如何看待新媒體時代教育工作的機遇與挑戰(zhàn)

摘要：正是由于新媒體時代的到來，人們將很高的關(guān)注力度放置在了新媒體技術(shù)使用最為廣泛的學(xué)生群體，在學(xué)校教育工作中，如何將新媒體與傳統(tǒng)教育工作進行結(jié)合已經(jīng)成為一個嶄新課題。本文重點分析了新媒體時代教育工作所面臨的機遇以及挑戰(zhàn)，最后闡述了新媒體時代教育工作的優(yōu)化對策，希望能夠提出一定的參考性意見。

關(guān)鍵詞：新媒體時代;教育工作：問題及對策

在新媒體時代下，教育工作的內(nèi)容以及形式逐漸呈現(xiàn)多元化。要想保障新媒體時代教育工作能夠在以后發(fā)展道路上呈現(xiàn)出更為優(yōu)質(zhì)的態(tài)勢，就應(yīng)該全方位分析其所面臨的機遇以及挑戰(zhàn)，保障學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀，其具有著十分積極的現(xiàn)實意義。

一、新媒體時代教育工作的機遇

1.新媒體實現(xiàn)了途徑多樣化

新媒體時代下思想教育工作，相應(yīng)的內(nèi)容以及方式得到了很大程度上的創(chuàng)新以及優(yōu)化，學(xué)生可以將新媒體充分地運用起來，進而將自身所理解的內(nèi)容直觀的展現(xiàn)出來，同時教育者運用新媒體可以對受教育者的思想動態(tài)以及行為表現(xiàn)進行全面的了解以及掌握，這充分展示了新媒體實現(xiàn)了教育途徑的多樣化。

2.新媒體實現(xiàn)了信息立體化

黨的理論、方針以及政策是傳統(tǒng)教育工作的主要信息資源，它的道德政治性十分強，這就直接導(dǎo)致信息的時代感不夠強，對受教育者的吸引力比較差，在新媒體時代下，學(xué)生可以將電腦，手機利用起來，進而獲取到十分多的資源信息，而且還可以將自己的看法以及理解展現(xiàn)給公眾。

3.新媒體提高了教育時效性

對于新媒體而言，它具有著許多優(yōu)勢特點，例如：傳播速度比較快，覆蓋范圍非常廣等。教育工作者可以將新媒體充分地運用起來，獲取到更多優(yōu)質(zhì)的教育資源，使自身的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平得以進一步增強。教育者與受教育者可以共享一個新媒體平臺，不僅能夠幫助教育組更好的掌握受教育者的心理動態(tài)，還能夠幫助受教育者坦露心聲，與教育者進行更加高效性、科學(xué)性、完善性的溝通與交流。

二、新媒體時代教育工作面臨的挑戰(zhàn)

1.教育內(nèi)容單一削弱思政工作權(quán)威性

宣傳社會主義主流意識形態(tài)是我國教育工作最為核心的內(nèi)容，正是在新媒體時代下，信息傳播環(huán)境呈現(xiàn)出很強的開放性，學(xué)生群體的思想意識逐漸呈現(xiàn)多元化，要想使教育工作在新媒體時代下得到更加深入的優(yōu)化以及轉(zhuǎn)變，就應(yīng)該注重在新媒體時代下對社會主義主流意識形態(tài)的權(quán)威地位進行有效維護。

2.話語體系滯后減弱思政工作關(guān)注度

當前教育者思想比較陳舊、單一、傳統(tǒng)，只是對黨的政策、路線、方針以及相關(guān)理論進行宣揚，導(dǎo)致受教育者的學(xué)習興趣不夠高漲，同時沒有及時創(chuàng)新以及改進自身的教學(xué)方法以及教學(xué)模式。甚至有一部分教師并沒有注重新媒體教學(xué)手段的應(yīng)用，只是運用“一味灌輸式”教學(xué)手段，不能夠使新時代學(xué)生的求知需求得以有效滿足。

3.思維方式陳舊影響思政工作時效性

在新媒體時代下，學(xué)生能夠通過新媒體獲取到非常多的資源信息，正是由于這種現(xiàn)象的存在，導(dǎo)致海量信息頻繁沖擊學(xué)生們的價值觀、人生觀以及世界觀。當前有很多一部分教育者仍然運用單一、傳統(tǒng)、陳舊的教學(xué)手段對學(xué)生進行教育工作，這也就直接導(dǎo)致并不能夠?qū)W(xué)生的思想動態(tài)進行及時準確地捕捉。

三、新媒體時代教育工作的優(yōu)化對策

1.提升高校思想政治教育主體的素質(zhì)和能力

應(yīng)該首先使教育主體的綜合素質(zhì)以及專業(yè)能力得以進一步提升，保障其能夠?qū)π旅襟w技術(shù)進行全方位掌握，同時要對新媒體在教育工作中所具有的深切內(nèi)涵以及作用意義進行系統(tǒng)性分析以及認知。要在新媒體時代下，將枯燥乏味的教育工作與現(xiàn)實生活實際進行有機整合，讓學(xué)生能夠更加直觀的認識相關(guān)的理論知識。

2.豐富學(xué)生教育工作內(nèi)容和手段

教育者應(yīng)該在新媒體時代下使自身的工作內(nèi)容以及工作手段逐漸呈現(xiàn)豐富化，讓受教育者能夠更加樂于接受社會行為規(guī)范以及相關(guān)理論知識內(nèi)容，同時教育者要積極分析新媒體自身所具有的特點以及內(nèi)涵，同時整個教育工作要呈現(xiàn)出很強的合作性、平等性以及科學(xué)性。

3.利用新媒體拓寬學(xué)生教育工作途徑

教育者應(yīng)該將新媒體全方位用起來，使受教育者能夠在教育過程中更加樂于接受相關(guān)理論內(nèi)容，教育者還可以將網(wǎng)絡(luò)、智能手機、微信電子書等利用起來，與學(xué)生的身心發(fā)展特點進行緊密融合，創(chuàng)新以及優(yōu)化教育模式，使教育教學(xué)內(nèi)容的覆蓋面以及輻射面得以進一步擴大，真正意義上的提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

四、結(jié)論

總而言之，在新媒體時代下，教育工作面臨著許多機遇以及挑戰(zhàn)，教育者應(yīng)該注重提升教育主體的綜合素質(zhì)以及專業(yè)能力，要積極豐富教育工作的內(nèi)容以及手段，還要將新媒體運用起來，使教育工作途徑得以進一步拓寬，保障新媒體時代教育工作能夠在以后的發(fā)展道路上越來越好。

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作者簡介：張秋雨（1998-）.女，內(nèi)蒙古扎蘭屯人，漢族，大專，研究方向：新聞采編與制作，漢語言文學(xué)。