高中美術(shù)教育的現(xiàn)狀及應(yīng)對措施

摘 要： 近幾年，學生的全面發(fā)展得到很大的重視，德智體美勞各方面都不能忽視。在國家的政策和大背景之下，美術(shù)教育在中學的重視程度已經(jīng)有了一些提高，美術(shù)教育也越來越受到重視。但是在這種情況下，高中美術(shù)教育在其發(fā)展的過程中也存在一些阻礙其進一步發(fā)展的問題。作者就美術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀及措施，表達了自己的看法，希望對高中美術(shù)的發(fā)展能有所幫助。

關(guān)鍵詞： 高中美術(shù);全面發(fā)展;現(xiàn)狀及措施

一、 高中美術(shù)教育的現(xiàn)狀

這門學科能對學生起到一定的教育意義，同時也會提升學生的審美能力以及鑒賞水平。能讓學生去把握生活中的美，這是人們自然而然具備的一種技能。一種人人都理所當然掌握的基本技能。以數(shù)學和物理為例，我們學習這兩門學科，目的不是為了一定成為數(shù)學家或者物理學家，而是為了培養(yǎng)我們的邏輯思維能力以及理智的情感，這是很有必要學習和提升的。同時，我們學習高中美術(shù)這個課程，也是為了達到這種目的。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們最基本的需求得到了滿足，人們開始追求美的享受，美術(shù)教育應(yīng)運而生。人們開始追求提升自己的審美能力和鑒賞水平，以前的教育理念不再適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需求。美術(shù)教育能夠滿足人們對于精神文化發(fā)展的需求，人們綜合素養(yǎng)可以在原來的水平上得以提高。經(jīng)濟在發(fā)展社會在進步，人們越來越渴求提升精神文化世界，認識新觀念新事物，美術(shù)教育滿足了人們這方面的需求。

現(xiàn)代社會注重人們的全面發(fā)展，美術(shù)教育符合這一大的時代發(fā)展趨勢。因此，美術(shù)教育受到了人們的普遍歡迎。素質(zhì)教育越來越得到重視，學生的全面發(fā)展日益受到重視，創(chuàng)造能力和辯證看待事物的能力也必須加以提升。美術(shù)教育是促進學生全面發(fā)展的關(guān)鍵學科，具有重要的地位。然而，在具體的實施過程中，各地的美術(shù)教育，只是停留在表面，并沒有實質(zhì)性的內(nèi)容。美術(shù)教育的發(fā)展仍然面臨嚴峻的問題，美術(shù)教育的發(fā)展面臨強大的阻力。美術(shù)教育面臨的現(xiàn)狀具體表現(xiàn)如下：

（一）傳統(tǒng)的教育方法阻礙美術(shù)教育的發(fā)展

現(xiàn)在的美術(shù)教育依然注重技能和方法，只是為了應(yīng)對教學檢查和完成教學任務(wù)。在課堂上，很多學校的高中美術(shù)教育仍然停留在老師把樣板畫到黑板上，學生照著老師畫的樣子畫下來。這種照貓畫虎的教學，絲毫沒有創(chuàng)新，也扼殺了學生學習的主動性。學生無法從注重教學方法中得到真正的審美提升。這種課堂只是簡單的傳授了畫畫技巧，臨摹的好就差不多算課堂完成任務(wù)了。這種教學方法和上課的形式是很不可取的，不利于提升學生的審美能力和鑒賞水平。另外，這種現(xiàn)象在一些學校比較普遍，他們以學生臨摹的像不像作為學生美術(shù)能力的一個評判標準。這種教學方法，讓美術(shù)教育偏離了正常的軌道。這種傳統(tǒng)的教學方式，不利于提升學生的創(chuàng)造能力和思維能力，學生只是在簡單的模仿。時間長了，學生就會失去自我的審美能力和評判能力，這就不符合素質(zhì)教育的目的。要想成為一名優(yōu)秀的高中美術(shù)老師，必須注重提升學生的審美能力和鑒賞能力，而不是讓學生簡單的模仿。這種美術(shù)老師本身應(yīng)該具備一定的審美能力以及扎實的美學知識。更重要的是在美術(shù)教育的過程中，要想學生傳達這種理念，提升學生的審美能力和創(chuàng)造能力。目前，甚至有些學校都沒有開設(shè)美術(shù)課程，這嚴重偏離了素質(zhì)教育的目標。美術(shù)課程只是為了應(yīng)對檢查，這些學校沒有認識到設(shè)置美術(shù)課程的意義。在這種大背景下，美術(shù)課程又怎能得以發(fā)展呢？學生又怎能從中真正受益呢？

（二）美術(shù)學科不受重視

在傳統(tǒng)教育觀念中，數(shù)理化一直是學科中的頂梁柱，它們的地位一直備受重視。中國還是以考試和升學率作為評判好壞的一個標準，這給學生以及學校帶來了很大的升學壓力。因此，在這種形式下，高中的美術(shù)教育不受重視。很多的學生在高考中不會涉及這門學科，因此美術(shù)教育的地位往往處于底層。雖然，在目前的大背景下，各學校提倡素質(zhì)教育和全面發(fā)展。但是，這些學校卻沒有真正理解什么是素質(zhì)教育，什么是全面發(fā)展，很多工作也只是停留在表面，這是學校層面的原因。另外，從家長方面來說，在一些家長的觀念里，美術(shù)這門學科可有可無。他們覺得孩子不是藝考生，就沒有必要在這門學科上下功夫浪費時間，把必考的學科學好才是硬道理。這個時期的孩子正是全面發(fā)展的時期，然而學校家長以及社會，在很大程度上扼殺了孩子全面發(fā)展的可能性。長期下來，孩子也失去了這方面的興趣，這門課也失去了課程本身的意義。

還有一點原因，如果真的學習美術(shù)，這方面還有一筆支出。畫畫工具顏料的支出，很多家庭并不能承擔?？紤]到這方面的原因，很多學生就放棄這方面的學習，而只是學習文化課，提升高考成績。

（三）學校和教師不重視

在目前的背景下，學校和教師只看重分數(shù)和升學率。學校和教師只抓主要的教學科目，努力提升升學率和分數(shù)。美術(shù)課作為一門副科，沒有受到重視。很多學校由于教師和教學資源的匱乏，并沒有專門的美術(shù)老師。因此，很多老師身兼數(shù)職，美術(shù)課的質(zhì)量并沒有達到很好的效果。然而，眾所周知，教師在教育中發(fā)揮了重要的作用，學生在老師的教育和啟發(fā)下，才能繼續(xù)深入學習和研究。專業(yè)美術(shù)教師的缺乏以及教學資源的短缺都導(dǎo)致了美術(shù)學科這樣一個尷尬的地位，改善起來任重道遠。同時，美術(shù)課上教師上課形式單一，方法枯燥無趣，這導(dǎo)致很多學生對這門課程失去了興趣，美術(shù)課形同虛設(shè)。美術(shù)課上，看電影或者上自習這都不利于實現(xiàn)美術(shù)課的教學目的，不利于學生全面發(fā)展，不符合素質(zhì)教育的目標。

（四）藝考“捷徑”

很多學校高度重視文化課，忽視美術(shù)課。但是還有一些學校，與這些學校的做法不同，他們選擇“另辟新徑”。這些學校考慮到利用美術(shù)升學，學生并不需要很高的文化分數(shù)，而需要重視美術(shù)這門學科。一些學校，在升學率不高的情況下，學校會說服或者強迫一些分數(shù)不高的學生走上藝考的道路。這些學校認為，在藝考的道路上他們能夠考上大學，提升學校的升學率。這種做法是一種填鴨式的教育，不符合學生成長的規(guī)律，這是另一種形式的應(yīng)試教育。這種藝考熱也是不利于學生全面發(fā)展，不符合素質(zhì)教育的目標。

由于藝考這條路需要投入很多錢，很多學校在這一目的的誘惑下，擴大藝考生的招生，美術(shù)專業(yè)的報名也持續(xù)增加。很多學生，因此離開了學校，參加各種藝考集訓(xùn)。這種方式不僅耽擱了文化課的學習，還增加了大筆的支出。這個時候藝考生不僅要面對藝考還要面對文化課的壓力。在藝考的過程中，這也是一筆不曉得開支，學生需要各種住宿費用還有各種報名費。有的考試不理想的，需要參加幾十所學校的考試。這種速成的美術(shù)教育，即不符合美術(shù)教育的初衷，也浪費了教育資源。很多學校利用這種途徑收取錢財，這根本不符合教育的目的。

二、 面對現(xiàn)狀應(yīng)采取措施

改變這種模式是一種必然趨勢，這種模式學生不能得以德智體美勞各方面的發(fā)展，不符合發(fā)展要求?，F(xiàn)在學校需要培養(yǎng)的是全面的人才，具有創(chuàng)造能力的人才，這才符合新時代發(fā)展的要求。因此，面對美術(shù)教育的現(xiàn)狀，我們需要做出一些改變，采取一些必要的措施。

（一）提升美術(shù)教育的地位，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境

在平時的教學活動中，老師應(yīng)該在教材的內(nèi)容基礎(chǔ)上進行補充一些素材。同時，合理把控教學時間，保證學生能把感興趣的內(nèi)容掌握扎實。比如，在課堂上，老師不應(yīng)該是規(guī)定好他們畫什么，或者讓他們臨摹什么。而是，教師應(yīng)該讓學生發(fā)揮自己的想象力，能夠用畫筆把自己的創(chuàng)造力表現(xiàn)出來。同時，教師要善于利用多媒體資源，網(wǎng)絡(luò)資源，給學生實踐，讓他們多欣賞，多觀察，最終提升他們的審美能力和鑒賞水平。對于學生的一些錯誤，老師要及時糾正。同時，積極表揚好的作品，培養(yǎng)學生的學習興趣。手工課上不應(yīng)該局限于課堂，讓學生能夠融入大自然去觀察和創(chuàng)作。在高中學生緊張的學習氛圍中，這樣既能做到勞逸結(jié)合，也能達到美術(shù)教育的教學目的。這種良好的學習氛圍，提升了學習興趣，培養(yǎng)了想象力，學生能夠積極去探索。目前的美術(shù)教育的現(xiàn)狀急需改變現(xiàn)狀，創(chuàng)造良好的學習氛圍，這需要學校老師還有家長的配合。

（二）注重培養(yǎng)學生想象力和表現(xiàn)欲

如果一個學生缺乏想象力，他的作品就會沒有張力和活力，顯得呆板。一旦學生具備了想象力，他的作品就會表現(xiàn)出超越作品的一些東西，表現(xiàn)出情感色彩。學生的表現(xiàn)欲在美譽教育中也發(fā)揮著重要的作用。學生只有在愉悅的學習氛圍中，才能充分發(fā)揮創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。在這種氛圍中，他們的審美能力和鑒賞水平就得到了無形的提升。

（三）提升教師的專業(yè)能力

學校應(yīng)該組織一些美術(shù)教育的教研工作，教師應(yīng)該積極閱讀相關(guān)書籍和期刊，努力提升自己。在這個學習過程中，能讓自己有一個扎實的理論功底和專業(yè)知識。教師要不斷地提升自己，同時要向優(yōu)秀的前輩學習，取長補短。教師要以飽滿的熱情投入教學工作中去，提高工作效率，優(yōu)化工作成果。美術(shù)教育工作還有很多弊病，教師隊伍必須努力完善自己，扎實自己。很多學校都存在教師資源分配不合理的情況，同時也有教師資源的短缺，這是一種迫切需要解決的問題。學校在招收老師方面，應(yīng)該注重其專業(yè)能力，注重其教學水平。同時，學校應(yīng)該注意提高老師的待遇和薪資水平。這樣教師才會在某種程度上積極投入教學工作，有一定的工作動力。

（四）舉辦學生作品展

多舉辦一些展覽，學生作品展還有一些文化節(jié)等等。在這些活動中，把學生優(yōu)秀的作品展示給大家，提升了學生的榮譽感和學習的積極性。同時，這有利于同學之間互相學習，取長補短。在這些活動中，激發(fā)學生學習興趣。生活中到處充滿了美麗，只需要我們用心去觀察去感受，藝術(shù)來源于生活?？梢宰寣W生從報紙以及一些民間藝術(shù)中提取素材。從實際生活中，讓學生體會美，觀察美最終才能創(chuàng)作美。這種體驗是從課本上學習不到的，只能靠自己用心去體會。

面對美術(shù)教育的這個現(xiàn)狀，我們必須為其尋找新的出路，才能讓其走出困境，進一步發(fā)展。當今社會重視素質(zhì)教育和全面發(fā)展，我們必須高度重視美術(shù)在教育中的作用，促進當今教育的轉(zhuǎn)型，做好美術(shù)教育的教學工作，我們?nèi)沃囟肋h。

參考文獻：

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作者簡介：

劉鵬，甘肅省白銀市，甘肅省會寧縣第三中學。