高等院校美術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式探索

塔娜

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在國(guó)家全面推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的背景下，普通高校人才培養(yǎng)工作中開(kāi)始重點(diǎn)關(guān)注人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，并且針對(duì)不同專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)制定了相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育模式，人才培養(yǎng)效能得到了顯著的提升。從高校美術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育入手，針對(duì)創(chuàng)業(yè)模式的組織構(gòu)建進(jìn)行了探究，力求形成良好的創(chuàng)業(yè)教育模式培養(yǎng)工作體系，保障創(chuàng)業(yè)教育取得顯著的成果。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高等院校;美術(shù)類專業(yè);創(chuàng)業(yè)教育;教育模式

[中圖分類號(hào)]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）44-0162-02

綜合分析當(dāng)前我國(guó)高等教育的發(fā)展情況，能看出現(xiàn)階段高等教育已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的大眾化發(fā)展傾向，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，高等教育層面的人才競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，如何引導(dǎo)大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，成為有效緩解就業(yè)壓力，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要課題。因此，在新時(shí)代背景下，高等院校美術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)工作中，要注意針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行研究，從多角度促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為大學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)提供良好的支持，循序漸進(jìn)地加快人才培養(yǎng)工作的綜合發(fā)展進(jìn)程。

一、當(dāng)前美術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)境遇

對(duì)于美術(shù)類的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在教育實(shí)踐中對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力進(jìn)行培養(yǎng)屬于核心內(nèi)容，一般在油畫(huà)、國(guó)畫(huà)和版畫(huà)類的藝術(shù)課程中都較為重視對(duì)學(xué)生的原創(chuàng)意識(shí)和能力進(jìn)行培養(yǎng)，在藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)等相關(guān)專業(yè)中也突出強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。因此，在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展進(jìn)步、文化藝術(shù)呈現(xiàn)出繁榮發(fā)展態(tài)勢(shì)的情況下，美術(shù)類專業(yè)高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，甚至將學(xué)生創(chuàng)意能力的培養(yǎng)作為教育核心內(nèi)容。從這一角度進(jìn)行分析，美術(shù)類大學(xué)生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，因此開(kāi)展美術(shù)類專業(yè)大學(xué)生教育的過(guò)程中，可以嘗試將專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育緊密融合在一起，構(gòu)建多元立體的美術(shù)教育模式，在充分優(yōu)化專業(yè)教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生確立創(chuàng)業(yè)的方向和目標(biāo)等，確保能按照社會(huì)實(shí)際需求的變化對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)進(jìn)行拓展，為學(xué)生畢業(yè)后順利參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供相應(yīng)的保障。結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)高等院校美術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的組織實(shí)施情況進(jìn)行分析，內(nèi)蒙古高?，F(xiàn)階段在培養(yǎng)美術(shù)類專業(yè)人才的過(guò)程中已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)教育的重要性，并在開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)教育模式的過(guò)程中嘗試與社會(huì)需求進(jìn)行有效的接軌，按照社會(huì)需求的變化對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行調(diào)整，促進(jìn)完善創(chuàng)業(yè)教育模式體系的構(gòu)建，為美術(shù)類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)創(chuàng)造理想化的條件。在具體工作實(shí)踐中，高?？梢試L試將美術(shù)專業(yè)教學(xué)的設(shè)置與市場(chǎng)創(chuàng)業(yè)需求融合在一起，對(duì)教育資源和社會(huì)資源進(jìn)行優(yōu)化配置，確保美術(shù)類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育能貼合市場(chǎng)發(fā)展需求，滿足社會(huì)對(duì)美術(shù)類大學(xué)生培養(yǎng)工作的現(xiàn)實(shí)需要，從而循序漸進(jìn)提高美術(shù)類專業(yè)大學(xué)生教育教學(xué)活動(dòng)的綜合效果，彰顯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的整體價(jià)值。

二、高校美術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式建設(shè)要點(diǎn)

高校美術(shù)類專業(yè)教育實(shí)踐中，要想促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合，構(gòu)建科學(xué)合理的創(chuàng)業(yè)教育組織體系，就要嘗試針對(duì)高校美術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)際情況進(jìn)行分析，明確建設(shè)要點(diǎn)，為創(chuàng)業(yè)教育模式的構(gòu)建指明方向。

（一）創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)緊密聯(lián)系實(shí)際

創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的開(kāi)展主要為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展服務(wù)，因此內(nèi)蒙古地區(qū)在針對(duì)高校美術(shù)類大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，要綜合分析服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、服務(wù)社會(huì)文化建設(shè)的原則對(duì)教育模式進(jìn)行開(kāi)發(fā)，在與社會(huì)需求無(wú)縫對(duì)接的基礎(chǔ)上制定人才培養(yǎng)方案，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育與高校美術(shù)類專業(yè)教育實(shí)踐的融合、創(chuàng)業(yè)教育與市場(chǎng)調(diào)研課程的結(jié)合、創(chuàng)業(yè)教育與美術(shù)類專業(yè)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)解析的融合，確保能真正結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需求對(duì)創(chuàng)業(yè)模式進(jìn)行組織實(shí)施，促進(jìn)全新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建，從而提高創(chuàng)業(yè)教育效果，保障高校美術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力得到顯著的提升，引導(dǎo)他們?cè)诋厴I(yè)后更好地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)文化事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（二）創(chuàng)業(yè)教育需要加強(qiáng)與企業(yè)合作

高校美術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式的構(gòu)建需要相關(guān)企業(yè)的支持和配合，只有在整合學(xué)校教育資源和企業(yè)資源的基礎(chǔ)上對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，在企業(yè)的積極配合下構(gòu)建高校美術(shù)類創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)征訂模式、頂崗實(shí)習(xí)輪訓(xùn)工作體系，促進(jìn)產(chǎn)品的共同研發(fā)和文化的有效對(duì)接，才能在企業(yè)的積極配合下循序漸進(jìn)地提高創(chuàng)業(yè)教育的綜合效果，保障高校美術(shù)類創(chuàng)業(yè)教育模式能在新時(shí)代人才培養(yǎng)工作中彰顯其價(jià)值和作用，提升整體教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。

（三）創(chuàng)業(yè)教育需要轉(zhuǎn)變教師角色

創(chuàng)業(yè)教育在高校美術(shù)類大學(xué)生培養(yǎng)工作中的貫徹落實(shí)，需要師資力量作為支撐，只有高校教師能同時(shí)具備美術(shù)類專業(yè)教育能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育能力，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育模式的落實(shí)，能在高校美術(shù)類專業(yè)教育實(shí)踐中引入創(chuàng)新教學(xué)理念和創(chuàng)業(yè)管理內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐提供針對(duì)性指導(dǎo)，才能激活學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面的創(chuàng)造性，提升高校美術(shù)類專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，切實(shí)保障高校美術(shù)類創(chuàng)業(yè)教育逐步取得顯著的成果，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展服務(wù)，與此同時(shí)加快我國(guó)美術(shù)類經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)的整體發(fā)展進(jìn)程，促使美術(shù)類經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)呈現(xiàn)出國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)[1]。

三、高校美術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式的組織實(shí)施

在高校美術(shù)類專業(yè)教育改革的過(guò)程中，要想真正發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的作用，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量得到顯著的提升，就要綜合分析美術(shù)類專業(yè)人才發(fā)展方向，促進(jìn)完善創(chuàng)業(yè)教育模式的組織實(shí)施，循序漸進(jìn)提高高校美術(shù)類人才培養(yǎng)工作的整體水平[2]。

（一）構(gòu)建專業(yè)課程與創(chuàng)業(yè)課程聯(lián)合課程體系

在高校美術(shù)類創(chuàng)業(yè)教育模式組織實(shí)施方面，完善的課程體系能為創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展提供有力支撐，為創(chuàng)業(yè)教育的合理實(shí)施搭建良好的平臺(tái)。因此，按照人才培養(yǎng)需求的變化，學(xué)?？梢砸肽K化課程體系建設(shè)思想，開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)課程模塊和專業(yè)課程模塊，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)的有機(jī)融合，保障高校美術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育水平不斷提升。例如針對(duì)創(chuàng)業(yè)教育課程模塊進(jìn)行開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，可以突出創(chuàng)業(yè)實(shí)踐性教育，綜合分析不同類別大學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)需求對(duì)創(chuàng)業(yè)教育課程進(jìn)行設(shè)計(jì)。在城市雕塑相關(guān)美術(shù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)課程體系設(shè)計(jì)的過(guò)程中，不僅要對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行優(yōu)化，還要融入創(chuàng)業(yè)教育思想，開(kāi)發(fā)城市雕塑創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)課程、城市雕塑創(chuàng)業(yè)研究課程、城市雕塑創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽等不同的活動(dòng)，并且在學(xué)校的支持下借助創(chuàng)業(yè)者聯(lián)盟的支持為學(xué)生創(chuàng)業(yè)思路進(jìn)行模擬、孵化，甚至為學(xué)生提供風(fēng)險(xiǎn)投資方面的支持，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)課程的綜合效果，在整合教育資源的基礎(chǔ)上促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育得到高質(zhì)量開(kāi)展[3]。

（二）構(gòu)建校企深度合作的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的組織實(shí)施需要企業(yè)的積極配合，因此新時(shí)代對(duì)高校美術(shù)類大學(xué)生實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，要按照不同類型專業(yè)需求加強(qiáng)與企業(yè)的合作，重點(diǎn)強(qiáng)化企業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐支持作用，在企業(yè)的深度配合下對(duì)學(xué)生實(shí)施創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，為大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境，保障形成完善的創(chuàng)業(yè)教育體系，促進(jìn)高校美術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量得到穩(wěn)步提升。

例如對(duì)于平面設(shè)計(jì)類型專業(yè)大學(xué)生群體實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，學(xué)?？梢约訌?qiáng)與平面設(shè)計(jì)相關(guān)企業(yè)的深度合作，在企業(yè)的配合支持下搭建能多元互動(dòng)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育平臺(tái)，將風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)的力量、社會(huì)組織的力量、創(chuàng)業(yè)孵化器的力量、科技園的力量整合在一起，在政府的支持和參與下促進(jìn)平面設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的良好構(gòu)建，保障在生態(tài)系統(tǒng)的支撐下學(xué)生能同時(shí)受到學(xué)校、社會(huì)、政府和相關(guān)社會(huì)組織的支持，能從不同的角度提升個(gè)人創(chuàng)業(yè)技能，獲得創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方面的良好理解和感悟，從而對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，保障在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的支撐下能使大學(xué)生獲得良好的創(chuàng)業(yè)教育體驗(yàn)，能真正結(jié)合自身專業(yè)發(fā)展情況形成對(duì)創(chuàng)業(yè)的全新認(rèn)識(shí)，為大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供重要的輔助[4]。

（三）培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)師資力量

豐富的師資是高校美術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要支撐力量，只有能按照高校美術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)需求促進(jìn)完善教師體系的構(gòu)建，才能促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)高效化開(kāi)展。在具體工作中，可以結(jié)合高校美術(shù)類專業(yè)不同課程教學(xué)需求加強(qiáng)師資培訓(xùn)，并組建專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍，聘請(qǐng)專家教授和專業(yè)講師參與到專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐中，確保教師在講解高校美術(shù)類專業(yè)知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)能從戰(zhàn)略、管理、投資角度為學(xué)生提供相對(duì)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)，向?qū)W生分享創(chuàng)業(yè)教育方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而使學(xué)生在接受創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中能學(xué)習(xí)前沿動(dòng)態(tài)知識(shí)，對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐形成全新的認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率，進(jìn)一步彰顯高校美術(shù)類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值[5]。

四、結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前高校人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)體系下，高等院校美術(shù)類專業(yè)在開(kāi)展人才培養(yǎng)工作的過(guò)程中，要注意結(jié)合社會(huì)形勢(shì)的變化，從不同的角度滲透多元化的教育指導(dǎo)思想，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)高等院校美術(shù)類大學(xué)生培養(yǎng)綜合效果，確保能循序漸進(jìn)提升學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)，優(yōu)化他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，引導(dǎo)高等院校美術(shù)類大學(xué)生能選取適合自己的就業(yè)發(fā)展方向，在畢業(yè)后逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，獲得更加穩(wěn)定的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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◎編輯 曾彥慧