自媒體下高校青年學(xué)生法治思維培養(yǎng)研究

方玉鳳

摘 要 高校肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)新世紀(jì)人才的重大歷史使命，高校青年學(xué)生法律素養(yǎng)的高低直接影響著我國(guó)法治社會(huì)的建設(shè)。因此，在自媒體時(shí)代背景下，高校如何利用自媒體時(shí)代的優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生法治思維的培養(yǎng)是當(dāng)前高校所應(yīng)關(guān)注的重要問題。為促進(jìn)高校在自媒體時(shí)代背景下培養(yǎng)青年學(xué)生的法治思維，筆者以《自媒體下高校青年學(xué)生法治思維培養(yǎng)研究》為課題，從自媒體相關(guān)概念解析入手，對(duì)自媒體下培養(yǎng)高校青年學(xué)生法治思維的必要性和重要性進(jìn)行了全方位、深層次地探析，并在此基礎(chǔ)上全面而深入地探究了自媒體下培養(yǎng)高校青年學(xué)生法治思維的策略，給出了筆者具有代表性的個(gè)人建議。

關(guān)鍵詞 自媒體 青年學(xué)生 法治思維

中圖分類號(hào)：G41? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.02.039

Research on the Cultivation of Legal Thinking of

Young College Students under the Self Media

FANG Yufeng

（Zhejiang Fashion Institute of Technology， Ningbo， Zhejiang 315211）

Abstract Colleges and universities shoulder the important historical mission of training high-quality talents in the new century. The legal literacy of young college students directly affects the construction of the rule of law society in China. Therefore， in the context of the era of self media， how to make use of the advantages of the era of self media to strengthen the cultivation of young students' legal thinking is an important issue that colleges and universities should pay attention to. In order to promote the cultivation of young students' legal thinking under the background of the era of self media， the author takes the research on the cultivation of young students' legal thinking under self media as the subject， starting from the analysis of the relevant concepts of self media， makes a comprehensive and in-depth analysis of the necessity and importance of cultivating young students' legal thinking under self media， and on this basis， makes a comprehensive and in-depth analysis This paper probes into the strategies of cultivating young college students' thinking of rule of law under the self media， and gives the representative personal suggestions of the author.

Keywords self media; young students; legal thinking

1 自媒體相關(guān)概念解析

自媒體，又可以稱之為“個(gè)人媒體”或者“公民媒體”，它主要指的是私人化、自主化、普泛化的傳播者以現(xiàn)代電子化的手段，向特定的單個(gè)人或者不特定的大多數(shù)傳播規(guī)范性或者非規(guī)范性信息的新媒體的總稱。

2 自媒體下培養(yǎng)高校青年學(xué)生法治思維的必要性和重要性

自媒體技術(shù)的發(fā)展使當(dāng)代高校青年大學(xué)生獲取信息的途徑越來(lái)越多、難度也越來(lái)越小、門檻也越來(lái)越低。但是，這些信息不僅包含了很多有價(jià)值的內(nèi)容，同時(shí)還有一些不健康的內(nèi)容，會(huì)對(duì)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)帶來(lái)很大的影響。培養(yǎng)高校青年學(xué)生的法治思維，不但能夠讓認(rèn)清自身應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)還可以保障社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。高校青年學(xué)生作為國(guó)家發(fā)展的未來(lái)，其不僅學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，同時(shí)還要學(xué)法、知法、懂法、守法，做一個(gè)現(xiàn)代化的高質(zhì)量人才。根據(jù)有關(guān)研究結(jié)果表明，現(xiàn)在有很多高校青年學(xué)生群體缺乏法治意識(shí)，甚至當(dāng)他們犯法以后還不知道自己所作所為屬于違法行為，最終在悔恨中渡過下半生。[1]增強(qiáng)學(xué)生法治意識(shí)是實(shí)現(xiàn)建設(shè)法制社會(huì)目標(biāo)的必然選擇，如果高校不能承擔(dān)起育人的責(zé)任，那么就會(huì)使其作用大打折扣。青年大學(xué)生屬于高智商群體，如果他們不能把在校期間所掌握的知識(shí)應(yīng)用到推動(dòng)人類發(fā)展的事物上，而是用到一些“歪路”上，那么就很容易給社會(huì)造成強(qiáng)大的破壞性。將青年學(xué)生培養(yǎng)成人才而不是歪才是高校教育工作者首先應(yīng)該的意識(shí)，通過加強(qiáng)法制教育來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念、法治意識(shí)就顯得尤為重要。[2]

在自媒體時(shí)代背景下，高校更應(yīng)該明確青年學(xué)生人才培養(yǎng)目標(biāo)，把知識(shí)教育與法制教育緊密結(jié)合在一起，用法律來(lái)約束學(xué)生的思想和行為，同時(shí)也要讓法律成為學(xué)生維護(hù)社會(huì)正義和自身正當(dāng)權(quán)益的武器。很多高校青年學(xué)生由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，就很容易相信別人，最終可能造成財(cái)產(chǎn)損益。在這種情況下，如何才能用法治思維去處理問題，則是他們必須應(yīng)該重點(diǎn)思考的問題。[3]有效的發(fā)展教育不僅能夠使青年學(xué)生遇到問題時(shí)臨危不亂、臨危不懼，同時(shí)還可以增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和作為一個(gè)法治青年的自豪感，讓他們無(wú)論遇到什么樣的困難都可以從法制的角度進(jìn)行考慮，從而做一個(gè)真正懂法、守法并且還會(huì)用法的綜合型人才。就業(yè)基本上是每個(gè)高校青年學(xué)生都會(huì)面臨的問題，而在找工作或者工作期間很可能會(huì)受到不公平的待遇，那么在這種時(shí)候，那些缺乏法治思維的學(xué)生很可能會(huì)忍氣吞聲或者選擇“跳槽”。[4]但他們的這種行為不但會(huì)使自己的權(quán)益受到不法侵害，同時(shí)還會(huì)助長(zhǎng)他人的囂張氣焰，不利于社會(huì)的發(fā)展;相反，那些善于用法治思維思考問題的人不僅會(huì)與對(duì)方據(jù)理力爭(zhēng)，在必要時(shí)還會(huì)勇敢的拿起法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益和尊嚴(yán)。因此，無(wú)論是為了推動(dòng)國(guó)家法制建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，還是從學(xué)生未來(lái)發(fā)展的角度來(lái)看，在自媒體下培養(yǎng)高校青年學(xué)生法治思維，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)法制知識(shí)都是非常有必要同時(shí)還是非常重要的事情。

3 自媒體下培養(yǎng)高校青年學(xué)生法治思維的策略

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展讓我們很多領(lǐng)域都產(chǎn)生了非常大的變化，傳統(tǒng)的高校教育主要以知識(shí)教育為主線，雖然國(guó)家一直都在倡導(dǎo)素質(zhì)教育、通識(shí)教育，但到所產(chǎn)生的實(shí)際效果上卻并不能令人滿意。法律是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)、和諧穩(wěn)定的基本條件，而讓學(xué)生學(xué)法、懂法、守法、用法已經(jīng)成為社會(huì)各領(lǐng)域都達(dá)成的共識(shí)。作為現(xiàn)代化的青年學(xué)生，他們必須要意識(shí)到法律在其未來(lái)發(fā)展過程中所扮演的角色，既要充分利用校園提供的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)還要善于利用自媒體技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，用法律武器為自己的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。在這個(gè)過程中，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校等階級(jí)都應(yīng)該發(fā)揮出各自的作用，幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)更優(yōu)越、更便捷法律學(xué)習(xí)環(huán)境，通過有效地激發(fā)、引導(dǎo)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生法治思維。

（1）加大在法治思維培養(yǎng)工作中的投資力度。當(dāng)前，有很多高校青年學(xué)生缺乏明辨是非的能力，其思想和行為很容易受到環(huán)境的影響。而在自媒體時(shí)代背景下，學(xué)生周圍充斥著各種各樣的誘惑，如果學(xué)生沒有抵制不良誘惑的能力，那么他們就很容易在享受誘惑的同時(shí)迷失自我。通過培養(yǎng)他們的法治思維就可以有效提高他們明辨是非的能力，將法治的諸種要求運(yùn)用于認(rèn)識(shí)、分析、處理問題。[5]很多高校青年學(xué)生法治思維培養(yǎng)工作之所以沒有發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，就是因?yàn)閷W(xué)校對(duì)該教育活動(dòng)缺乏關(guān)注，投資力度不夠。為此，學(xué)校應(yīng)該為非法律專業(yè)學(xué)生開設(shè)與法律相關(guān)的課程，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。一方面，在校期間，學(xué)生可以報(bào)名有關(guān)法律知識(shí)的課程，或者報(bào)名有關(guān)法律的社團(tuán)，從而在學(xué)習(xí)課程中不斷的使自己了解法律知識(shí)，敢于拿起法律武器維權(quán);另一方面，學(xué)校還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要開展此情此景普法劇情，讓大學(xué)生們以身試法，并且還為課程配備專門的老師在旁講說，幫助學(xué)生答疑，激發(fā)他們學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣。

（2）積極開展豐富多彩法制課外活動(dòng)。與傳統(tǒng)的法制教育模式相比，采用課堂教育+課后法治活動(dòng)的方式更容易引起學(xué)生的聽課興趣，所取得的法制教育效果也很理想。所以，教師就可以利用學(xué)校的資源在校內(nèi)開展一些普法劇情，并且讓大學(xué)生們當(dāng)主人公，從而開展普法宣傳，讓更多的大學(xué)生進(jìn)行了解法治意識(shí)，善于運(yùn)用法治思維。當(dāng)然，在課堂教育環(huán)節(jié)，教師也可以加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)法律知識(shí)。對(duì)于教師而言，他們也要為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，用一些典型的、學(xué)生身邊的法律案例來(lái)引起學(xué)生思想和情感上的共鳴。提高教師教學(xué)能力也是實(shí)現(xiàn)法制教育目標(biāo)的基本條件，教師也要善于學(xué)習(xí)新知識(shí)、新思想，并為學(xué)生推薦一些比較好的法律自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓法制教育的影響力擴(kuò)充到學(xué)生的每個(gè)學(xué)習(xí)和生活環(huán)節(jié)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)法律知識(shí)。由于課堂法制教育時(shí)間非常有限，所以教師要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)法律知識(shí)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從學(xué)生的層面上來(lái)講，他們就應(yīng)該利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)法律知識(shí)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，他們不僅能夠通過閱讀有關(guān)法律方面的書籍積累法律知識(shí)，同時(shí)還可以利用各種自媒體線上學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以通過觀看一些生動(dòng)形象的普法欄目劇獲取知識(shí)。通過參加法律實(shí)踐活動(dòng)不僅有利于夯實(shí)自己的法律知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)還可以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)的自信心，鍛煉自己的法治思維能力。也就是說，學(xué)生完全可以積極參與多校內(nèi)法律社團(tuán)所開展的法律實(shí)踐活動(dòng)，身臨其境，不斷提高自己的法治思維能力，使自己可以在遇到問題時(shí)保持清醒的頭腦，理性分析各項(xiàng)事情的起始與結(jié)束之間涉及的法律知識(shí)。[6]除此以外，學(xué)生還要多看一些比較典型的法律案例，同時(shí)還要善于總結(jié)，既要看到別人的法治思維的優(yōu)點(diǎn)，還要看清其存在的弊端，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自身的法治思維能力。

4 結(jié)束語(yǔ)

一言以蔽之，高校青年學(xué)生是祖國(guó)的棟梁，是法治社會(huì)的重要主體和主要的推動(dòng)力量，增強(qiáng)高校青年學(xué)生法治意識(shí)是實(shí)現(xiàn)建設(shè)法治社會(huì)目標(biāo)的必然選擇。培養(yǎng)高校青年學(xué)生的法治思維，不但能夠讓認(rèn)清自身應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)還可以保障社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。因此，在自媒體時(shí)代背景下，高校更應(yīng)該明確青年學(xué)生人才培養(yǎng)目標(biāo)，把知識(shí)教育與法制教育緊密結(jié)合在一起，用法律來(lái)約束學(xué)生的思想和行為，同時(shí)也要讓法律成為學(xué)生維護(hù)社會(huì)正義和自身正當(dāng)權(quán)益的武器。

參考文獻(xiàn)

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