金融院校在大學(xué)數(shù)學(xué)融入思政教育的策略

許毅

【摘? 要】引導(dǎo)金融類院校的大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，是各學(xué)科根本的教學(xué)目的。實(shí)現(xiàn)此目的，需要將思政教育融入各學(xué)科教學(xué)中。數(shù)學(xué)是必修課程，是融入思政教育，驅(qū)動(dòng)學(xué)生有效發(fā)展的載體。在組織金融院校大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，筆者探索多樣的策略融入思政教育，驅(qū)動(dòng)學(xué)生發(fā)展。在這篇文章中，筆者將結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，介紹依托數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)活動(dòng)等融入思政教育的策略。

【關(guān)鍵詞】金融院校;大學(xué)數(shù)學(xué);思政教育;融入策略

習(xí)近平總書記在全國高校思政會(huì)議上明確指出，要實(shí)現(xiàn)各課程與思政課同向同行。此要求的提出，驅(qū)動(dòng)著課程思政研究的開展。金融院校的學(xué)生在畢業(yè)之后，大都從事金融行業(yè)，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著重要作用。正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，是金融院校的學(xué)生有效地參與社會(huì)生活，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)的保障。大學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生們?cè)谛Ｆ陂g需要學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)課程。將思政教育融入大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不但可以推動(dòng)課程思政的落實(shí)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的育人價(jià)值，還可以使學(xué)生們?cè)讷@取數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力的同時(shí)，受到積極的影響，潛移默化地形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為有效地參與社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；诖髮W(xué)數(shù)學(xué)思政教育的價(jià)值，在組織大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，筆者著力地探究融入思政教育的策略。具體探究到的策略如下：

一、依托數(shù)學(xué)史增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感

數(shù)學(xué)史是大學(xué)數(shù)學(xué)重要的教學(xué)內(nèi)容，是數(shù)學(xué)歷史發(fā)展過程的具體體現(xiàn)，是無數(shù)的數(shù)學(xué)家堅(jiān)持不懈探索數(shù)學(xué)的具體展現(xiàn)。眾所周知，中國古代數(shù)學(xué)取得了矚目的成就，這是值得學(xué)生們自豪的。但是，在參與大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過程中，部分學(xué)生學(xué)習(xí)了微積分，卻沒有從微積分的發(fā)展歷史中發(fā)現(xiàn)中國人的名字，由此覺得中國沒有為近代數(shù)學(xué)做出貢獻(xiàn)。其實(shí)不然，早在三國時(shí)期，著名的數(shù)學(xué)家劉徽就在《九章算術(shù)》中提到了“割圓術(shù)”?！案顖A術(shù)”是對(duì)極限思想方法的具體論述，但是受到社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影響，劉徽遺憾地沒有總結(jié)出極限概念。但是，劉徽的發(fā)現(xiàn)，比歐洲數(shù)學(xué)家獲得的研究結(jié)果早了將近1000年?；诖?，在組織教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，筆者以數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)，應(yīng)用多樣的手段挖掘與之相關(guān)的數(shù)學(xué)史內(nèi)容，并在數(shù)學(xué)課堂上，應(yīng)用多樣的策略，如創(chuàng)設(shè)故事情境，將古人探究數(shù)學(xué)的過程，以生動(dòng)的語言展現(xiàn)出來，使學(xué)生們?cè)趦A聽的過程中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)隨著數(shù)學(xué)家的研究經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的探究過程，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的整體認(rèn)知。尤其在此過程中，感受到古人的智慧，以及在世界數(shù)學(xué)史上做出的貢獻(xiàn)，從內(nèi)心深處產(chǎn)生濃濃的民族自豪感，激發(fā)民族責(zé)任感。

二、依托數(shù)學(xué)概念形成辯證唯物觀

眾所周知，數(shù)學(xué)是具有嚴(yán)謹(jǐn)性和客觀性的學(xué)科，展現(xiàn)著哲學(xué)中唯物論思想和辯證法思想。數(shù)學(xué)概念是大學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，也是學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)家們通過不斷的鉆研、探究，從數(shù)學(xué)現(xiàn)象中抽象出的數(shù)學(xué)結(jié)論。如在大學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)到積分概念、極限概念等，都是數(shù)學(xué)家以現(xiàn)實(shí)問題為基礎(chǔ)，經(jīng)歷“特殊到一般”和“一般到特殊”的過程中總結(jié)出來的。在此過程中，數(shù)學(xué)家還進(jìn)行了實(shí)踐應(yīng)用，潛移默化地進(jìn)行了從具體到一般，從一般到具體的思維過程，凝練出了數(shù)學(xué)思想方法。從數(shù)學(xué)概念的研究過程可以看出，唯物論思想和辯證法思想是隱含其中的。所以，在組織大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，筆者以數(shù)學(xué)概念為切入點(diǎn)，挖掘數(shù)學(xué)概念背后的唯物論思想和辯證法思想，并以古人研究數(shù)學(xué)的過程為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐探究活動(dòng)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生們經(jīng)歷數(shù)學(xué)概念的探究過程，自然而然地透過數(shù)學(xué)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論，同時(shí)借助此過程，感受數(shù)學(xué)認(rèn)知過程和思維過程，受到唯物論思想和辯證法思想的熏陶，久而久之地形成辯證唯物觀，可以在體驗(yàn)社會(huì)生活的過程中，辯證地看待事物。

三、依托數(shù)學(xué)活動(dòng)形成道德品行

塑造道德品行是開展課程思政活動(dòng)的目的之一。尤其，隨著課程改革的進(jìn)一步發(fā)展，教育領(lǐng)域提出了立德樹人的要求。在金融院校教學(xué)實(shí)施過程中落實(shí)此要求，需要教師將育人擺在首要位置，并以課程思政為載體，多樣策略地開展育人活動(dòng)，使學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)的過程中，既能掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，鍛煉數(shù)學(xué)能力，又能建構(gòu)道德認(rèn)知，塑造道德品行，切實(shí)地提升發(fā)展水平，為有效地參與社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。基于此，筆者在組織大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，立足數(shù)學(xué)學(xué)科抽象復(fù)雜的特點(diǎn)，以及大部分學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，科學(xué)地建構(gòu)合作學(xué)習(xí)小組，驅(qū)動(dòng)學(xué)生們?cè)谛〗M中交流、討論，通過互動(dòng)交流，理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，同時(shí)感受合作學(xué)習(xí)的魅力，增強(qiáng)合作意識(shí)，發(fā)展合作能力。在此過程中，筆者還立足教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生們學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作。

總而言之，大學(xué)數(shù)學(xué)是課程思政的載體，在組織大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，教師可以以數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)活動(dòng)等為依托，多樣策略地融入思政教育，使學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，鍛煉數(shù)學(xué)能力的過程中，受到積極影響，為有效地參與社會(huì)生活做好準(zhǔn)備。

本文系2020年度黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題《金融院校在大學(xué)數(shù)學(xué)課程中開展課程思政的研究》（課題編號(hào)：GJB1320114）研究成果。

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（作者單位：哈爾濱金融學(xué)院基礎(chǔ)教研部）