小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

蔣佳燕

【摘 要】 新課程改革之后，教育部門(mén)提高了對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程的重視力度。數(shù)學(xué)作為一門(mén)抽象的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中往往存在著一定的困難。想要促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升，就必須要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響。因此，教師要充分利用數(shù)學(xué)課堂，采用科學(xué)的方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者在此對(duì)如何激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)興趣展開(kāi)研究，希望能夠給相關(guān)人員提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于改善學(xué)生的思維方式，提高學(xué)生的邏輯能力等都有著至關(guān)重要的影響，小學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)智力的發(fā)育。作為一門(mén)重要的課程，數(shù)學(xué)知識(shí)的有效學(xué)習(xí)必須要建立在一定的興趣基礎(chǔ)上，這樣才能夠更好地獲得理想的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要場(chǎng)所，老師們必須要緊跟教育事業(yè)的發(fā)展步伐，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，創(chuàng)造更加高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂環(huán)境。

一、及時(shí)改善教學(xué)理念，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

伴隨著我國(guó)教育事業(yè)的改革，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新課改的教學(xué)需求。作為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要人物，老師們?nèi)绻晃兜乇种鴤鹘y(tǒng)的理念，會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升以及課堂教學(xué)效率的提高產(chǎn)生非常巨大的影響和阻礙。想要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，就應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為依據(jù)，及時(shí)地改善教師的教學(xué)理念，結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。老師在教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主體地位，采用以人為本的教學(xué)理念，在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、展開(kāi)數(shù)學(xué)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

筆者通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在我國(guó)大部分小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中采用的教學(xué)方式往往都過(guò)于單調(diào)，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而阻礙教學(xué)效率的提升與發(fā)展。那么，數(shù)學(xué)老師們想要更好地培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的喜好，創(chuàng)造更加活躍的課堂氛圍，可以展開(kāi)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)。一些趣味性的游戲能夠吸引小學(xué)生的注意力，參與游戲的過(guò)程也是學(xué)生智力發(fā)育和改善思維方式的過(guò)程，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升有著很大的幫助。

比如，在蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材當(dāng)中，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《混合運(yùn)算》的時(shí)候，可以將學(xué)生劃分為不同的小組，讓各個(gè)小組的學(xué)生分別使用混合運(yùn)算來(lái)比賽，并對(duì)表現(xiàn)較好的學(xué)生給予一定的鼓勵(lì)。這樣一來(lái)，便能夠激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的信心，為數(shù)學(xué)能力的提升打好基礎(chǔ)。

三、利用多媒體技術(shù)，提高學(xué)生的理解能力

現(xiàn)階段，我國(guó)教育事業(yè)呈現(xiàn)著較好的發(fā)展趨勢(shì)，新課程改革以來(lái)，各種新型的教學(xué)方式被應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。多媒體技術(shù)作為一種現(xiàn)代化的新型技術(shù)，將其應(yīng)用在教育事業(yè)當(dāng)中，可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)新課程改革的教學(xué)目標(biāo)，為教育事業(yè)的更進(jìn)一步發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。那么，小學(xué)教師也應(yīng)當(dāng)充分應(yīng)用多媒體技術(shù)給學(xué)生展開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)。在多媒體技術(shù)的應(yīng)用下，可以將乏味單調(diào)的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動(dòng)和形象的知識(shí)，有助于引導(dǎo)小學(xué)生更加直觀地理解數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，為數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升帶來(lái)了很大的幫助。

例如，對(duì)于《軸對(duì)稱(chēng)圖形》的學(xué)習(xí)，一般小學(xué)生可能無(wú)法更好地理解軸對(duì)稱(chēng)圖形。因此，老師便可以應(yīng)用多媒體技術(shù)，使用動(dòng)態(tài)的形式給學(xué)生展現(xiàn)出多種不同的軸對(duì)稱(chēng)圖形。在此基礎(chǔ)上，不僅可以更好地提高學(xué)生的興趣，還能夠降低數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)難度，有助于促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)化。

四、結(jié)合實(shí)踐生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

眾所周知，數(shù)學(xué)是一門(mén)與實(shí)際生活有著密切聯(lián)系的學(xué)科，小學(xué)時(shí)期展開(kāi)數(shù)學(xué)課程教學(xué)，更是為了能夠讓學(xué)生將其更好地應(yīng)用在生活當(dāng)中。因此，在教學(xué)中可以結(jié)合實(shí)踐生活，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)之間的距離，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生可以更好地投入數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中。

比如，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)候，老師便可以讓學(xué)生模擬實(shí)際生活當(dāng)中的購(gòu)物場(chǎng)景，在角色扮演的基礎(chǔ)上，使學(xué)生使用人民幣來(lái)進(jìn)行購(gòu)物交易。如此一來(lái)，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，還可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的有效應(yīng)用，從而能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

綜上，數(shù)學(xué)這門(mén)課程在小學(xué)時(shí)期占據(jù)著十分重要的地位，對(duì)小學(xué)生綜合能力的提升有著重要的影響。只有小學(xué)生具備足夠的學(xué)習(xí)興趣，才可以促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升。因此，教師必須要認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，在此基礎(chǔ)上，采用科學(xué)的教學(xué)方式，創(chuàng)造更加高效的數(shù)學(xué)課堂，以此來(lái)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

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