法制意識(shí)培養(yǎng)在初中道德與法治教學(xué)中的實(shí)施

王流光

【摘? 要】法治意識(shí)的培養(yǎng)夠使初中生樹(shù)立正確的道德觀，是教育初中生學(xué)習(xí)方面的重要環(huán)節(jié)。而教師在法治教學(xué)的實(shí)施，促進(jìn)到學(xué)生進(jìn)一步的守法遵紀(jì)、實(shí)踐法治的觀念。同時(shí)《初中道德與法制》的課堂，對(duì)學(xué)生的身心健康和社會(huì)發(fā)展起到非常關(guān)鍵的作用。本文按照改善的教學(xué)方法去講授這門學(xué)科的知識(shí)，能更利于初中生對(duì)法制意識(shí)的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】法治意識(shí);初中道德與法治;培養(yǎng)

前言：

回顧以往對(duì)初中生教育當(dāng)中，不少教師缺乏強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)初中生道德與法治的教學(xué)，忽略學(xué)生的品質(zhì)只注重學(xué)習(xí)成績(jī)，導(dǎo)致初中學(xué)生忽略法治意識(shí)的重視。教育行業(yè)應(yīng)重視初中道德與法治課程，實(shí)行改善后的教學(xué)模式。而此類教學(xué)能夠讓學(xué)生的法制意識(shí)提高。學(xué)生需要先做到遵紀(jì)守法，才能把知識(shí)夠?qū)W以致用，成為國(guó)家的棟梁之才?？梢哉f(shuō)初中生的道德與法治的課程是優(yōu)與其他科目的學(xué)習(xí)，而該階段需要教師提供正確的引導(dǎo)。下文結(jié)合以下三點(diǎn)，對(duì)法制意識(shí)培養(yǎng)在初中道德與法制教學(xué)中的實(shí)施展開(kāi)探討。

一、關(guān)于法制案例的警示，為初中生法制意識(shí)敲響警鐘

在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，不少教師缺乏經(jīng)驗(yàn)，只會(huì)照條例普法去實(shí)施教育，導(dǎo)致學(xué)術(shù)上對(duì)法制嚴(yán)重性后果的心態(tài)薄弱。這樣的后果導(dǎo)致初中生很難做到依法約治，對(duì)法律看待正視。作為教師理應(yīng)調(diào)整初中道德與法制的教學(xué)方式，列舉違法案例結(jié)合法律理論知識(shí)共同教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生充分感受違法犯錯(cuò)需要承擔(dān)的法律責(zé)任，這能夠真正達(dá)到法律意識(shí)的培養(yǎng)。

例如，教師在跟學(xué)生教授初中道德與法制的部編人教版教材中的《依法行使權(quán)利》說(shuō)課時(shí)，教師的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)依法行使權(quán)利，正確對(duì)待權(quán)益糾紛、知道行使權(quán)利的界限。而大部分的教師只會(huì)按照課本理論知識(shí)教授，教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行慘淡。當(dāng)課程結(jié)束之后，學(xué)生僅僅只能背誦有關(guān)依法行使權(quán)利的理論知識(shí)，無(wú)法迫切感知和領(lǐng)悟依法行使權(quán)利的重要性，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)止步。這時(shí)候，教師的教學(xué)方式應(yīng)該做出改善。教師可以提前備課時(shí)準(zhǔn)備好查詢到真實(shí)有效的相關(guān)新聞案例，并且告知未能按照依法行使權(quán)利的嚴(yán)重后果。學(xué)生通過(guò)真實(shí)新聞案例渲染，內(nèi)心能起到依法行使權(quán)利的正視，達(dá)到培養(yǎng)法制意識(shí)。這樣的教學(xué)方法，對(duì)法律科普起到了很好的促進(jìn)，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，整節(jié)課下來(lái)更能消化法律法規(guī)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)初中道德與法制的教學(xué)實(shí)施也能夠順利進(jìn)行。

二、關(guān)于引入社會(huì)的歷史，為初中生分析理解課程意義

結(jié)合旁聽(tīng)課經(jīng)驗(yàn)，教師教學(xué)方式是不夠完善的。大部分初中生學(xué)習(xí)初中道德與法制這門課程的時(shí)候，往往只記住了課程里提到的法制歷史抉擇，無(wú)法真正去理解為何選擇抉擇。所以在教師授課中，提到相關(guān)課程理論的同時(shí)講述歷史政策，讓學(xué)生更好的去理解法制相關(guān)的意義。這樣去實(shí)施的話，能通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)課程達(dá)到對(duì)法制意識(shí)的責(zé)任度的加深。

例如，教師在跟學(xué)生教授部編人教版初中道德與法制課程的九年級(jí)上冊(cè)的第一課時(shí)《堅(jiān)持改革開(kāi)發(fā)》的時(shí)候，大部分教師的教學(xué)弊端就顯現(xiàn)出來(lái)。這堂課教學(xué)目標(biāo)是需要學(xué)生認(rèn)知到“改革開(kāi)放就是強(qiáng)國(guó)之路”，并且能夠理解改革開(kāi)發(fā)的偉大意義。于是，普通教師的講授過(guò)程枯燥和嚴(yán)謹(jǐn)，讓學(xué)生們沒(méi)法打起精神學(xué)習(xí)，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)不能得到很好的實(shí)施。

所以，要想解決課堂內(nèi)容的枯燥程度，吸引學(xué)生對(duì)課堂的興趣，教師可以先講解歷史的案例?！兜赖屡c法制》課本上印入歷史故事中的“大包干”塑像，教師通過(guò)課本圖片講授文章中1978年11月24日的生產(chǎn)則任制的法治抉擇。接著用提問(wèn)的教學(xué)方式去學(xué)生引起思考，帶領(lǐng)起課堂的氛圍。這種歷史和法制理論兩相結(jié)合的方法，更加能夠讓學(xué)生們領(lǐng)悟到法制意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生們能夠自覺(jué)做改革開(kāi)放的擁護(hù)者和支持者，從而能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教師這類教學(xué)方式合理又有時(shí)效，既用歷史的法律去警醒學(xué)生的同時(shí)，還用歷史證明法律抉擇的正確性。課堂結(jié)束后，學(xué)生能夠更好去實(shí)現(xiàn)依法守紀(jì)、敢為人先、追求卓越的理念。

三、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)熱門的法紀(jì)，防范違法陷阱提高法制意識(shí)

教育的改革方針要結(jié)合初中生的道德與法制的課程，達(dá)到加深初中生的法制意識(shí)。因?yàn)殡S著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，初中生也加入對(duì)網(wǎng)絡(luò)未知的好奇。而學(xué)生沒(méi)有教師的引導(dǎo)，無(wú)法判斷網(wǎng)絡(luò)弊端。這樣的后果是非常影響初中階段的成長(zhǎng)的。所以，教師能夠利用課堂的知識(shí)點(diǎn)，去講解網(wǎng)絡(luò)熱門法紀(jì)。這類方法是非常有效保證初中生法制意識(shí)，避開(kāi)現(xiàn)實(shí)法律違法風(fēng)險(xiǎn)。

例如，當(dāng)教師跟初中生講授部編人教版初中道德與法制課程中八年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)《網(wǎng)絡(luò)生活新空間》這堂課。教師教學(xué)目標(biāo)是能夠去帶領(lǐng)初中生們?nèi)フJ(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)、了解到網(wǎng)絡(luò)的弊端。由于初中生對(duì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的好奇心，非常容易步入網(wǎng)絡(luò)違法漏網(wǎng)，容易遭受不良網(wǎng)頁(yè)、違法詐騙。教師剛好可以利用學(xué)生們本身對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的興趣開(kāi)展講解。初中生通過(guò)課堂能夠全面了解網(wǎng)絡(luò)，提高法制意識(shí)、避開(kāi)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)。

同時(shí)，教師也可以去講解網(wǎng)絡(luò)是如何去推進(jìn)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)方面、政治方向以及科技區(qū)域的發(fā)展。為了更能提高學(xué)生們對(duì)道德與法制課堂的興趣，可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)熱門。比如，美國(guó)方面的“推特治國(guó)”，這類初中生感興趣的熱門信息引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生們聽(tīng)到網(wǎng)絡(luò)熱門信息開(kāi)始興趣勃勃，趁機(jī)講解我國(guó)網(wǎng)絡(luò)具體的法律條款。教師教育學(xué)生保護(hù)在網(wǎng)絡(luò)的隱私權(quán)，講解正確信息泄露措施。這樣的教學(xué)方式，能夠豐富學(xué)生對(duì)道德與法制課程的興趣。一堂網(wǎng)絡(luò)熱門法紀(jì)授課，起到了很大的作用。不僅讓學(xué)生懂得了用法律去保護(hù)的個(gè)人信息，還生動(dòng)又豐富的促使初中生們法制意識(shí)的提升。

總結(jié)：

法制意識(shí)培養(yǎng)、初中道德與法制課程兩者都是教育初中生的初中階段的重要課題。講授《初中道德和法制》的教師，應(yīng)該使用有時(shí)效的教學(xué)方式，完成初中生的道德法律的科普。并且利用課堂的講解，達(dá)到約束、教導(dǎo)學(xué)生成為遵紀(jì)守法的中國(guó)公民。此類教育需求，非常促進(jìn)初中生健康成長(zhǎng)的環(huán)節(jié)。同時(shí)，保護(hù)初中生的道德觀念，幫助初中生擁有美好未來(lái)。當(dāng)法制意識(shí)進(jìn)入課堂，初中生通過(guò)學(xué)習(xí)也懂得用法律維權(quán)、保護(hù)。這種經(jīng)過(guò)改善循循善誘的教學(xué)方式，更能在初中生腦海里打下法制意識(shí)的基礎(chǔ)。所以說(shuō)，注重法律意識(shí)參透《初中道德和法制》的課堂，真正能為初中生能夠樹(shù)立正確的法制和道德起到很大作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]趙鵬詠.初中道德與法治課堂教學(xué)中學(xué)生法治意識(shí)的培育[J].亞太教育，2020，（17）：118-119.

（作者單位：福建省長(zhǎng)樂(lè)第一中學(xué)）