高校體育管理工作對大學(xué)生體育活動的影響分析

賀傳寶

[摘? ? ? ? ? ?要]? 體育管理是高校日常管理工作的重要組成部分，是影響大學(xué)生在校期間參與體育鍛煉積極性和體質(zhì)狀況的重要因素。針對近年來大學(xué)生體質(zhì)健康狀況逐年下滑的特點，從高校體育課程內(nèi)容管理、體育場館管理、課外體育活動管理、大學(xué)生體質(zhì)測試管理和體育課堂管理等方面對大學(xué)生參與體育活動的影響進行分析，找出制約大學(xué)生參與體育活動的原因，并提出相應(yīng)的建議。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 體育管理;大學(xué)生;體育活動;影響分析

[中圖分類號]? G645? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）44-0218-02

近年來高校大學(xué)生的體質(zhì)健康狀況逐年下滑，體質(zhì)測試成績很不理想，這與國家及家長對學(xué)生的期望有很大的差距，為此，各個高校都想辦法從根本上解決這個難題，但絕大多數(shù)學(xué)校還是僅從教學(xué)改革上尋出路，找辦法，最終的改革結(jié)果都不是很理想。本文將從高校體育管理工作方面入手，旨在找出能夠激發(fā)大學(xué)生參與體育活動積極性，最終養(yǎng)成體育鍛煉良好習(xí)慣的策略及方法。

大學(xué)生大多處于青春發(fā)育期，心智發(fā)育還不是很成熟，對體育鍛煉的重要性認(rèn)識不足，并且具有一定的惰性，因此需要高校除了在教學(xué)方面上下功夫外，還要在學(xué)校體育管理方面充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，為學(xué)生提供各種便利條件和有力措施，確保學(xué)生能夠自主、自愿地參與到學(xué)校體育活動中來。

一、體育課程內(nèi)容管理對大學(xué)生體育活動的影響

體育課程是指學(xué)生以身體練習(xí)為基本手段，以學(xué)習(xí)體育文化知識、掌握體育運動技能、增強身體素質(zhì)等為目的的必修課程，是學(xué)校教育的重要組成部分，體育課程內(nèi)容的選擇是體育課的重中之重。

新時代的大學(xué)生個性豐富，特點鮮明，他們對體育運動項目的選擇也具有多樣性，如果高校在課程內(nèi)容安排上不考慮學(xué)生的喜愛程度而盲目設(shè)定教學(xué)內(nèi)容，這會嚴(yán)重打壓學(xué)生參與體育活動的積極性，影響體育教學(xué)效果。因此學(xué)校應(yīng)開設(shè)多種多樣的體育課程，豐富體育課程門類，既應(yīng)該包括足、籃、排等大球集體類項目、乒、羽、網(wǎng)等小球隔網(wǎng)競技類項目，還應(yīng)該包含體育游戲、拓展訓(xùn)練、傳統(tǒng)武術(shù)等既能有效鍛煉身體，又是學(xué)生非常喜歡的體育運動項目。高校應(yīng)以體育選項課的形式讓學(xué)生自主選擇他們喜歡的體育課程和體育教師，這樣他們肯定會以飽滿的熱情投入到所選擇的體育課程中來，這就保證了體育課程的教學(xué)效果。另外，高校還應(yīng)根據(jù)學(xué)生選課情況不斷增設(shè)或是調(diào)整課程內(nèi)容，以滿足學(xué)生的不同體育課程需求，例如大學(xué)生非常喜歡羽毛球、網(wǎng)球等體育課程，但是這些項目的選課難度又比較大，為此學(xué)?？梢赃m度增設(shè)羽毛球、網(wǎng)球選課班級，又如，學(xué)生選擇傳統(tǒng)項目田徑人數(shù)比較少，學(xué)校則可以在保留田徑課程的情況下，豐富田徑課程的教學(xué)內(nèi)容，增加田徑課程的游戲性和趣味性，這樣選擇該課程的人數(shù)就會有所增大。再如，學(xué)校可以增設(shè)一些新式的體育項目，例如荷球、氣排球等運動，滿足學(xué)生對新事物的需求。

二、體育場館管理對大學(xué)生體育活動的影響

體育場館是大學(xué)生在校期間進行體育活動的主要場所，同時也是關(guān)系到大學(xué)生順利進行學(xué)校體育鍛煉的重要影響因素。而各高校對體育場館的開放程度不同，有的學(xué)校同時將體育場館對社會人員和在校學(xué)生開放，部分學(xué)校僅對在校學(xué)生開放，有的高校雖然對學(xué)生開放，但是要收取一定的場地使用費。如果高校將學(xué)校體育資源對校外人員開放，由于教育資源有限，這勢必會影響到本校學(xué)生的體育鍛煉。所以，如果高校體育場館不能充分本校師生體育活動需求的情況下，建議不要對社會人員開放。各高校應(yīng)以學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展為第一要義，學(xué)生身體好才能更好地進行知識學(xué)習(xí)和科研工作，因此要充分保障在校學(xué)生的體育活動場所能夠滿足所需。例如學(xué)?？梢赃m當(dāng)增加體育場館對學(xué)生開放的時間，只要體育場館沒有教學(xué)任務(wù)都應(yīng)該對大學(xué)生開放，這樣可以充分照顧到不同鍛煉時間學(xué)生的體育活動需求，例如有的學(xué)生喜歡在早上活動，有的學(xué)生喜歡在下午進行體育鍛煉活動，而有的學(xué)生則喜歡在晚上痛痛快快地來一場體育鍛煉;盡量為學(xué)生提供免費的體育場館服務(wù)，但部分高校在乒、羽、網(wǎng)等小球項目為了控制場館人數(shù)會對學(xué)生進行收費，建議學(xué)校即使要對學(xué)生收費，也應(yīng)盡量降低收費標(biāo)準(zhǔn)，避免打消學(xué)生參與體育活動積極性;可以開通體育場館線上預(yù)約或是購票功能，學(xué)生能夠更加直觀和便捷地享受學(xué)校體育場館服務(wù)。

三、課外體育活動管理對大學(xué)生體育活動的影響

課外體育活動是大學(xué)生在校期間除了課堂體育教學(xué)以外最重要的體育鍛煉形式，它是相對體育課而言，指學(xué)生在課余時間進行的各種體育鍛煉活動，它對大學(xué)生體育鍛煉的影響非常大，高校應(yīng)充分重視并積極開展各類豐富多彩的課外體育活動。

課外時間對大學(xué)生來說非常充裕，如果能將這部分時間充分利用起來并進行科學(xué)合理的體育鍛煉，將能夠極大補充課堂體育教學(xué)時間的不足。因此高校應(yīng)積極開展各種形式的課外體育活動，例如以班級為單位進行的早操集體跑步活動，每周可安排3～5次;開展各種項目的體育競賽，項目內(nèi)容可包括足、籃、排等大球集體性項目，也可包括乒、羽、網(wǎng)等小球隔網(wǎng)競賽類項目，同時也可開展例如趣味運動會等新穎的體育活動。組織形式可以以班級為單位組織，也可以以學(xué)院和學(xué)校為單位組織，甚至可以進行校際的體育活動交流，通過高水平的體育活動觀賞可以在一定程度上促進大學(xué)生參與課外體育活動;學(xué)?？梢越M織各種項目的體育社團活動，定期安排體育場館進行免費的體育社團活動，并安排學(xué)生體育骨干或是體育教師進行專門技術(shù)指導(dǎo)，讓各水平層次的學(xué)生都能夠參與到體育活動中來。另外，學(xué)校應(yīng)加大學(xué)校體育文化宣傳力度，例如懸掛體育運動標(biāo)語，大力表彰學(xué)生體育先進分子，適時在微信上推送體育鍛煉美圖，以體育文化促進體育活動，營造良好的學(xué)校體育文化氛圍。

四、體質(zhì)測試管理對大學(xué)生體育活動的影響

大學(xué)生體質(zhì)測試是教育部規(guī)定的大學(xué)生在校期間必須要完成并且會影響其將來畢業(yè)的重要工作，是要引起學(xué)校和學(xué)生足夠重視的特殊任務(wù)，它能比較準(zhǔn)確地測量大學(xué)生體質(zhì)健康狀況和體育鍛煉效果。

《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求高等學(xué)校學(xué)生每學(xué)年都要進行一次體質(zhì)健康測試，體質(zhì)健康測試工作的目的是為了促進大學(xué)生積極主動地進行科學(xué)、合理的體育鍛煉，而近年來各高校的學(xué)生體質(zhì)健康測試結(jié)果非常不理想，合格率和優(yōu)秀率逐年下降，這樣的結(jié)果與體質(zhì)健康測試任務(wù)設(shè)計初衷背道而馳。因此，各高校應(yīng)該以大學(xué)生體質(zhì)健康測試工作為督促手段，首先要讓學(xué)生明確體質(zhì)健康測試結(jié)果是決定其在校期間體育課成績、評優(yōu)評先進和將來能否順利畢業(yè)的關(guān)鍵因素，使其在思想上要高度重視。另外，學(xué)校各部門應(yīng)以大學(xué)生體質(zhì)健康測試為契機，積極引導(dǎo)學(xué)生利用各種形式進行體育鍛煉，例如每節(jié)體育課上安排不少于二十分鐘的基礎(chǔ)體能訓(xùn)練;如各學(xué)院可以組織每周不少于三次以長跑為主的早操活動;如利用體育類APP要求學(xué)生每周定期進行自主體育鍛煉，并以體育軟件進行具體的量化分析;如學(xué)校定期在官微上公布體育鍛煉先進個人等方法鼓勵學(xué)生參與學(xué)校體育運動。學(xué)校各部門均要以實際問題為導(dǎo)向，促使學(xué)生體育鍛煉思想的轉(zhuǎn)變和身體素質(zhì)及體質(zhì)測試成績的優(yōu)化。

五、體育課堂管理對大學(xué)生體育活動的影響

體育課程是大學(xué)生在校期間教學(xué)任務(wù)的重要組成部分，它是大學(xué)生學(xué)習(xí)體育文化知識、掌握體育運動技能的重要途徑，其重要性不容忽視。大學(xué)生在體育課堂上的現(xiàn)狀是，主動參與少，被動跟隨多，學(xué)習(xí)熱情低，鍛煉效果差，教師講得多，學(xué)生練得少。而如何利用大學(xué)體育課堂教學(xué)充分調(diào)動學(xué)生參與體育活動的積極性，提高課堂效果又是一個重要話題。

大學(xué)體育課堂教學(xué)不同于中小學(xué)體育教學(xué)，因為教學(xué)對象的身心發(fā)展階段不同，所以大學(xué)體育課堂管理應(yīng)有其獨特管理特點。大學(xué)生體質(zhì)差異較大，運動技能掌握情況參差不齊，這就需要體育教師在課堂上對不同水平的學(xué)生進行有針對性的分層教學(xué)和管理，這樣既能滿足體育運動能力高水平學(xué)生“吃不飽”和“不夠吃”的問題，同時也能夠解決體育基礎(chǔ)較差學(xué)生“消化不良”的難題。同時還應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，鼓勵學(xué)生進行“一對一幫扶”，以幫扶組的形式加強體育課堂教學(xué)效果，發(fā)揮優(yōu)秀體育生的優(yōu)勢，以強帶弱，優(yōu)勢互補，這樣既增進了學(xué)生間的友誼，又能促進教學(xué)相長。另外，課堂還應(yīng)多進行過程性評價，注重過程細(xì)節(jié)的把控，積極發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的優(yōu)點和進步，使所有學(xué)生都能感受到自身進步，收獲其自信和快樂，這樣會極大地調(diào)動學(xué)生參與體育課堂教學(xué)的積極性和主動性，這當(dāng)然是培養(yǎng)大學(xué)生體育鍛煉良好習(xí)慣的源泉。

高校體育管理工作對大學(xué)生在校期間的體育活動影響非常大，但各高校在這方面的工作往往做得不夠，致使出現(xiàn)了一些制約大學(xué)生參與體育活動的不良因素，為此學(xué)校應(yīng)該從自身的管理出發(fā)，包括體育課程管理、體育場館管理、課外體育活動管理、大學(xué)生體質(zhì)測試管理和體育課堂管理等方面下足功夫，為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育鍛煉氛圍和體育鍛煉環(huán)境，解除學(xué)生的后顧之憂，充分激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉積極性，調(diào)動大家參與體育活動的熱情，最終養(yǎng)成自主參與體育鍛煉的良好習(xí)慣，為終身體育打下堅實基礎(chǔ)。

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◎編輯 武生智