探究小學(xué)體育課堂教學(xué)需改進(jìn)的問題

王會麗

摘 要：隨著新課程的不斷改革與深入，素質(zhì)教育發(fā)展受到更多的重視。小學(xué)體育是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一門基礎(chǔ)課程，對于小學(xué)的學(xué)生而言，體育不僅可以提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，更加有利于學(xué)生的身心發(fā)展。但是小學(xué)體育課堂教學(xué)中還有很多需要改進(jìn)的問題去提升小學(xué)體育課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;課堂教學(xué);改進(jìn)策略

小學(xué)體育教學(xué)是素質(zhì)教育教學(xué)的一門重要科目，對于學(xué)生的身心發(fā)展具有重要的意義。作為一名小學(xué)體育教師，更應(yīng)該擔(dān)負(fù)重任加強(qiáng)對小學(xué)體育課堂教學(xué)問題進(jìn)行分析與改進(jìn)，才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行，從而完成體育教學(xué)任務(wù)。本文主要以探究小學(xué)體育課堂教學(xué)需改進(jìn)的問題進(jìn)行展開分析，希望可以給廣大學(xué)者些許建議。

一、小學(xué)體育教學(xué)中需改進(jìn)的問題

（一）體育課堂不受重視

目前，大部分教師都受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，把更多的時(shí)間都放到了學(xué)生的文化成績上，忽略了體育課堂教學(xué)，因?yàn)轶w育課堂不受重視。文化課每天基本都有，但和體育課相比，體育課時(shí)間就更少了，還有其他的科目會占用體育課的時(shí)間，如果再因?yàn)榄h(huán)境天氣等其他因素，那體育課就更少。很多學(xué)校都沒有聘請專業(yè)的體育教師對于小學(xué)體育進(jìn)行專門的訓(xùn)練，由于缺少專業(yè)性的教師，擔(dān)任體育教學(xué)的教師也不具備專業(yè)知識，體育技能也不熟練，從而耽誤了小學(xué)體育課堂的教學(xué)。

（二）教師缺乏對學(xué)生的關(guān)注

處于小學(xué)階段的學(xué)生，是學(xué)生生長發(fā)育的關(guān)鍵期。在體育課堂的進(jìn)行當(dāng)中，學(xué)生因?yàn)槿狈ψ晕冶Ｗo(hù)的意識，會在體育運(yùn)動(dòng)中受到傷害或者身體不適等。雖然都是同一個(gè)階段年齡的學(xué)生，但是每位學(xué)生都有著個(gè)體差異性，教師要對學(xué)生更多的關(guān)注，對每位學(xué)生都有充分的了解，選擇適合學(xué)生不同難易程度的動(dòng)作對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。但是，目前的教學(xué)中，教師就缺乏了對學(xué)生的關(guān)注。

二、小學(xué)體育教學(xué)的需改進(jìn)策略

（一）教師要加強(qiáng)對體育的重視

體育教師在面對當(dāng)前的教學(xué)問題時(shí)，要采取策略提高小學(xué)體育的課堂教學(xué)質(zhì)量。讓更多的教師、學(xué)生、學(xué)校以及家長都對體育進(jìn)行重視。首先我們要做的就是向?qū)W校和家長老師宣傳體育的重要性及體育對于學(xué)生的重要影響。一個(gè)健康的身體是其他一切的基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變學(xué)生及家長的思想觀念，教師還可以向?qū)W校申請每周多增加一次兩次的體育課，要有專業(yè)的體育教師進(jìn)行授課。另外，其他科目的教師不能隨意占用體育課的時(shí)間。其次，學(xué)校應(yīng)該對小學(xué)體育教學(xué)有更多的投入與支持，學(xué)校要對體育教學(xué)的發(fā)展有更多的資金的保障，有足夠的體育器材，不能缺乏器材的使用，這樣才能保證體育教學(xué)內(nèi)容的豐富性。

（二）開展適合的體育運(yùn)動(dòng)

首先身為一名小學(xué)階段的體育教師，要掌握小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，開展適合的體育運(yùn)動(dòng)，符合學(xué)生的生長發(fā)育的基本特點(diǎn)，這樣才能有目的有計(jì)劃有針對性的教學(xué)。在體育課堂中，當(dāng)學(xué)生面臨到有高難度的體育動(dòng)作時(shí)，學(xué)生會從內(nèi)心產(chǎn)生害怕、恐懼的心理，這樣會導(dǎo)致體育課堂不能順利的完成，會讓很多學(xué)生都不敢去做動(dòng)作，嚴(yán)重的還會有同學(xué)受傷，影響教學(xué)秩序。其次對于低年級的學(xué)生，在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，要做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備，不能做高難度的動(dòng)作，例如，肩繞環(huán)動(dòng)作。傳統(tǒng)的繞環(huán)動(dòng)作都存在一些不規(guī)范、不科學(xué)的動(dòng)作。低年級的學(xué)生正在發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不規(guī)范的操作步驟會影響學(xué)生身體發(fā)育。因此教師必須要重視每節(jié)課都要有基礎(chǔ)的訓(xùn)練，避免讓學(xué)生受到傷害。像之前我們經(jīng)常訓(xùn)練的壓腿的動(dòng)作也是不規(guī)范不正確的，現(xiàn)在的科學(xué)壓腿不是以壓為主。如弓步壓腿，弓步到最大限度后，停滯多停一會兒。以前傳統(tǒng)的教學(xué)中的壓腿，會造成膝關(guān)節(jié)外側(cè)韌帶受損，許多練習(xí)傳統(tǒng)武術(shù)的青少年成年后出現(xiàn)O型腿?？茖W(xué)合理地組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，作為教師，要以身作則，對于教給學(xué)生的訓(xùn)練方法，教師要做到先去體驗(yàn)，要站在學(xué)生的角度為學(xué)生思考問題，是否符合學(xué)生的發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)工作中，有些不專業(yè)的教師，會突發(fā)奇想自行給學(xué)生編排體育動(dòng)作，如在進(jìn)行自由活動(dòng)中，組織學(xué)生跳繩等，采取不給學(xué)生充分的休息時(shí)間，讓學(xué)生休息，這樣會使學(xué)生的體力不支，這樣做的后果就是會嚴(yán)重違背了科學(xué)運(yùn)動(dòng)的原則。作為一名成年人，在進(jìn)行高幅度的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)，身體也是會出現(xiàn)不適的癥狀。

（三）更新體育教學(xué)理念

在小學(xué)體育教學(xué)中，如果教師不及時(shí)更新體育教學(xué)理念，按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行體育教學(xué)，已經(jīng)適應(yīng)不來當(dāng)下的教學(xué)現(xiàn)狀，更滿足不了當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際需求。因此，體育教師，就應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的教學(xué)觀念，打破傳統(tǒng)的教學(xué)枷鎖，對教學(xué)方式進(jìn)行不斷的更新。興趣是最好的老師，也是當(dāng)前小學(xué)生學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力，具有趣味性豐富性的課堂教學(xué)，會吸引學(xué)生的注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師在備課或者制定教學(xué)計(jì)劃之前，不僅要做到符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，更要按照學(xué)生的興趣愛好的角度出發(fā)，增加課堂的豐富性、人文性。擺脫以前枯燥的教學(xué)模式，讓體育課堂不僅僅只有跑步和最基本的訓(xùn)練以外，還有更具有充實(shí)性的教學(xué)活動(dòng)，例如，教師可以教學(xué)生一些籃球的技能要領(lǐng)，讓學(xué)生掌握基本技巧之后多練習(xí)籃球的運(yùn)球及投球的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新事物的熱情。此外，在遇到天氣原因的時(shí)候可以對學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)活動(dòng)，給學(xué)生播放體育頻道的一些片段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的課堂教學(xué)情境。在這樣的教學(xué)情境中，學(xué)生練習(xí)的會更加認(rèn)真，學(xué)習(xí)的熱情也會非常高漲。同時(shí)，教師可以在體育教學(xué)中穿插一些小游戲，既可以起到熱身的作用，同時(shí)也可以讓學(xué)生在寓教于樂的氛圍中進(jìn)行體育鍛煉。

三、結(jié)語

總之，在小學(xué)的體育課堂活動(dòng)過程中，課堂教學(xué)既要符合教學(xué)內(nèi)容，還要符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。結(jié)合學(xué)生的身體狀況及實(shí)際年齡還有興趣進(jìn)行有計(jì)劃有組織地進(jìn)行課堂訓(xùn)練。只有切身地為學(xué)生考慮，全面地對當(dāng)前的體育課堂教學(xué)問題進(jìn)行改進(jìn)，才能真正地提高體育教學(xué)改革。

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