著力“三品”行知合唱團(tuán)建設(shè) 促進(jìn)音樂學(xué)院內(nèi)涵提升

[摘 要]南京曉莊學(xué)院是由著名教育家陶行知先生創(chuàng)辦的“曉莊試驗(yàn)鄉(xiāng)村師范”，傳承陶行知先生的教育思想，弘揚(yáng)陶行知先生的教育精神，利用“行知”這一得天獨(dú)厚的品牌資源命名，從品質(zhì)化、高品位、品行高等三品，著力打造行知合唱團(tuán)，把文化品牌創(chuàng)建活動(dòng)的基本要求與本學(xué)院的實(shí)際相結(jié)合，有計(jì)劃地開展活動(dòng)，再以“三品”行知合唱團(tuán)促進(jìn)學(xué)院內(nèi)涵提升，培養(yǎng)人心凝聚的能力，將歌唱美和品行美推動(dòng)音樂學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)。

[關(guān)鍵詞]三品;行知合唱團(tuán);建設(shè);音樂學(xué)院;內(nèi)涵提升

為深化校園文化建設(shè)工作和發(fā)展，提供良好的精神動(dòng)力、思想保證、文化氛圍和輿論支持。音樂學(xué)院根據(jù)專業(yè)、學(xué)科特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，創(chuàng)建有影響力、具長(zhǎng)效性的品牌項(xiàng)目，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，注重創(chuàng)建實(shí)效，用品牌來擴(kuò)大學(xué)業(yè)指導(dǎo)在學(xué)生中的影響力，形成“一院一品”特色，從而促進(jìn)音樂學(xué)院內(nèi)涵提升。

一、行知是得天獨(dú)厚的品牌資源

眾所周知，南京曉莊學(xué)院是由著名教育家陶行知先生創(chuàng)辦的“曉莊試驗(yàn)鄉(xiāng)村師范”。陶行知先生不僅重視課堂音樂教育，更注重開展課外音樂活動(dòng)，學(xué)校中的宴會(huì)要唱歌，每周固定的音樂會(huì)要唱歌、表演文藝節(jié)目。最主要的是他積極支持組織歌詠團(tuán)（合唱團(tuán)）走出校門，把整個(gè)社會(huì)作為音樂教育的對(duì)象，給大眾更廣泛的音樂教育影響。通過審美教育手段來“改造國(guó)民之品質(zhì)”，提高大眾音樂文化修養(yǎng)。他一直積極支持大眾化的集體歌詠形式，以擴(kuò)大音樂教育面。

中國(guó)著名作曲家、南京曉莊學(xué)院音樂學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)趙季平先生說：“我們要結(jié)合團(tuán)隊(duì)的力量，打造自身的特色品牌，南京曉莊學(xué)院歷史悠久，傳承陶行知先生的教育思想，弘揚(yáng)陶行知先生的教育精神，以‘行知’命名合唱團(tuán)最合適不過?！?/p>

二、“三品”合唱團(tuán)的內(nèi)涵

（一）品質(zhì)化藝術(shù)打造

1.高水平藝術(shù)指導(dǎo)

音樂學(xué)院對(duì)“一院一品”品牌活動(dòng)實(shí)施項(xiàng)目化管理，促進(jìn)活動(dòng)的運(yùn)行規(guī)范，打造高品質(zhì)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)。邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外權(quán)威專家做客我校，蒞臨指導(dǎo)，從專家的指點(diǎn)中汲取精華，營(yíng)造出獨(dú)具音樂學(xué)院合唱特色的校園文化氛圍。如中國(guó)著名指揮家楊鴻年先生、著名作曲家趙季平先生、俄羅斯功勛藝術(shù)家、莫斯科音樂學(xué)院阿列克謝·盧得涅夫指揮家，美國(guó)音樂家獲得者指揮家史蒂文·瑟瑪茲博士做客我校，開展合唱指揮大師班學(xué)術(shù)活動(dòng)，為合唱團(tuán)成員授課解惑，專家從作品創(chuàng)作背景分析、語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、聲音融合程度、發(fā)聲正確狀態(tài)等方面講解，營(yíng)造出獨(dú)具音樂學(xué)院合唱特色的校園文化氛圍，幫助提高我團(tuán)合唱演唱水平，幫助團(tuán)員們打開國(guó)際視野，接觸多元文化，培養(yǎng)復(fù)合型學(xué)習(xí)思維。

2.高品質(zhì)課程

開展“合唱聲音的融合與演唱技巧”“合唱指揮”“合唱作品排練”等課程內(nèi)容，以發(fā)聲訓(xùn)練、合唱音準(zhǔn)、節(jié)奏、作品分析排練為主，如：發(fā)聲訓(xùn)練—哼鳴練習(xí)、元音練習(xí)、咬字吐字訓(xùn)練、旋律訓(xùn)練及處理、三聲部和聲連接的練習(xí)、四聲部的和弦連接練習(xí)。合唱聲部和諧能力的培養(yǎng)，聲部間平衡和配合以及音色的調(diào)配等技巧訓(xùn)練;分析并演唱中外優(yōu)秀合唱作品;賞析中外經(jīng)典合唱作品，了解合唱發(fā)展史。輔以音樂理論知識(shí)、音樂術(shù)語(yǔ)的培訓(xùn)指導(dǎo)以及表演合唱中肢體動(dòng)作的表演。對(duì)于作品中的音樂術(shù)語(yǔ)進(jìn)行拓展補(bǔ)充，幫助更準(zhǔn)確地理解作品，適當(dāng)加入肢體動(dòng)作，以便于自如的歌唱。

從合唱作品的選擇上，遵循文藝座談會(huì)上抵制“庸俗、媚俗、低俗”的現(xiàn)象，選擇熱愛祖國(guó)、朝氣蓬勃、對(duì)美好事物追求等題材;注重民族性，唱好本民族的基礎(chǔ)上，感受西方文化藝術(shù)的魅力，從中國(guó)民間音樂改編合唱到西方宗教及現(xiàn)代音樂的合唱，用演唱體會(huì)中西方音樂的審美差異。力求提高學(xué)生的視唱及聲樂演唱的綜合素質(zhì)，對(duì)不同語(yǔ)言（中文、俄文、拉丁文、英文）、不同風(fēng)格（古典、民族、現(xiàn)代、爵士等）的合唱作品的準(zhǔn)確把握。著力加強(qiáng)學(xué)生多方面基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，在節(jié)奏、音準(zhǔn)、和聲、調(diào)性上有進(jìn)一步的理解和提高。在日常排練中注重聲部配合訓(xùn)練，在聽覺習(xí)慣上做到多傾聽，在演唱技法上做到多調(diào)整，在音色統(tǒng)一上做到多融合，使得他們今后不僅能夠具備成為一名合格的獨(dú)唱演員的基本素質(zhì)，更可以配合其他演員共同完成聲樂作品，成為一名優(yōu)秀的合唱者。合唱團(tuán)積極參與不同形式與規(guī)模的比賽及演出，在豐富學(xué)生們舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，更是從不同角度提高他們的演唱水平，以適應(yīng)今后多變復(fù)雜的演出及教學(xué)環(huán)境。

（二）高品位內(nèi)容追求

結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)校歷史傳統(tǒng)、文化現(xiàn)狀和師生需求，組織開展個(gè)性化、多層次、高品位的素質(zhì)教育和文化活動(dòng)，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式和內(nèi)容，彰顯本學(xué)院的特色和風(fēng)格。

應(yīng)邀參加省市、國(guó)家級(jí)合唱比賽及重大活動(dòng)。合唱團(tuán)榮獲第十四屆中國(guó)國(guó)際合唱節(jié)成人混聲組A級(jí)金獎(jiǎng)合唱團(tuán)、青年學(xué)生組B級(jí)銀獎(jiǎng)合唱團(tuán)、長(zhǎng)三角江蘇省第四屆“紫金合唱節(jié)”成人混聲組銀獎(jiǎng)、第十一屆金陵合唱節(jié)銀獎(jiǎng)、第七屆金陵合唱節(jié)金獎(jiǎng)、第六屆世界合唱比賽錦標(biāo)賽銀牌、新加坡國(guó)際華人合唱節(jié)金獎(jiǎng)、江蘇第四屆“紫金”合唱節(jié)銀獎(jiǎng)、第十一屆金陵合唱節(jié)銀獎(jiǎng)。受邀參加2019慶祝新中國(guó)成立70周年詩(shī)歌朗誦音樂會(huì)、2018江蘇慶祝改革開放40周年暨江蘇紫文化藝術(shù)節(jié)開幕式演出、中美合唱交流音樂會(huì)、2015南京首屆森林音樂節(jié)、2016“國(guó)家公祭日”中國(guó)人民解放軍軍樂團(tuán)大型交響音樂會(huì)、2017江蘇省發(fā)展大會(huì)文藝專場(chǎng)演出、江蘇省演藝集團(tuán)交響組曲《大運(yùn)河暢想》、南京公益合唱音樂會(huì)、南京市紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利七十周年千人交響合唱音樂會(huì)、南京森林音樂會(huì)—“南京，讓世界傾聽”大型戶外中山陵音樂節(jié)、江蘇省“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”莫扎特安魂曲交響音樂會(huì)、南京電視臺(tái)新聞綜合頻道開播10周年慶典晚會(huì)的節(jié)目錄制、第八屆“五個(gè)一工程”頒獎(jiǎng)晚會(huì)錄制、南京曉莊學(xué)院90周年校慶文藝演出及校慶系列學(xué)術(shù)活動(dòng)等。合唱團(tuán)積極參與不同形式與規(guī)模的比賽及演出，在豐富學(xué)生們舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，更是從不同角度提高他們的演唱水平，以適應(yīng)今后多變復(fù)雜的演出及教學(xué)環(huán)境。[1]

（三）培養(yǎng)高品行的合唱團(tuán)成員

發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，面向所有追求、渴望提升藝術(shù)修養(yǎng)的聲樂專業(yè)學(xué)生，每周2次定時(shí)定點(diǎn)排練上課，制定管理章程和制度，成立考核機(jī)制。每次排練由各聲部長(zhǎng)記錄本聲部團(tuán)員出勤情況，填寫出勤表、分為出席、請(qǐng)假、缺席三檔;團(tuán)員務(wù)必準(zhǔn)時(shí)簽到，簽到后自覺占到自己所在合唱位置準(zhǔn)備排練。嚴(yán)禁遲到早退，無故不參加排練者，一次警告，兩次嚴(yán)重警告，三次直接清出合唱團(tuán)。如同一學(xué)期內(nèi)出勤滿85%，該團(tuán)員將獲得證書一張。對(duì)參加比賽的團(tuán)員，比賽后按比例另加學(xué)分。請(qǐng)假次數(shù)太多或排練不認(rèn)真沒有資格參加評(píng)優(yōu)加分及其比賽和演出，做到獎(jiǎng)懲分明。陶行知先生說過：“行是知之始，知是行之成?！焙铣獔F(tuán)可以培養(yǎng)“知行合一”的品行，合唱是一個(gè)整體，會(huì)鍛煉歌者的集體意識(shí)，一個(gè)人的不努力就會(huì)影響到整體的效果，會(huì)激勵(lì)每位合唱團(tuán)員不拖后腿，共同進(jìn)步。

在合唱中學(xué)生不但要演唱自己的聲部，明確自己聲部所處的地位、應(yīng)負(fù)的責(zé)任、聲部進(jìn)出的時(shí)間、力度的把握、音色的調(diào)節(jié)，音量的控制，還要互相傾聽從整體效果上兼顧其他聲部達(dá)到協(xié)調(diào)、融合，作品風(fēng)格的理解和情緒表達(dá)一致，聽從指揮，才能創(chuàng)造出美好的合唱效果，從而訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)合作精神和較強(qiáng)的集體主義觀念，磨煉意志，吃苦耐勞。

小先生制是陶行知為盡快普及鄉(xiāng)村教育所推行的一大舉措，它的中心指導(dǎo)思想是“即知即傳人”。行知合唱團(tuán)小先生深入全校各個(gè)學(xué)院及社會(huì)合唱團(tuán)體積極開展合唱教學(xué)活動(dòng)，講解教學(xué)演唱、合唱排練的方法及要素，排練參賽作品，言傳身教，充分展示自身合唱指揮技能和專業(yè)素養(yǎng)。

3、以“三品”行知合唱團(tuán)促進(jìn)學(xué)院內(nèi)涵提升

合唱作為一種高級(jí)的人聲集體演唱形式，是培養(yǎng)人心凝聚力的良好方式。合唱的和諧來自合唱團(tuán)員的團(tuán)結(jié)、協(xié)作。一曲成功的合唱，必須靠隊(duì)員的齊心協(xié)力，共同配合，無論在感情、旋律、節(jié)奏、音準(zhǔn)、速度、力度和諧以及聲部的平衡等方面，都必須從集體出發(fā)， 通過個(gè)人與聲部、聲部與整體之間的配合來達(dá)到要求，從而無形中培養(yǎng)了合唱隊(duì)員的集體協(xié)作精神。[2]參加合唱的同學(xué)，更深刻地感受到自我和集體的統(tǒng)一。在合唱中你會(huì)感覺到，我存在又好像不存在，我存在是那優(yōu)美和聲里有我的聲音在其中，那么豐富動(dòng)聽，我不存在是無法聽到我個(gè)人的聲音。

通過“三品”合唱團(tuán)建設(shè)，凝練學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐能力的培養(yǎng)特色。合唱團(tuán)激發(fā)了同學(xué)們的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和積極性，展現(xiàn)積極向上的精神風(fēng)貌，創(chuàng)造有組織有紀(jì)律有愛心的團(tuán)隊(duì)，將歌唱美和品行美推動(dòng)音樂學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)院內(nèi)涵提升。

在“教學(xué)做合一”校訓(xùn)的引領(lǐng)下，通過有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，有目的訓(xùn)練，演唱技巧、基本技能和藝術(shù)素養(yǎng)都有長(zhǎng)足的進(jìn)步，合唱聲部和諧能力的培養(yǎng)，聲部間平衡和配合以及音色的調(diào)配，合唱團(tuán)的整體素質(zhì)得到鞏固、演唱水平相應(yīng)提高。合唱作為綜合性教學(xué)，不僅提高了他們的藝術(shù)修養(yǎng)，也提高了審美能力，更是豐富了大學(xué)課余生活。合唱團(tuán)的長(zhǎng)期訓(xùn)練，讓學(xué)生找到自信、增強(qiáng)舞臺(tái)實(shí)踐能力、提高聲樂演唱技能，從而從整個(gè)人的氣質(zhì)、涵養(yǎng)得到升華。

“三品”行知合唱團(tuán)”不僅打造了學(xué)院文化品牌，提升了藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)改革效果，凝練學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐能力的培養(yǎng)特色，也激發(fā)了同學(xué)們的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和積極性。將歌唱美和品行美推動(dòng)音樂學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)音樂學(xué)院內(nèi)涵提升。今后，將結(jié)合原有傳統(tǒng)特色，繼續(xù)挖掘品牌潛力、凝練活動(dòng)特色、創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容與載體，進(jìn)一步擴(kuò)大活動(dòng)規(guī)模、豐富活動(dòng)內(nèi)容、細(xì)化活動(dòng)方案。

注釋：

[1]武 艷.音樂教育中的育人功能探析[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，27（03）：78—79.

[2]何 茜.陶行知音樂教育課程資源開發(fā)思想探究[J].藝術(shù)教育，2005（06）：66—67.

[收稿日期]2019-10-09

[基金項(xiàng)目]江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃2018年指導(dǎo)項(xiàng)目（201811460065X）。

[作者簡(jiǎn)介]朱 瑩（1987— ），女，南京曉莊學(xué)院講師;張杏蕊（1999— ），女，南京曉莊學(xué)院本科學(xué)生;張 楠（1995— ），男，南京曉莊學(xué)院本科學(xué)生。（南京 210000）

（責(zé)任編輯：張洪全）