以“成果文化”助推學校高品質發(fā)展

【摘 要】學校文化做得如何，關鍵取決于其產(chǎn)生的化育力量?？捎H可近，入目入心，浸潤于文化的場中，才能讓學生自在生長。江蘇省溧陽市上沛小學基于“成果文化”的建設，旨在追求意趣相融、形神皆備的校園文化境界，讓獲得“成果”的自然過程賦予文化意義，助力學校高品質發(fā)展。

【關鍵詞】學校文化;化育;成果

【中圖分類號】G627? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2020）90-0056-02

【作者簡介】周強，江蘇省溧陽市上沛小學（江蘇溧陽，213300）校長，高級教師。

溧陽上沛屬于江南丘陵地區(qū)，天目山系漸次向太湖流域敞開，這方水土尤其適合果樹生長。果香濃郁的曹山慢城農業(yè)生態(tài)園已然成為富有特色的風景區(qū)，也成了江蘇省溧陽市上沛小學學生喜愛的實踐基地。很多學生本就居住在山村，家家戶戶門前屋后都種著果樹，他們對“成果”有著獨特的情感?！俺晒笔恰吧L”的最終體現(xiàn)，更洋溢著對“豐稔”的憧憬。

一、言近旨遠：讓“成果”理念抵達心靈

學校的辦學宗旨是讓校園成為和樂共生的家園，以豐盈的地域文化滋養(yǎng)學生生長。校園是學園、是果園、是共同棲息的精神家園。學校的育人目標是以繽紛綻放成就豐盈的明天?！袄_紛綻放”，不同的樹開不同的花，喻指學生個性化發(fā)展，讓每個人自在生長、自然生長、自由生長，成就各不相同的人生?！柏S盈”，即豐收，成熟。學生現(xiàn)在正是汲取知識來滋養(yǎng)自己的“花季”，滋養(yǎng)今天，才能豐盈明天。

學校的校訓是“做最好的我，成最美的果”。“做”是行動，積跬步至千里，匯細流成江海，集小善成大德。學生每天“做最好的我”，將來必定能“成最美的果”，結出豐碩的人生之果?！俺伞笔切纬伞⑹情L成、是成全，成長不是一步到位的，而是要經(jīng)過一個過程，這個過程中最關鍵的是“做”，這樣才能日有所長。

“舒展向上，和樂競秀”是學校的校風。舒展向上，是愉悅的心情，是自在的姿態(tài)，更是和諧的境界。扎根深處，挺直身姿;無牽無抑，自由呼吸;經(jīng)風見雨，春華秋實。舒展向上，生命定然綻放美麗。和樂競秀，指群體間真誠融洽、積極進取的風貌?！坝眯呐嘤?，著意成全”則是學校的教風。用心就是教師要對學生愛心呵護，持耐心守望，以精心扶持，用慧心啟迪，以匠心點燃。成全意指幫助別人實現(xiàn)愿望，教育就是成全，成全孩子，成全生命。“勤勉吸納，自在探求”是學校的學風。勤學不厭，博納多聞。自在，突出學生學習主體的存在與自覺，獨立思考，不懈探索，質疑思辨。

二、觸處皆春：讓“成果”場域充盈生趣

1.蘊秀亭中悟“蘊秀”。

“日積月累聚成長能量，春華秋實綻生命光華”，這是學校蘊秀亭的楹聯(lián)?！疤N”意指積聚，蓄藏?！靶恪币庵该利惗凰讱?，也指優(yōu)秀的人。蘊秀語意雙關，一指校園如同果園，充滿自然生長的氣息，呈現(xiàn)“綻放結佳果”的景象;二指校園是學園，洋溢學生自在成長的韻致，彰顯“培育優(yōu)秀成正果”的追求。

2.五果園里品真味。

校園內一共有五園：桃園、桔園、李子園、楊梅園和藍莓園，這是家鄉(xiāng)特色果園的縮影。每個果園都配有與之相應的歷史典故、歌詠詩詞、文化寓意等。這里成了學生習得觀賞之禮、勞動之能、探究之樂的獨特天地。學生在這里自由呼吸，盡享陽光和雨露，這里更是學生品味生命成長的絕佳場域。

3.生長歷程不可缺。

學校主干道旁設有“成長成果”六篇章文化展架。種子播種希望。播種，讓所有學生的夢想都萌芽。心田種德，人生永不荒蕪，必將擁有蔥郁的風景。在學生心中播下真與善的種子，收獲優(yōu)良與美好的正果。根積蓄力量。立根堅實，蓬勃向上，扎根深處，廣汲滋養(yǎng)。根默默無聞，不斷吸收，不懈探求。雖目力難及，但不抱怨、不倦怠、不停滯其“地下工作”，雖尊榮無緣，但依然堅定、堅持、堅守。莖傳遞信念。莖，輸送水、無機鹽和養(yǎng)料到植物的各部分，并有貯存養(yǎng)料和支持葉、花、果等生長的作用。莖，雖然其貌不揚，但樸實無華，其能不小，專注傳輸。葉體現(xiàn)品質。綠葉襯紅花，相映成趣，相得益彰。葉告訴學生要做到自謙而不自卑?；ň`放美麗?；ò隳耆A，呈現(xiàn)美好，彰顯美妙。花告訴學生，人生要努力開出自己最美的花，方能結人生最好的果。果寓意成就、成果、成功，唯有好花才能盛開結碩果。

4.遵循節(jié)律順天時。

學校的二十四節(jié)氣主題墻，不僅介紹二十四節(jié)氣方面的知識，還是對學生生長節(jié)律意識的喚醒。順天時，尊天性，得天趣，經(jīng)歷春夏秋冬四季，經(jīng)歷孕育、萌發(fā)、綻放的過程，經(jīng)歷風雨和陽光，人生才能飽滿、成熟、完美。

5.自在成長共成就。

讓不同的生命都得到適合、適切、適宜的生長。如此，才能讓生命“開自己的花，結最美的果”?！昂蛯嵣铩?，正是有差異的和諧共生，才能引桃李競秀，異彩紛呈。共同生長，和融生長，競相生長，彼此成全，共同成就，才能個個“成果”。

三、競秀向美：讓“成果”華彩閃亮童年

立根向上，花季繽紛。處處探求真，個個品味美，才能傳遞信念和能量。校歌《千枝競秀果芬芳》唱出了生長的旋律，折射出學校獨特的文化之光。水果跳蚤市場，果品制作鑒定推介會，果園觀察記錄評比，果系繪畫手工作品展示等活動，不僅豐富了學校生活，也加強了家校的聯(lián)系。

秉承傳統(tǒng)，傳唱經(jīng)典。“守正趨善”，彰顯文化的力量。“自蘊勤耘”，修煉可貴的品質。引導體悟，尋求發(fā)現(xiàn)，超凡脫俗，提升化育的境界。春華秋實、經(jīng)風見雨、博納富含，“成果文化”賦予了學校無限的教育意義。