機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)課程開發(fā)與教學(xué)方法改革分析與研究

袁耀鋒

摘?要：近年來，隨著我國教育改革的全面發(fā)展，教育部門越來越重視對學(xué)生綜合能力的教學(xué)，為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，各高校加大了對課程教學(xué)開發(fā)、教學(xué)方法改革的創(chuàng)新力度，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識面，調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，從而提升學(xué)生的綜合能力。尤其是對機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)，其自身就屬于綜合性、實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，以機(jī)械加工教學(xué)為基礎(chǔ)，提升學(xué)生機(jī)械加工技能，傳統(tǒng)教學(xué)理念與教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對教學(xué)方法的改革，成為各高校發(fā)展的核心，從而提升高校機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：機(jī)械加工實(shí)訓(xùn);課程開發(fā);教學(xué)方法;改革分析

在新課標(biāo)的實(shí)施過程中，主要的核心任務(wù)就是優(yōu)化教學(xué)課程內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法，明確具體的教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行針對性的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況，對學(xué)生拓展、延伸教學(xué)，豐富學(xué)生的知識面，提升學(xué)生的綜合能力。那么對機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)課程的開發(fā)，以基礎(chǔ)知識教學(xué)為前提，制度完善的教學(xué)方案，積極開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動，新穎的教學(xué)模式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對學(xué)生自主能力的培養(yǎng)與教學(xué)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)課程開發(fā)

（一）加大市場分析力度，豐富教學(xué)資源

針對機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)課程的開發(fā)，需要結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容的分析，制定完善的教學(xué)方案，加大對學(xué)生的教學(xué)力度。需要教師充分發(fā)揮出自身的重要作用與價值，優(yōu)化教學(xué)理念，注重對學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)[1]。教師加大市場分析力度，詳細(xì)掌握市場發(fā)展中的機(jī)械加工理念、工藝流程、企業(yè)需求等，具有針對性地對課程的開發(fā)。以此為開發(fā)基礎(chǔ)，豐富教學(xué)資源，滿足機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)需求，對基礎(chǔ)知識的拓展、延展教學(xué)，從而提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平。除此之外，對機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃，通過教師對市場環(huán)境的調(diào)查結(jié)果分析，注重對學(xué)生個性化教學(xué)，為學(xué)生制定合理的職業(yè)規(guī)劃，為學(xué)生的未來就業(yè)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）以基礎(chǔ)知識為教學(xué)基礎(chǔ)，積極開展實(shí)踐教學(xué)活動

機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程的開展，是以基礎(chǔ)理論知識為教學(xué)基礎(chǔ)，通過教師對學(xué)生實(shí)際情況的掌握，積極開展實(shí)踐教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性與自主性，讓學(xué)生能夠把自己所學(xué)習(xí)與掌握的基礎(chǔ)知識，正確地應(yīng)用到實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動中，解決實(shí)訓(xùn)教學(xué)問題[2]。同時，在教師的組織與引導(dǎo)下，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動中，對基礎(chǔ)理論知識的求證，幫助學(xué)生增強(qiáng)專業(yè)技能與實(shí)踐能力。對實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動的開展，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容分析，借助多媒體教學(xué)用具，選擇一些圖片、視頻等，把機(jī)械加工工藝、流程和操作方法等直觀地展示給學(xué)生，幫助學(xué)生更好地理解各項專業(yè)知識，與小組合作探究教學(xué)方法的綜合應(yīng)用，讓學(xué)生在小組內(nèi)積極地討論與探究，引導(dǎo)所有學(xué)生的積極參與，加強(qiáng)對學(xué)生團(tuán)隊合作意識與能力的培養(yǎng)。

（三）構(gòu)建實(shí)習(xí)中心，滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)需求

機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)課程的開展，最基礎(chǔ)的要求就是為學(xué)生提供良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境、條件，有完善的實(shí)訓(xùn)教設(shè)備設(shè)施。高校對此提高重視度，加大對實(shí)習(xí)中心的投資、建設(shè)力度，從而滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)需求，使學(xué)生能夠在特殊的實(shí)訓(xùn)環(huán)境中，積極自主地學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的實(shí)訓(xùn)能力[3]。需求注意的是，實(shí)訓(xùn)平臺的構(gòu)建，需要對學(xué)生未來發(fā)展與市場環(huán)境的綜合分析，模擬出比較真實(shí)的實(shí)訓(xùn)場景，有利于讓學(xué)生的實(shí)際操作，使學(xué)生全面掌握機(jī)械加工的方法、技巧等，為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)提供有利條件。

二、機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)方法改革分析

（一）創(chuàng)新校企合作教學(xué)模式，拓展學(xué)生的實(shí)習(xí)渠道

目前，在各高校的機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)方法，已經(jīng)無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，優(yōu)化教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法，是高校可持續(xù)發(fā)展的必要核心。那么創(chuàng)新校企合作教學(xué)模式，可以實(shí)現(xiàn)互利共贏的目的。高校選擇一些知名的企業(yè)與其合作，可以為企業(yè)提供更多的專業(yè)性人才。企業(yè)的發(fā)展，需儲備大量的專業(yè)性人才，那么可以與高校溝通，結(jié)合自身對人才的需求，讓高校具有針對性地培養(yǎng)教學(xué)，滿足企業(yè)的發(fā)展需求[4]。既解決了學(xué)生的實(shí)習(xí)問題，又為學(xué)生的未來就業(yè)發(fā)展進(jìn)行合理規(guī)劃，解決學(xué)生就業(yè)難的問題。只有學(xué)生親身參與到企業(yè)的機(jī)械加工生產(chǎn)作業(yè)環(huán)節(jié)中，才能熟練地對工藝流程、工藝方法等詳細(xì)掌握，對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)產(chǎn)生積極的影響。

（二）加大師資隊伍的建立，提高整體的教學(xué)水平

首先，需要根據(jù)生源數(shù)量，明確教師比例，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的指導(dǎo)。尤其是對雙師型隊伍的建立，以校企合作為基礎(chǔ)，可以選擇合作企業(yè)中專業(yè)的技術(shù)人員，積極參與到高校機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)的教學(xué)中。通過對學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程的觀察，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生們所存在的普遍問題，不斷優(yōu)化與完善教學(xué)方案，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)性的指導(dǎo)教學(xué)，幫助學(xué)生更好地掌握實(shí)訓(xùn)操作流程、實(shí)訓(xùn)方法等，從而提高整體的教學(xué)水平。

（三）強(qiáng)化過程考核，提升學(xué)生應(yīng)用能力

考核在各學(xué)科的教育教學(xué)中，都具有重要的地位與價值，通過對考核方式的創(chuàng)新，強(qiáng)化考核過程，對機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平有直接性的影響[5]。通過情況下，對機(jī)械技工實(shí)訓(xùn)課程理論知識的教學(xué)考核，包括學(xué)生的日常表現(xiàn)、理論基礎(chǔ)知識、實(shí)訓(xùn)占20%，理論考試成績占40%，實(shí)訓(xùn)占40%，確保學(xué)生基礎(chǔ)能力與綜合能力的共同發(fā)展，使學(xué)生對基礎(chǔ)知識的正確應(yīng)用，從而提升學(xué)生的應(yīng)用能力。

三、結(jié)語

綜上所述，對機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)課程的開發(fā)、教學(xué)方法的改革，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況綜合分析，以基礎(chǔ)知識為教學(xué)基礎(chǔ)，積極開展實(shí)踐教學(xué)活動，加大市場分析力度，豐富教學(xué)資源，創(chuàng)新校企合作教學(xué)模式，拓展學(xué)生的實(shí)習(xí)渠道，強(qiáng)化過程考核，提升學(xué)生應(yīng)用能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳銘.高職機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)課程開發(fā)與教學(xué)方法改革研究[J].科技風(fēng)，2019（31）：66.

[2]程琳.中職機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革與實(shí)踐探討[J].亞太教育，2019（10）：128-129.

[3]馬婷.淺談中職機(jī)械加工專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的現(xiàn)狀和對策[J].科技風(fēng)，2019（28）：42.

[4]劉云龍.機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的新思路探尋[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2019（06）：141.

[5]高峰，袁野.高職機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)課程開發(fā)與教學(xué)方法改革研究[J].中國科技信息，2011（11）：197+209.