“培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”為目標(biāo)，更加注重學(xué)生職業(yè)技能、應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)，突出職業(yè)性和應(yīng)用性。高職院校學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極鍛煉身體，塑造品格，增進(jìn)身心健康，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技能，提高個(gè)人修養(yǎng)，注重全面發(fā)展。體育教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，在學(xué)校教育中發(fā)揮著不可替代的作用。加強(qiáng)學(xué)校體育課程改革與研究，積極開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，豐富課余體育鍛煉，有助于提升學(xué)生體質(zhì)健康水平，培養(yǎng)終身體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，凸顯學(xué)校體育的重要價(jià)值。

（三）“智慧化健身”為高職院校陽(yáng)光長(zhǎng)跑實(shí)踐改革提供技術(shù)支持

《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》戰(zhàn)略指導(dǎo)下，積極推進(jìn)健身智慧化發(fā)展，運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等新信息技術(shù)，促進(jìn)體育場(chǎng)館活動(dòng)預(yù)訂、賽事信息發(fā)布、經(jīng)營(yíng)服務(wù)統(tǒng)計(jì)等整合應(yīng)用，推進(jìn)智慧健身路徑、智慧健身步道、智慧體育校園建設(shè)。依托智慧化健身資源，提升智慧化校園健身公共服務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)資源整合、數(shù)據(jù)共享、互聯(lián)互通，加強(qiáng)分析應(yīng)用。有助于改變傳統(tǒng)體育教學(xué)模式與方法，應(yīng)用“線上與線下”教學(xué)資源，更好滿足高職院校學(xué)生多樣化的職業(yè)技能和健身需求。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”下高職院校智慧化陽(yáng)光長(zhǎng)跑實(shí)踐現(xiàn)狀與困境分析

隨著陽(yáng)光長(zhǎng)跑在國(guó)家戰(zhàn)略政策指引下不斷深入推進(jìn)，高職院校引進(jìn)“校園智能陽(yáng)光長(zhǎng)跑自主管理系統(tǒng)終端機(jī)”，并積極探索適宜學(xué)校實(shí)際的陽(yáng)光長(zhǎng)跑高效運(yùn)行機(jī)制。實(shí)踐證明，它促進(jìn)了學(xué)校體育課程改革發(fā)展、豐富了校園體育文化活動(dòng)、推動(dòng)了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展。但陽(yáng)光長(zhǎng)跑活動(dòng)實(shí)效不佳的情況一直困擾著各高職院校，基于此，筆者借助“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新思維，構(gòu)建基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的校園智慧化陽(yáng)光長(zhǎng)跑高效應(yīng)用機(jī)制，以期推動(dòng)校園陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)健康有序開(kāi)展。

（一）組織管理體系不健全，缺乏內(nèi)在執(zhí)行力

通過(guò)實(shí)踐調(diào)研、文獻(xiàn)整合以及數(shù)據(jù)信息剖析，各高職院校陽(yáng)光長(zhǎng)跑推行進(jìn)程中，在組織建構(gòu)和管理體系層面，主要有負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)分工不明確、組織實(shí)施不精細(xì)、籌備不力、獎(jiǎng)懲制度不健全和執(zhí)行不力等問(wèn)題。鑒于此，應(yīng)成立專門(mén)的陽(yáng)光長(zhǎng)跑工作機(jī)構(gòu)（陽(yáng)光長(zhǎng)跑工作組），負(fù)責(zé)組織并統(tǒng)籌陽(yáng)光長(zhǎng)跑活動(dòng)，研究實(shí)施路徑。各部門(mén)盡職盡責(zé)、環(huán)環(huán)相扣制定政策、落實(shí)方案、實(shí)施監(jiān)控，完善組織管理體系。此外，學(xué)校對(duì)于陽(yáng)光長(zhǎng)跑重視和支持力度不足，陽(yáng)光長(zhǎng)跑實(shí)施缺乏內(nèi)在執(zhí)行力，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)校政策支持，保障方案順利實(shí)施，急需構(gòu)建高效“陽(yáng)光長(zhǎng)跑”管理機(jī)制，加強(qiáng)組織管理。

（二）專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)匱乏，缺乏保障與支撐

伴隨現(xiàn)代化教育教學(xué)信息技術(shù)提升、科技時(shí)代迅速發(fā)展以及智慧化健身方式的推進(jìn)，開(kāi)展校園陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)無(wú)論從實(shí)踐調(diào)研、政策制定、反饋評(píng)價(jià)以及活動(dòng)開(kāi)展等環(huán)節(jié)，都需要充足的經(jīng)費(fèi)保障，為活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)設(shè)環(huán)境。學(xué)校現(xiàn)行“陽(yáng)光長(zhǎng)跑”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入不足，不能滿足陽(yáng)光長(zhǎng)跑系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、機(jī)制研究、主題活動(dòng)、技能大賽和組織實(shí)施的需要。應(yīng)設(shè)立陽(yáng)光長(zhǎng)跑專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，提供扎實(shí)的經(jīng)費(fèi)保障與支撐，豐富陽(yáng)光長(zhǎng)跑活動(dòng)形式，打造“精品化”校園陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

（三）軟件技術(shù)薄弱，有待優(yōu)化數(shù)據(jù)信息平臺(tái)

智慧化校園建設(shè)和智慧化健身方式，對(duì)教育教學(xué)軟件技術(shù)以及數(shù)據(jù)平臺(tái)開(kāi)發(fā)提出更高的要求。智慧化陽(yáng)光長(zhǎng)跑系統(tǒng)有待開(kāi)發(fā)研究，其中，系統(tǒng)故障頻出、識(shí)別不精確、輸出不穩(wěn)定、錯(cuò)誤代碼等打卡失敗情況嚴(yán)重影響著陽(yáng)光長(zhǎng)跑開(kāi)展與應(yīng)用。此外，微信APP公眾平臺(tái)需加強(qiáng)提升，它存在系統(tǒng)數(shù)據(jù)導(dǎo)入信息不全、篩查困難、數(shù)據(jù)分析處理技術(shù)落后，數(shù)據(jù)更新不及時(shí)等問(wèn)題。陽(yáng)光長(zhǎng)跑智能系統(tǒng)應(yīng)更加注重實(shí)現(xiàn)管理智能化、網(wǎng)絡(luò)化、精準(zhǔn)化，提高應(yīng)用效率。

（四）加強(qiáng)考核監(jiān)督、規(guī)避作弊現(xiàn)象、提升校園體育文化氛圍

陽(yáng)光長(zhǎng)跑項(xiàng)目作為高職院校體育課程重要組成部分，直接影響體育工作開(kāi)展，陽(yáng)光長(zhǎng)跑教學(xué)質(zhì)量、實(shí)踐效率是學(xué)校體育工作質(zhì)量的重要指標(biāo)，對(duì)學(xué)校體育課程開(kāi)展和校園體育文化氛圍營(yíng)造至關(guān)重要。目前，各高職院校陽(yáng)光長(zhǎng)跑考勤監(jiān)督及防作弊體系不健全，采用“校園一卡通”刷卡等簽到方式完成考勤監(jiān)督，人臉識(shí)別、指紋檢測(cè)技術(shù)不成熟，監(jiān)督體系不健全。常有代打卡、使用交通工具（自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)等）等違紀(jì)舞弊現(xiàn)象。嚴(yán)重影響陽(yáng)光長(zhǎng)跑課程紀(jì)律，對(duì)學(xué)生極易產(chǎn)生消極的行為意向和主觀態(tài)度，制約陽(yáng)光長(zhǎng)跑高效運(yùn)行。急需研發(fā)系統(tǒng)技術(shù)，加強(qiáng)考核監(jiān)督，提升校園體育文化氛圍。

（五）制定激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)思想引導(dǎo)

自各高職院校相繼引進(jìn)校園智能陽(yáng)光長(zhǎng)跑自主管理系統(tǒng)，并積極實(shí)施陽(yáng)光長(zhǎng)跑活動(dòng)方案以來(lái)，較多學(xué)生處于消極完成狀態(tài)、應(yīng)試化跡象顯著，缺乏正確認(rèn)識(shí)。學(xué)校應(yīng)完善反饋與評(píng)價(jià)機(jī)制，及時(shí)掌握和了解學(xué)生思想意向和主觀態(tài)度，針對(duì)學(xué)生陽(yáng)光長(zhǎng)跑參與率低、缺失率高以及參與積極主動(dòng)性低等消極行為意向和主觀態(tài)度。需加強(qiáng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)健康知識(shí)宣傳與引導(dǎo)，規(guī)避學(xué)生產(chǎn)生消極態(tài)度，形成良好體育鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)終身體育鍛煉意識(shí)，營(yíng)造良好校園體育文化氛圍。

（六）完善硬件設(shè)施條件，優(yōu)化健身鍛煉大環(huán)境

場(chǎng)地設(shè)施設(shè)備等硬件條件不健全，嚴(yán)重阻礙陽(yáng)光長(zhǎng)跑活動(dòng)開(kāi)展，易出現(xiàn)安全隱患和運(yùn)動(dòng)事故。應(yīng)統(tǒng)籌建設(shè)校園健身場(chǎng)地設(shè)施，完善陽(yáng)光長(zhǎng)跑硬件設(shè)施等條件、規(guī)劃專用“跑步綠道”，合理設(shè)計(jì)長(zhǎng)跑路線，創(chuàng)建良好跑步硬件設(shè)施環(huán)境，營(yíng)造良好體育鍛煉大環(huán)境。積極推行陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展，切實(shí)保證“陽(yáng)光長(zhǎng)跑”高效運(yùn)行。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”視角下高職院校智慧化陽(yáng)光長(zhǎng)跑優(yōu)化策略

第一，整合教育資源，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置，加強(qiáng)軟件技術(shù)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，創(chuàng)建智能化信息管理與服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)管理“智能化、網(wǎng)絡(luò)化、一站式服務(wù)”。第二，成立陽(yáng)光長(zhǎng)跑“工作機(jī)構(gòu)”，健全組織管理體系，提升工作內(nèi)在執(zhí)行力，加強(qiáng)組織管理。第三，強(qiáng)化政策支持，落實(shí)制度保障，提高全員思想高度，確保各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。第四，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，解決經(jīng)費(fèi)匱乏困境，推動(dòng)陽(yáng)光長(zhǎng)跑研究與應(yīng)用，為陽(yáng)光長(zhǎng)跑注入活力。第五，建立信息反饋及監(jiān)督機(jī)制、制定引導(dǎo)與激勵(lì)方案，規(guī)避違紀(jì)舞弊現(xiàn)象，營(yíng)造良好校園體育文化氛圍，切實(shí)保證陽(yáng)光長(zhǎng)跑高效運(yùn)行。第六，完善硬件設(shè)施條件，規(guī)劃“跑步綠道”，合理設(shè)計(jì)長(zhǎng)跑路線，優(yōu)化健身鍛煉大環(huán)境

四、結(jié)論

在“健康中國(guó)2030規(guī)劃綱要”與“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”國(guó)家戰(zhàn)略背景下，依托“互聯(lián)網(wǎng)+教育”信息技術(shù)與資源平臺(tái)，為學(xué)校教育教學(xué)改革提供了技術(shù)支撐與路徑支持。學(xué)校體育課程改革要清晰地認(rèn)識(shí)時(shí)代發(fā)展的需要和未來(lái)趨勢(shì)，有效地推進(jìn)體育課程建設(shè)，積極推動(dòng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展，構(gòu)建基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的校園智慧陽(yáng)光長(zhǎng)跑高效應(yīng)用機(jī)制，以期推動(dòng)校園智慧化陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)健康有序開(kāi)展。

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