激勵教育在小學(xué)體育教學(xué)中的運用策略

曾武

【摘? 要】近些年來，我們國家一直在教育領(lǐng)域當(dāng)中做出了大量的努力和創(chuàng)新，其中最主要的目的就是為了帶給學(xué)生更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。在開展教學(xué)活動的時候，老師也積極的響應(yīng)當(dāng)下新教育理念的需求，及時的調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在開展小學(xué)體育教學(xué)活動的時候，如果老師能夠有效地運用激勵教育，這種模式那么可以很好的增強學(xué)生參加體育訓(xùn)練的信心，學(xué)生也自然而然會愿意在這樣一個被鼓勵的氛圍內(nèi)展開學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】激勵教育;小學(xué)體育教學(xué);應(yīng)用策略

如果老師在開展教學(xué)活動的時候經(jīng)常激勵學(xué)生，那么學(xué)生就會有很多的動力去參加學(xué)習(xí)活動，體育老師在開在展開小學(xué)體育教學(xué)活動的時候，也應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實際情況有針對性的對學(xué)生實施激勵教育。激勵教育從某種角度來講，可以幫助學(xué)生建立一種很強的學(xué)習(xí)信念，學(xué)生完成老師所規(guī)定的體育活動目標(biāo)的動力會更加充足，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果相對于以前就會有一個很好的提高。通過實際的調(diào)查也可以看出當(dāng)下老師在使用這種教學(xué)模式的時候還存在一定的問題，所以針對這種情況，我們必須要提出可行性比較強的運用策略，以此來保證小學(xué)體育課堂教學(xué)效果。

1 實施激勵教育應(yīng)注意的事項

老師在使用激勵教育這一模式的時候，想要充分的保證它的教育教學(xué)效果，就必須要遵守一定的運用原則。在運用的時候，老師需要結(jié)合當(dāng)下小學(xué)生的實際情況。首先老師在使用激勵教育的時候，必須要有一定的目的，因此老師在開展體育教學(xué)活動的時候，首先需要有一個非常清晰的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，這樣可以很好的幫助學(xué)生高質(zhì)量的完成訓(xùn)練任務(wù)。除此之外，在課堂當(dāng)中，老師需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的不同，采取不一樣的激勵策略。就比如說當(dāng)全班的學(xué)生面對一些運動難度比較大的體育任務(wù)的時候，老師在激勵的時候，盡可能的營造一種比較向上的學(xué)習(xí)氛圍。如果班上某一個學(xué)生因為自己的運動能力不是非常好，所以才覺得個別體育訓(xùn)練任務(wù)特別困難，這個時候老師在運用激勵教育的時候，盡可能的用一些非常專業(yè)的指導(dǎo)語句，這樣的話可以幫助學(xué)生更加順利的完成訓(xùn)練任務(wù)。除此之外，在實施激勵教育的時候，老師需要準(zhǔn)確的把握激勵的度數(shù)，這樣可以很好的保證激勵教育的效果。老師不能見到一個學(xué)生就對他進(jìn)行鼓勵，這樣反而起不到很好的激勵效果。

2 小學(xué)體育展開激勵教育的策略

2.1運用師表激勵感染，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)

從某種意義上來講，學(xué)生非常容易受到老師的感染，因此老師的一舉一動時刻會影響著學(xué)生的行為。所以在體育課堂當(dāng)中，老師需要充分的發(fā)揮自己的模范作用，不管是自己的教學(xué)語言，還是自己平常的穿著，都會影響著學(xué)生，所以老師必須要保證自己能夠給學(xué)生傳遞一種比較向上的能量，這樣學(xué)生就會有更多的熱情和動力去參加體育訓(xùn)練。就比如說在剛上體育課的時候，老師和學(xué)生積極的打招呼，這樣和學(xué)生進(jìn)行互動可以有效的拉近學(xué)生和老師之間的距。在正式上課的時候，老師給學(xué)生示范一些體育訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)動作，學(xué)生也會用更加飽滿的狀態(tài)去聽老師講課，這樣一來學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會有一個強而有力的保證。另外老師也需要著重的觀察學(xué)生的一舉一動，如果在課上學(xué)生的練習(xí)比較好，老師就可以給學(xué)生點頭微笑表示肯定，這樣也是起到一種非常好的激勵效果。對于某一些上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生，老師可以給學(xué)生進(jìn)行提問，或者是用幽默的方式和學(xué)生進(jìn)行交流，這樣可以很好的感染學(xué)生，學(xué)生也會在老師的帶領(lǐng)之下參與體育訓(xùn)練。

2.2運用語言藝術(shù)激烈，增強學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。

通常情況下用語言進(jìn)行激勵就有很強的導(dǎo)向作用，所以老師需要在激勵學(xué)生的時候使用恰當(dāng)?shù)恼Z言。就比如說老師在給學(xué)生開展投擲沙包這樣的體育活動的時候，為了能夠更好的激發(fā)起學(xué)生的參與興趣，老師就需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行科學(xué)的評價激勵。就像班上比較內(nèi)向的學(xué)生，老師可以用語言這種方式對他進(jìn)行激勵，這樣可以很好的增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。針對學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真的學(xué)生老師可以及時的表揚和肯定學(xué)生的訓(xùn)練動作，這樣可以激發(fā)學(xué)生用更加認(rèn)真的態(tài)度去學(xué)習(xí)體育的標(biāo)準(zhǔn)動作。對于自控能力不是非常強的學(xué)生老師可以運用啟發(fā)性的語言，這樣可以很好的起到激勵的效果，這樣學(xué)生也會自覺的去反思自己在體育當(dāng)中的某些不好的表現(xiàn)。另外對于一些心理素質(zhì)不太好的學(xué)生，老師可以鼓勵學(xué)生面對困難，迎難而上，這樣的激勵方式才能夠起到真正的激勵效果。所以總結(jié)而言，老師需要精心的設(shè)計自己的激勵方式和激勵的話語，這樣才能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動，學(xué)生也會有更加積極的狀態(tài)迎接生活和學(xué)習(xí)。

3結(jié)束語

不可否認(rèn)的是在體育教學(xué)活動當(dāng)中，如果老師能夠充分的使用激勵教育，不僅可以為學(xué)生學(xué)習(xí)體育活動，營造良好還快的學(xué)習(xí)氛圍，而且還能夠有助于引導(dǎo)學(xué)生朝著更加健康的方向成長和發(fā)展。恰到好處的激勵可以增強學(xué)生的自信心，每一個學(xué)生都需要被肯定和支持，所以體育老師必須要適當(dāng)?shù)倪\用這種模式開展教學(xué)活動，在激勵教育運用的過程當(dāng)中需要精心的進(jìn)行設(shè)計和規(guī)劃，只有這樣才能夠保證班上的學(xué)生可以快樂健康的成長。

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（作者單位：湖南省婁底吉星小學(xué)）