基于互聯(lián)網(wǎng)時代的中職計算機信息化教學(xué)路徑研究

摘 要：現(xiàn)在各行各業(yè)已全面進入互聯(lián)網(wǎng)時代，國家正在大力發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”，全面布局互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，因此中職教育應(yīng)當(dāng)緊跟時代的潮流，將基于互聯(lián)網(wǎng)的信息化教學(xué)引入到中職計算機教學(xué)中，使用互聯(lián)網(wǎng)中最新穎的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠及時的獲取最前沿的互聯(lián)網(wǎng)資訊，接受最前沿的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)課程，對于中職學(xué)生以后的就業(yè)有著非比尋常的意義。教師在利用互聯(lián)網(wǎng)進行信息化教學(xué)時，能夠有效的減輕教師的教學(xué)壓力，同時能夠收獲更好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：中職計算機教學(xué);信息化教育;互聯(lián)網(wǎng)

一、緒論

中國已經(jīng)全面進入了互聯(lián)網(wǎng)時代，互聯(lián)網(wǎng)影響了我們生活中的方方面面，國家正在大力布局互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，在各種學(xué)校的課堂教學(xué)中，互聯(lián)網(wǎng)也發(fā)揮著重要作用。在中職計算機教學(xué)中，因為計算機教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展有著密切的關(guān)系，因此將互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)方式引入到中職計算機教學(xué)課堂中，能夠有效的引發(fā)中職學(xué)生對于計算機學(xué)習(xí)的興趣，使他們能夠更好的學(xué)習(xí)計算機相關(guān)的知識，能夠接受到最前沿的計算機資訊和最實用的計算機軟件的開發(fā)技巧。雖然互聯(lián)網(wǎng)能夠幫助中職計算機課堂實現(xiàn)更多的可能性，但是在實際運用中還是會出現(xiàn)一些問題，本文就通過對這些問題進行分析，然后提出互聯(lián)網(wǎng)時代中職計算機信息化教學(xué)的應(yīng)用路徑，以供讀者參考。

二、目前在中職計算機教學(xué)過程中應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行教學(xué)的誤區(qū)

在互聯(lián)網(wǎng)時代下進行中職計算機的教學(xué)，很多教師會直接將網(wǎng)上的教學(xué)資料或者視頻下載下來教給學(xué)生去學(xué)習(xí)，沒有對資料和視頻的來源、內(nèi)容、是否符合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)等等進行甄別，造成應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)時出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實際教學(xué)相不符。還有的教師會根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容在網(wǎng)上選擇相應(yīng)的教學(xué)視頻和教學(xué)資料，但是過度的依賴這些教學(xué)水平和教學(xué)資料，完全的將自己放到了一個學(xué)習(xí)視頻和學(xué)習(xí)資料下載者的角色，而不是一個教師的角色。其他的一部分老師會自己制作課件，然后將從互聯(lián)網(wǎng)上尋找到的與自己教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資料放到自己的課件中，供學(xué)生們學(xué)習(xí)，從表面上看這是將互聯(lián)網(wǎng)和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合成功的典范，但是這些教師僅僅是將這些資料放到自己的課件中，因為這些教學(xué)資料具有前沿性，所以在教師沒有進行充分了解的情況下，而進行課堂內(nèi)容的講解，導(dǎo)致這部分非常好的教輔資料成為了課堂上學(xué)生閱讀的材料，根本沒有學(xué)習(xí)到任何的前瞻性的計算機技術(shù)和資訊。筆者在實際的教學(xué)中，還觀察到其他教師有一些應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的誤區(qū)，限于篇幅筆者就無法一一展開敘述，但是中職計算機教師應(yīng)該及時反思自己的教學(xué)過程，恰當(dāng)?shù)膶⒒ヂ?lián)網(wǎng)中的內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容進行結(jié)合，并能夠帶給學(xué)生們最好的體驗。

三、運用互聯(lián)網(wǎng)展開中職計算機信息化教學(xué)的方法

（一）教師應(yīng)當(dāng)對教學(xué)內(nèi)容有充分的了解

無論是信息化教學(xué)還是傳統(tǒng)教學(xué)，教師都應(yīng)當(dāng)對中職計算機的教學(xué)內(nèi)容有充分的了解，能夠在傳統(tǒng)教學(xué)時給學(xué)生最好的教學(xué)體驗，這樣在應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)展開信息化教學(xué)時，才能讓課堂錦上添花。如果教師對教學(xué)內(nèi)容沒有充分的了解，那么教師應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式都無法讓學(xué)生達到一個良好的學(xué)習(xí)效果，那么在應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)展開信息化教學(xué)時，面對比傳統(tǒng)教學(xué)還要多的教學(xué)內(nèi)容，更是無法將計算機相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加清晰的講解給學(xué)生，從而無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，因此教師應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)展開信息化教學(xué)的前提是教師能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容有充分的了解。

（二）選擇合適的教輔資訊和教輔視頻

在中職計算機教學(xué)中，教師在應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的時候，肯定會從互聯(lián)網(wǎng)上下載相應(yīng)的教學(xué)資料和教學(xué)視頻，但是就是在下載教學(xué)資料和教學(xué)視頻時，應(yīng)當(dāng)對下載的內(nèi)容進行充分的檢查和評估，以便讓這些資料能夠符合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知水平，從而能夠真正的提升中職學(xué)生的能力。有時候教師在下載教學(xué)視頻時，會選擇一些比較前沿的教學(xué)視頻，就是在將教學(xué)視頻與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合時，應(yīng)當(dāng)充分的去了解和學(xué)習(xí)最前沿的技術(shù)和資訊，做到心中有數(shù)，在向?qū)W生們進行講解時能夠清楚的解釋出其中的原理和做法，從而讓學(xué)生們能夠真正的與當(dāng)前計算機領(lǐng)域最前沿的技術(shù)進行對話，從而提高自己的計算機水平。

（三）利用互聯(lián)網(wǎng)拓展學(xué)生的視野

互聯(lián)網(wǎng)中有大量的關(guān)于計算機的教學(xué)視頻，這些視頻是免費的，而且具有高水平。教師可以引導(dǎo)學(xué)生們在課外去學(xué)習(xí)這些比較前沿的教學(xué)視頻，增強自己的計算機技術(shù)，從而為以后的就業(yè)和升學(xué)打下一個堅實的基礎(chǔ)。有的學(xué)生會對一些中職課堂內(nèi)容沒有介紹到的領(lǐng)域感興趣，那么教師就可以利用互聯(lián)網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)學(xué)生感興趣的領(lǐng)域的相關(guān)知識，從而增強自己的職業(yè)技能，為以后的工作就業(yè)增添新的砝碼。

四、結(jié)語

在目前的全行業(yè)都與互聯(lián)網(wǎng)進行結(jié)合的大背景下，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)在中職計算機課堂中展開信息化教學(xué)是非常前沿很有效果的，能夠有效的提升教學(xué)質(zhì)量，也能開闊學(xué)生的視野，使他們了解到更多的關(guān)于計算機技術(shù)的前沿動態(tài)，從而為以后的就業(yè)和升學(xué)打下一個良好的基礎(chǔ)。同時，教師也應(yīng)當(dāng)不斷提高自己的技術(shù)，學(xué)習(xí)最前沿的計算機技術(shù)，為學(xué)生們的職業(yè)技能的提高奠定一個良好的基礎(chǔ)。

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作者簡介：黃志宏（1974-），男，浙江衢州人，漢族，本科，中學(xué)高級，中職計算機教學(xué)。