大學(xué)生思想政治教育情感溝通有效思路

孫林

[摘? ? ? ? ? ?要]? 新時(shí)期背景下，大學(xué)生面臨很大的社會(huì)競爭壓力與挑戰(zhàn)。為消除壓力帶給學(xué)生精神層面、身體層面的影響，需要注意思想政治教育。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要加強(qiáng)情感溝通，在情感溝通中讓學(xué)生放下戒備心理主動(dòng)溝通，在溝通中提高教育親和力，拉近彼此的距離。在消除學(xué)生抵抗情緒、負(fù)面心理以后，自然能夠獲得非常好的情感教育效果、政治教育效果，讓學(xué)生重獲新生。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 大學(xué)生;思想政治教育;情感溝通;途徑

[中圖分類號(hào)]? G641? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）44-0146-02

新時(shí)期背景下一定要重視高校思政教育，有效引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的進(jìn)取精神、進(jìn)取態(tài)度，其具有現(xiàn)實(shí)意義。

一、當(dāng)代大學(xué)生的思想政治特點(diǎn)

不同時(shí)期的人文理念和人文情感或多或少都有些許不同，當(dāng)代大學(xué)生最突出的特點(diǎn)包括下面兩方面：（1）大部分學(xué)生還不了解社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)，對(duì)于社會(huì)中發(fā)生的各種事情會(huì)涌現(xiàn)很多思想層面的困惑。（2）當(dāng)代大學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，不具備良好的生活自理能力。此外，很多學(xué)生的家庭條件很好，在家長的寵溺下缺乏競爭精神、刻苦精神。用情感溝通的方式消除學(xué)生戒備心理，讓學(xué)生能夠積極、主動(dòng)參與溝通，消除隔膜，改變學(xué)生的思想、態(tài)度問題。

二、當(dāng)代高校思政教育工作開展問題

從大局觀角度來看，目前高校學(xué)生整體政治素質(zhì)是比較優(yōu)秀、突出的。

（一）大部分學(xué)生都有廣泛的興趣，尤其是讀書的興趣

不論是文科生還是理科生，大多數(shù)學(xué)生都讀過許多中外名著。甚至不少“文藝青年”對(duì)古典哲學(xué)、古典文學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、馬克思主義哲學(xué)略有研究。

（二）很多學(xué)生生活中表現(xiàn)出對(duì)美好生活的向往

大部分認(rèn)為要先考慮國家利益、集體利益，最后再考慮個(gè)人利益。學(xué)生希望建立和諧社會(huì)、公平競爭社會(huì)、誠實(shí)守信社會(huì)。很多學(xué)生表示自己愛國，愿意為祖國奉獻(xiàn)。

（三）學(xué)生平時(shí)很關(guān)心時(shí)事政治新聞，關(guān)心國家大事、世界格局

大部分學(xué)生都表示，世界是多極的，中國是其中很重要的一環(huán)。學(xué)生平時(shí)會(huì)關(guān)注各個(gè)國家的情況，在對(duì)比中表示中國是最安全、最和平的國家。

三、大學(xué)生思政教育有效思路

（一）情感溝通

對(duì)于人類的思想和行為來說，情感溝通帶來的影響是非常顯著的，是有益的、積極的，屬于正能量、正效應(yīng)。這種正能量、正效應(yīng)可以在學(xué)生的思維認(rèn)知、行為品質(zhì)上反映出非常好的效果。如果學(xué)生出現(xiàn)負(fù)面情緒、負(fù)面情感，就會(huì)導(dǎo)致思想交流、情感交流的斷裂和阻塞，使對(duì)方出現(xiàn)對(duì)立情緒、猜忌心理、懷疑心理、防衛(wèi)態(tài)度。所以思政教育一定要曉之以理、動(dòng)之以情，在親切的情感溝通中拉近彼此之間的距離，獲得更好的情感教育效果、思想教育效果。比如在引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的團(tuán)結(jié)精神過程中，不要引用學(xué)生生活十分遙遠(yuǎn)的古代故事、國外案例，這些故事案例的切入雖然能夠讓學(xué)生饒有興致，表現(xiàn)出課堂積極性，但這種課堂積極性屬于假象，并不能啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生感同身受，學(xué)生在課堂上如同聽故事一樣，效果并不明顯。教師有必要用學(xué)生所能夠接觸的事情、案例、典故啟發(fā)學(xué)生。比如教師可以組織學(xué)生來到講臺(tái)前說：老師這里有兩個(gè)碗，現(xiàn)在老師把這個(gè)碗放在教室的后面，裝滿沙子，接下來同學(xué)們可以試著將碗里的沙子用手帶到教師這里，如果能在1分鐘內(nèi)將沙子裝滿老師這里的這個(gè)碗，老師就請(qǐng)全班同學(xué)喝飲料。學(xué)生聽到了這個(gè)任務(wù)與要求以后，充滿了興致。每個(gè)學(xué)生都在積極嘗試，但是最后的結(jié)果卻是即便手再大，很多時(shí)候往往也都差一點(diǎn)才能夠把碗裝滿沙子。這時(shí)候有的學(xué)生就會(huì)想既然老師說只要1分鐘能夠裝滿就請(qǐng)全班同學(xué)喝飲料，老師并沒有說不能大家一起行動(dòng)，那么我們合作吧。學(xué)生在合作中終于成功在碗中裝滿沙子，隨后獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生飲料。學(xué)生在合作中明白了團(tuán)結(jié)的力量，學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)中明白了，如果遇到了一個(gè)人做不到的事情，合作是非常重要的。隨后教師再引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明白之所以我國有著數(shù)千年的歷史，被稱為文明古國就是因?yàn)槲覈嗣癫徽撌悄膫€(gè)民族逐鹿中原成為中華大地的皇帝，都沒有忘記團(tuán)結(jié)所有民族共同發(fā)展。

（二）感情投資關(guān)愛學(xué)生

這里的感情投資說的是相較于情感溝通更加深入、貼切的交流。要用語言、行為、表現(xiàn)、情緒感染人，要愛護(hù)、關(guān)心、尊重人。教師作為學(xué)生成長引導(dǎo)者，一定要多研究每個(gè)學(xué)生不同的家庭環(huán)境、性格、習(xí)慣與感情。要多投入一些情感，與學(xué)生建立真摯的情感、密切的友誼關(guān)系。從實(shí)踐結(jié)果可以看到的是，溫馨、和諧的校園環(huán)境能夠讓學(xué)生放下戒備心，不再抵觸思想政治教育。學(xué)生能夠?qū)δ感．a(chǎn)生歸屬感、親近感，消除學(xué)生的心理障礙、思想障礙。高校思政教育一定要體現(xiàn)愛心，讓學(xué)生形成積極向上的情感和素質(zhì)?？紤]到當(dāng)前很多大學(xué)生是獨(dú)生子女，高校在思政教育中可以用一些合作類游戲、合作類項(xiàng)目，比如學(xué)?？梢蚤_設(shè)籃球比賽、舞蹈比賽、拔河比賽一類的項(xiàng)目，學(xué)生在合作項(xiàng)目中遇到同學(xué)受傷主動(dòng)背起同學(xué)往校醫(yī)院跑的事頻頻出現(xiàn)。教師平時(shí)也要多呵護(hù)學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，平時(shí)利用閑暇時(shí)間和學(xué)生一起打球、看書、登山、逛超市、打游戲。教師要用學(xué)生喜歡的方式拉近彼此之間的距離，形成默契的情感聯(lián)系、情感溝通，這樣才能夠更好地完成情感教育，讓學(xué)生意識(shí)到教師也是自己的同伴。

（三）以情動(dòng)人

為了在思政教育中取得成功，需要讓學(xué)生在思想情感層面上收獲感動(dòng)。語言是人類最偉大、最具有魅力的創(chuàng)造產(chǎn)物，語言不僅能夠拉近人際關(guān)系，同時(shí)也造就了社會(huì)、培育了思想，讓人成為世界上最有靈性的生物。語言能夠交換身心，表達(dá)情感和愛意。在心與心之間的交流、溝通中，迸發(fā)強(qiáng)大的力量。語言是情感的力量，為了表現(xiàn)和呈現(xiàn)自己的訴求，需要合理使用語言。思想政治教育要想成功，同樣需要巧妙使用語言。教育之所以能夠成功就是依靠語言拉近了教和育之間的距離，讓師生成為一體，凝聚成一塊鋼板。情感教育、情感溝通需要語言這一載體，真情流露，把握感情閘門，并在合適的時(shí)機(jī)宣泄情感能量。世界上沒有任何事物可以像情感流露一樣感染他人，渲染氣氛，恰到好處的表現(xiàn)語言，能夠讓教育充滿魔力與魅力。當(dāng)然為了更好地控制語言，體現(xiàn)語言的引導(dǎo)性價(jià)值，教師需要帶入角色，在合適的條件下投入自己的情感。用因材施教的方法宣泄真情實(shí)意，體現(xiàn)因材施教的情感色彩一致性。不管是甜還是苦，不管是喜還是憂，總要調(diào)整情緒。比如教師平時(shí)與學(xué)生的日常交流要更輕松一些，保持歡快的交流情緒。而在課堂上講解關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，則要保持嚴(yán)肅，尤其是在緬懷英烈的時(shí)候，更是要帶頭肅然起敬，營造相應(yīng)的氛圍。在介紹一些勵(lì)志故事的時(shí)候，要慷慨激昂，讓學(xué)生受到情緒上的渲染，形成憧憬、尊敬的情感。

（四）激勵(lì)學(xué)生，信任學(xué)生

表揚(yáng)是教育過程中最好的工具和手段之一。表揚(yáng)與激勵(lì)能夠讓學(xué)生放下戒備心，相信對(duì)方。舉例來說，在學(xué)生為了幫助他人違反班級(jí)規(guī)定、學(xué)校紀(jì)律時(shí)，教師如果將關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生違反規(guī)定、違反紀(jì)律，而沒有表揚(yáng)學(xué)生幫助他人的初衷，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生反抗情緒、失去幫助他人的熱情。而如果教師積極肯定并表揚(yáng)學(xué)生的行為，并在合適的引導(dǎo)下給出學(xué)生暗示，讓學(xué)生知道如果可以在幫助他人的同時(shí)也照顧和考慮到學(xué)校規(guī)定、學(xué)校紀(jì)律會(huì)更好，那么學(xué)生下一次的表現(xiàn)往往會(huì)令人贊嘆和驚喜。人類的需求是多種多樣的，總的來說主要就是精神需求和物質(zhì)需求。其中物質(zhì)需求用物質(zhì)手段就能夠得到滿足，精神需求需要精神內(nèi)容的補(bǔ)充才能夠滿足。并且，大部分條件下人們對(duì)精神上的追求遠(yuǎn)比物質(zhì)上的追求要強(qiáng)烈，甚至可以為了精神上的追求犧牲物質(zhì)條件以及生命。在高校思政教育中，教師需要體現(xiàn)這一道理。教師需要用信任的情感元素激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生形成積極向上的情感，讓學(xué)生能夠時(shí)刻保持有所作為、勇于進(jìn)取的狀態(tài)。如果教師不認(rèn)可、不理睬學(xué)生的自信心、進(jìn)取意識(shí)，學(xué)生就會(huì)失去動(dòng)力。教育需要立足學(xué)生的角度考慮問題，要正面、誠懇地評(píng)價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生能夠獨(dú)立、自強(qiáng)，愿意接受教育、領(lǐng)導(dǎo)，讓學(xué)生形成努力、務(wù)實(shí)、開創(chuàng)精神與態(tài)度，完成學(xué)生品德修養(yǎng)教育、思想政治教育。要在合適的契機(jī)下給予學(xué)生鼓勵(lì)、幫助，讓學(xué)生有干勁。

高校思政教育是當(dāng)代很重要的高校教育工作、教育內(nèi)容。學(xué)校一定要充分考慮學(xué)生的情感表現(xiàn)、情感交流狀態(tài)。要借助積極向上的環(huán)境、氛圍渲染氣氛，讓學(xué)生形成情感共鳴，助力學(xué)生形成健康思想品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐琳.大學(xué)生思想政治教育情感溝通[J].農(nóng)家參謀，2020（17）：173.

[2]郭紅，黃穎.大學(xué)文化價(jià)值觀在高校思想政治教育中的功能體現(xiàn)[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，38（8）：88-90.

[3]張榮軍，劉金.思想政治教育內(nèi)化過程中的情感意蘊(yùn)[J].學(xué)校黨建與思想教育，2019（5）：31-35.

[4]丁楠楠，劉峰.構(gòu)建高水平醫(yī)科大學(xué)思想政治理論課的若干思考[J].高教學(xué)刊，2018（7）：156-158.

[5]周宗師，程曦.基于高校輔導(dǎo)員視角的思想政治教育親和力提升研究[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（1）：158-160.

◎編輯 司 楠