新媒體時(shí)代民辦高校大學(xué)生思想政治教育的困境及路徑探究

郝利娜

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在新媒體時(shí)代背景下，民辦高校開展大學(xué)生思想政治課程，重在培養(yǎng)學(xué)生的思想意識(shí)，但是由于學(xué)生文化基礎(chǔ)各異，教師應(yīng)明確新媒體時(shí)代民辦高校大學(xué)生思想政治教育的意義、分析民辦高校大學(xué)生思想政治教育的困境，并提出新媒體時(shí)代民辦高校大學(xué)生思想政治教育的路徑，有利于塑造學(xué)生的思想品德，為培養(yǎng)新型的高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 新媒體;民辦高校大學(xué)生;思想政治教育;困境;路徑

[中圖分類號(hào)]? G641? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）44-0026-02

隨著科技日益進(jìn)步，新媒體技術(shù)呈現(xiàn)多樣化發(fā)展趨向，特別是現(xiàn)代化信息傳播工具，不同于傳統(tǒng)的媒體。結(jié)合教學(xué)活動(dòng)，革新教育工作理念，為高中思想政治課堂提供教育資源扶持，為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。目前高校思政教育工作存在諸多問(wèn)題，必須借助新媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)思政教育工作的轉(zhuǎn)型。

一、新媒體時(shí)代民辦高校大學(xué)生思想政治教育的意義

（一）提高大學(xué)生的思想品德水平

傳統(tǒng)的教育模式注重教師的主體地位，忽略學(xué)生的地位，該教育方式影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，現(xiàn)如今新媒體時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)生思想政治教育改革被提上日程，已經(jīng)成為重要的教學(xué)理念，教師和學(xué)生之間構(gòu)建平衡發(fā)展的渠道，在一定程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，民辦高校明確規(guī)定教師必須創(chuàng)新思政教育工作方式，時(shí)刻觀察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的思想品德水平。[1]

（二）培養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)主義精神

在新媒體時(shí)代的引領(lǐng)下，民辦高校主張教師合理利用愛國(guó)主義思想政治教學(xué)資源，這對(duì)高校大學(xué)生思想教育具有至關(guān)重要的意義。有些民辦高校開展思想教育工作，采取新媒體技術(shù)，突出大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，以課堂學(xué)習(xí)為主，倡導(dǎo)愛國(guó)理念，實(shí)施科學(xué)的思想政治教育課堂教學(xué)策略，有助于培養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)主義精神。

（三）有助于提升大學(xué)生的政治素養(yǎng)

在新媒體的影響下，民辦高校打破了傳統(tǒng)的思想政治教育工作方式，不再單純以課堂教學(xué)為主，將融入全新的教學(xué)理念，組織學(xué)生參與思想政治教育課程。例如：校園宣傳欄撰寫的內(nèi)容涉及思想政治教育內(nèi)容，倡導(dǎo)學(xué)生端正自己的思想理念、牢記法律常識(shí)，減少大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象。[2]如有不少民辦高校教師借助抖音、快手以及微信公眾平臺(tái)等，為大學(xué)生傳播積極向上的政治理論和政治價(jià)值觀，讓學(xué)生徹底明白學(xué)習(xí)思想政治的重要性，同時(shí)也有助于提升大學(xué)生的政治素養(yǎng)。

（四）有助于培養(yǎng)新媒體時(shí)代的高素質(zhì)人才

隨著社會(huì)的進(jìn)步，新媒體更新速度加快，為了保證學(xué)生接受良好的思想政治教育，必須挖掘現(xiàn)有的教育資源，對(duì)學(xué)生實(shí)施全方位的思想政治教育，滿足時(shí)代發(fā)展的需求，達(dá)到對(duì)大學(xué)生思想政治教育的工作目的。此外，思想政治教育通過(guò)強(qiáng)化馬列主義、毛澤東思想以及中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育的基本路線、方針、政策的全面貫徹落實(shí)，有助于培養(yǎng)新媒體時(shí)代的高素質(zhì)人才，推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的進(jìn)程。

二、新媒體時(shí)代民辦高校大學(xué)生思想政治教育的困境

在新媒體時(shí)代的引領(lǐng)下，民辦高校面臨著大學(xué)生思想政治教育的重重困境，主要包括思想政治教育未得到高度重視、教學(xué)理論與實(shí)踐分離、忽視學(xué)生的課堂主體地位、教師隊(duì)伍專業(yè)水平不達(dá)標(biāo)等四個(gè)方面，具體內(nèi)容闡述如下。

（一）思想政治教育未得到高度重視

有些民辦高校因?yàn)檎猩枨?，一直投入大量教育資金在設(shè)備和基礎(chǔ)設(shè)施上，可謂資金花費(fèi)巨大，相關(guān)的學(xué)術(shù)建設(shè)都得到高度重視，但是思想政治教育工作卻未得到應(yīng)有的重視，與其相比可以說(shuō)微乎其微。

（二）教學(xué)理論與實(shí)踐課程脫離

大學(xué)生思想政治教育課程主要分為兩個(gè)部分，一部分為教學(xué)理論，另一部分為實(shí)踐課程[3]。但是在具體的實(shí)際教學(xué)中，教師一味灌輸思想政治理論知識(shí)，忽略實(shí)踐課程，學(xué)生未參與思想政治教育的實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思想政治課程知識(shí)的內(nèi)容理解不夠深入，同時(shí)也體現(xiàn)思想政治教育突出問(wèn)題是教學(xué)理論與實(shí)踐課程脫離。

（三）忽視學(xué)生的課堂主體地位

任何教育都存在一定的缺陷，特別是思想政治教育，不少民辦高校的教師在教學(xué)過(guò)程中采用滿堂灌的教學(xué)模式，一再突出教師的主導(dǎo)作用，但其忽略了學(xué)生的課堂主體地位，而且課程缺少師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的思想情感得不到充分表達(dá)，一味地聽取教師的講解，最終會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)思想政治教育課程的興趣。[4]

（四）教師隊(duì)伍專業(yè)水平不達(dá)標(biāo)

各大民辦高校的師資力量比較龐大，可是高學(xué)歷的教師人員屈指可數(shù)，針對(duì)思想政治教育人員，非專業(yè)教職人員占大多數(shù)，思政教育專業(yè)占據(jù)少數(shù)，而且有研究生學(xué)歷的教師人員比較少，加上思政教育專業(yè)從業(yè)人員不多，導(dǎo)致出現(xiàn)教師隊(duì)伍專業(yè)水平不達(dá)標(biāo)的現(xiàn)象。

三、新媒體時(shí)代民辦高校大學(xué)生思想政治教育的實(shí)現(xiàn)路徑

在新媒體時(shí)代的引領(lǐng)下，民辦高校開始注重大學(xué)生思想政治教育工作，主要采取一系列措施，分別是高度重視思想政治教育工作、實(shí)施教育一體化的工作機(jī)制、落實(shí)分類教育模式，提高學(xué)生的思想覺悟、提升教師的專業(yè)素質(zhì)以及貫徹落實(shí)大學(xué)生思想政治教育政策等方面，具體內(nèi)容闡述如下。

（一）高度重視思想政治教育工作

實(shí)現(xiàn)思想政治教育的有效路徑之一是高度重視思想政治教育工作。在此基礎(chǔ)上堅(jiān)持高校教育的基本原則，引進(jìn)新媒體技術(shù)，全面開展民辦高校大學(xué)生思想政治教育工作。高度重視思想政治教育工作具體表現(xiàn)在繼承傳統(tǒng)教育理念的前提下，結(jié)合創(chuàng)新教育模式，選擇思想政治教育內(nèi)容，發(fā)揮新媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，拓展大學(xué)生思想政治教育工作。[5]現(xiàn)階段，不少民辦高校主張，根據(jù)大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容，制定相應(yīng)的教育模式，落實(shí)思想政治教育理論與實(shí)踐相結(jié)合，確保民辦高校思想政治教育順利完成。

（二）實(shí)施教育機(jī)制一體化，推動(dòng)思想政治教育載體的創(chuàng)新

所謂的“一體化”教育工作機(jī)制主要體現(xiàn)在四個(gè)方面，第一方面表現(xiàn)為學(xué)校教育和家庭教育協(xié)同運(yùn)作;第二方面表現(xiàn)為思想政治教育管理與決策一體化;第三方面表現(xiàn)為思想政治教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教育隊(duì)伍的一體化;第四方面表現(xiàn)為思想政治教育內(nèi)容與方法的一體化。[6]在實(shí)施教育一體化工作機(jī)制的情況下，采用新媒體創(chuàng)新的教育載體，同時(shí)關(guān)注新媒體思想政治教育的動(dòng)態(tài)信息，總結(jié)高職院校學(xué)生思想政治教育規(guī)律，強(qiáng)化學(xué)生的思想政治教育。

（三）健全分類教育模式，更新思想政治教育的理念

民辦高校發(fā)展歷史時(shí)間短，政府的各項(xiàng)扶持力度相對(duì)不足，但是民辦高校應(yīng)發(fā)揮其主要優(yōu)勢(shì)，實(shí)施全方面的調(diào)查，更新思想政治教育的理念，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，落實(shí)分類教育模式。同時(shí)根據(jù)新媒體技術(shù)和信息，掌控思想政治教育的方向，各大校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋全面，加速新媒體的應(yīng)用進(jìn)程，從而有效發(fā)揮新媒體在思想政治教育中的重要作用。

（四）提升教師的專業(yè)素質(zhì)

教師是人類靈魂的工程師，為學(xué)生傳道授業(yè)解惑，扮演著指揮者的重要角色，民辦高校思想政治教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)直接影響學(xué)生能否接受良好的思想政治教育。有些高等學(xué)校極力主張思想政治教師更新教育理念，與時(shí)俱進(jìn)，逐漸落實(shí)教育工作目標(biāo)。思想政治教師重在設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，創(chuàng)造師生互動(dòng)條件，密切彼此之間的聯(lián)系，營(yíng)造良好的課堂氣氛。作為民辦高校的思政教師，應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)，熟練地使用計(jì)算機(jī)，利用新媒體平臺(tái)，為學(xué)生闡述思想政治的重點(diǎn)內(nèi)容。[7]例如：民辦高校定期組織思政教師學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)，并對(duì)其學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行考核，并將教材內(nèi)容與新媒體工具結(jié)合，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，從而有助于教師更好地傳授思想政治課程。

（五）貫徹落實(shí)大學(xué)生思想政治教育政策

我國(guó)教育政策會(huì)不定時(shí)更新，隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，民辦高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視新媒體技術(shù)應(yīng)用于思想政治教學(xué)，宏觀把握該教育工作的推進(jìn)，減少工作中出現(xiàn)走彎路現(xiàn)象。例如：中發(fā)〔2004〕16號(hào)文件明確指出：“各級(jí)黨委和政府從戰(zhàn)略全局出發(fā)，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育的重大意義。[8]”建立各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和部門工作小組，共同關(guān)注大學(xué)生思想政治教育工作。2014年相關(guān)文件也明確闡述互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，必須創(chuàng)新宣傳理念，做好學(xué)生的思想政治教育工作，同時(shí)中發(fā)〔2016〕31號(hào)文件也強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，在新形勢(shì)下，宣傳思想政治教育工作，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，明確新媒體是網(wǎng)絡(luò)輿論的主戰(zhàn)場(chǎng)，運(yùn)用創(chuàng)新手段宣傳高校的思想政治工作，凸顯新媒體技術(shù)應(yīng)用的主動(dòng)權(quán)?；诖耍旅襟w時(shí)代引領(lǐng)下，民辦高校領(lǐng)導(dǎo)必須貫徹落實(shí)大學(xué)生思想政治教育政策，利用好新媒體資源，改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作。

綜上所述，民辦高校開展思想政治教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)工作，目前大學(xué)生思想政治教育的主要困境分別是思想政治教育未得到高度重視、教學(xué)理論與實(shí)踐分離、忽視學(xué)生的課堂主體地位、教師隊(duì)伍專業(yè)水平不達(dá)標(biāo)等四個(gè)方面，為此提出高度重視思想政治教育工作、實(shí)施教育機(jī)制一體化，推動(dòng)思想政治教育載體的創(chuàng)新、健全分類教育模式，更新思想政治教育的理念以及貫徹落實(shí)大學(xué)生思想政治教育政策等實(shí)現(xiàn)路徑，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]奚亮.民辦高校開展大學(xué)生思想政治教育的微路徑探析[J].山西青年，2018（21）：139.

[2]劉燕.新媒體時(shí)代高職大學(xué)生思想政治教育的困境及其提升[J].濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（5）：7-9.

[3]鄭義，劉博.淺析民辦高校大學(xué)生思想政治教育[J].才智，2019（32）：91.

[4]計(jì)美嬌.民辦高校大學(xué)生思想政治教育工作路徑探析[J].山西青年，2019（21）：145.

[5]高靜.新媒體背景下民辦高校大學(xué)生思想政治教育的路徑研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2019（31）：401，403.

[6]聶雨苗，鄭斌，徐楊陽(yáng).民辦高校大學(xué)生思想政治教育瓶頸問(wèn)題及對(duì)策研究[J].山西青年，2019（20）：17-18.

[7]王云麗.新媒體視閾下民辦高校大學(xué)生隱性思想政治教育路徑創(chuàng)新研究[J].湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，32（20）：18-19.

[8]朱長(zhǎng)城.新媒體視域下民辦高校思想政治教育研究[J].管理觀察，2019（29）：131-132.

◎編輯 武生智