談鋼琴即興伴奏在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的作用

蔡啟明

【摘要】社會(huì)進(jìn)步，人民綜合素質(zhì)都在提高，音樂(lè)教學(xué)也越來(lái)越重要了。在這樣的背景下，教育部門(mén)也開(kāi)始注重中小學(xué)的音樂(lè)課了。即興伴奏在音樂(lè)課堂上有著重要的地位，是師生之間聯(lián)動(dòng)的橋梁，所以即興伴奏在音樂(lè)課堂中的各方面都具有舉足輕重的意義。

【關(guān)鍵詞】即興伴奏;教學(xué);作用;中小學(xué)

即興伴奏是指在事先沒(méi)有看譜的情況下，臨時(shí)按譜中的旋律配以和聲和節(jié)奏，一邊創(chuàng)作，一邊伴奏。但即興伴奏并不是毫無(wú)章法的伴奏，而是有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌樽嗫楏w以及和弦走向的才是即興伴奏。即興伴奏必須根據(jù)歌曲或演唱者的情緒變化而變化，紅花要有綠葉的襯托才能顯得更美，不能喧賓奪主。鋼琴即興伴奏與正譜伴奏不同。在正譜伴奏中，已經(jīng)為演奏者標(biāo)明了所有的音符、速度、情緒等記號(hào)，伴奏者只需要將它們“翻譯”出來(lái)即可，而即興伴奏則像“即興演講”一樣。面對(duì)一份全新的旋律譜，演奏者要根據(jù)其歌曲內(nèi)容以及實(shí)際情況創(chuàng)作出的跟曲譜內(nèi)容相吻合鋼琴伴奏。與正譜伴奏相比，即興伴奏更省時(shí)省力，實(shí)用價(jià)值更高。即興伴奏在全世界的音樂(lè)教學(xué)和日常的音樂(lè)應(yīng)用中發(fā)揮著十分重要的作用，影響著無(wú)數(shù)的音樂(lè)人尤其是音樂(lè)教師。一個(gè)好的即興伴奏的表現(xiàn)力并不亞于正譜伴奏。它影響著音樂(lè)和舞蹈等表演項(xiàng)目，在教師組織學(xué)生各方面活動(dòng)時(shí)都有很大的幫助。即興伴奏在音樂(lè)的發(fā)展史上有著重要的地位。

一、即興伴奏的作用

歌唱和伴奏是一個(gè)密不可分的整體，互相照應(yīng)又互相依賴(lài)，兩者缺一都不能表現(xiàn)出音樂(lè)的最佳效果，可見(jiàn)伴奏在歌唱中的地位十分重要。因此，我們有必要使用一種更方便、更快捷的伴奏形式為我們服務(wù)，這就是即興伴奏。

1.提前了解歌曲的音樂(lè)形象

鋼琴很久以前就被譽(yù)為“樂(lè)器之王”了，是因?yàn)殇撉俨坏梢詰{一己之力為人們演繹完整的音樂(lè)之作，而且也是至今為止在情緒上表現(xiàn)得最豐富的樂(lè)器。在聲樂(lè)表演及教學(xué)中，旋律與語(yǔ)言在復(fù)雜的音樂(lè)內(nèi)容中融為一體，天衣無(wú)縫地塑造出豐富的音樂(lè)形象，為人們演繹著多姿多彩的音樂(lè)作品，表現(xiàn)豐富、動(dòng)人的音樂(lè)情感?，F(xiàn)在的中小學(xué)生的音樂(lè)思想與正規(guī)的音樂(lè)很不接軌，不太喜歡歌頌祖國(guó)歌頌生活的藝術(shù)歌曲，需要有一種方法將中小學(xué)生與藝術(shù)歌曲的距離拉近，而即興伴奏可以擔(dān)此重任，因?yàn)榧磁d伴奏非常貼近生活，簡(jiǎn)單又不會(huì)令到學(xué)生感到厭煩。

2.讓學(xué)生分清樂(lè)句，學(xué)會(huì)呼吸

樂(lè)句的劃分可以讓人們更好地理解樂(lè)句，從而更好地理解樂(lè)曲。每首樂(lè)曲，都只有理解了所有樂(lè)句的意義，才能充分理解全曲的意義。只有分清了每個(gè)樂(lè)句，才能更好地體會(huì)到各句之間的聯(lián)系，而如果連樂(lè)句都分不清的話(huà)，就分不清樂(lè)句之間的關(guān)系，也就唱不出歌曲本來(lái)要表達(dá)的意義了。記得某位知名音樂(lè)教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一旦掌握了呼吸的藝術(shù)，學(xué)生也就算走上了可觀(guān)的藝術(shù)高峰的第一步。想唱歌就要學(xué)會(huì)重要的一項(xiàng)技術(shù)—呼吸方法，所以教師一定要采用深入淺出的方法，多示范，讓學(xué)生多模仿，才能最終讓學(xué)生掌握歌唱的呼吸方法。要讓學(xué)生掌握這個(gè)內(nèi)容，即興伴奏可以幫助我們了，用即興伴奏可以隨心所欲地帶領(lǐng)和指引學(xué)生學(xué)習(xí)一首新曲子，學(xué)生可以更好地感受到歌曲的美和強(qiáng)烈的節(jié)奏感。

3.提高學(xué)生情緒和彌補(bǔ)學(xué)生在音樂(lè)上的不足

即興伴奏是音樂(lè)教師必須具備的一項(xiàng)技能，這也是上好唱歌課的前提。曾記得看視頻上的某教師上課，前面導(dǎo)入、講授都非常精彩，學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)也非常高漲，連聽(tīng)課的老師也受之感染，但是，正當(dāng)我們都非常想唱這首歌時(shí)，她彈了并不好的正譜伴奏，連我都聽(tīng)得不耐煩，就不要說(shuō)小學(xué)生了，所以課堂氣氛一下子落到了低谷，連唱的欲望都沒(méi)有了。因此，我深刻體會(huì)到教師即興伴奏的重要性。中小學(xué)學(xué)生的音樂(lè)水平基本上是不高的，如果我們一上課就是彈正譜伴奏或是一些不好的即興伴奏的話(huà)，學(xué)生根本就聽(tīng)不懂，而一個(gè)好的即興伴奏通俗易懂，一定可以將學(xué)生的情緒推上高潮，很好地彌補(bǔ)了學(xué)生在對(duì)音樂(lè)理解上的不足。

二、即興伴奏在舞蹈教學(xué)中的作用

音樂(lè)和舞蹈幾乎是天生一對(duì)的存在，如果沒(méi)有音樂(lè)，舞蹈的表現(xiàn)力將大大降低。在舞蹈課堂中，鋼琴伴奏有著重要的地位，它能為舞蹈教學(xué)承擔(dān)起音樂(lè)襯托的功能。

1.在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下熏陶學(xué)生

舞蹈學(xué)生主要憑聽(tīng)覺(jué)從音樂(lè)中養(yǎng)成對(duì)長(zhǎng)短、快慢、高低的感知，進(jìn)而將舞蹈的韻律融進(jìn)音樂(lè)之中，讓舞蹈表演者盡情地演繹，這樣的舞蹈才是優(yōu)質(zhì)的舞蹈。他有時(shí)并不知道樂(lè)譜的構(gòu)成方式，比如幾分之幾的拍子，但他不僅能夠與旋律構(gòu)成線(xiàn)性地一致，而且能夠與復(fù)雜的復(fù)調(diào)及各種節(jié)奏與音型的配器相吻合。

2.在選曲上有更大的靈活性，和聲和織體更豐富

我們一遍又一遍、日復(fù)一日地練習(xí)一首曲子，像工廠(chǎng)流水線(xiàn)一樣，這樣只是應(yīng)付藝術(shù)，而真正的藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新，單調(diào)就乏味了，所以伴奏的曲目、方式等必須常新穎、豐富多彩。鋼琴即興伴奏可以彌補(bǔ)這種問(wèn)題，它的特點(diǎn)是一門(mén)應(yīng)用技術(shù)，即興伴奏廣泛用于歌曲伴奏和舞蹈伴奏。舞蹈的即興伴奏又不同于鋼琴演奏技巧，因?yàn)殇撉傺葑嗉记芍饕詸C(jī)械練習(xí)為主來(lái)再現(xiàn)樂(lè)譜的內(nèi)容，在發(fā)揮自己想象力的空間上不大。而即興伴奏則以自主性、創(chuàng)造性的勞動(dòng)來(lái)完成伴奏的任務(wù)，更能與舞者溝通，從而演繹出更好的效果。作為一門(mén)應(yīng)用技巧，即興伴奏除了要求演奏者具有鋼琴技巧與和聲基礎(chǔ)外，還要求伴奏者具有豐富的想象力、創(chuàng)造力、應(yīng)變能力，并掌握較多風(fēng)格類(lèi)型的伴奏織體，這樣我們的課堂才會(huì)更有生氣，選曲的空間更大，而和聲和織體可以隨機(jī)應(yīng)變，就顯得更豐富了。

三、即興伴奏的意義

即興伴奏是中小學(xué)音樂(lè)教師必備的技能，在課堂中，它是中小學(xué)音樂(lè)課堂的靈魂;即興伴奏充分發(fā)揮演奏者在鍵盤(pán)上的表現(xiàn)力，能將演奏者的音樂(lè)思想靈活地運(yùn)用到任何歌曲;即興伴奏不像正譜伴奏那樣受到限制，可以根據(jù)每一節(jié)課的實(shí)際情況即興編配，使用廣泛;和聲、形式極其豐富的伴奏織體能夠深化歌曲主題，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的審美水平;帶旋律的即興伴奏可以在音準(zhǔn)、情緒等方面給學(xué)生特別是音準(zhǔn)較差的學(xué)生進(jìn)行幫助;即興伴奏可以為不同的演唱者采用不同的、更合適的調(diào)式、和聲語(yǔ)匯和伴奏織體，激發(fā)每一位演唱者的表演欲望。

鋼琴即興伴奏是每一位中小學(xué)音樂(lè)教師都必須掌握的一種最實(shí)用、最隨心、最常用的演奏技能，它要求伴奏者將自身所有的音樂(lè)理論知識(shí)巧妙地結(jié)合起來(lái)，在旋律條件的限制下進(jìn)行瞬間的藝術(shù)再創(chuàng)作，形成一部全新的作品，就像紅花與綠葉彼此互相映照，又不喧賓奪主。中小學(xué)音樂(lè)教師在實(shí)際教學(xué)操作過(guò)程中所積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，足以為主科教學(xué)提供更多的真知灼見(jiàn)，無(wú)論其所具有的音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)品位，還是對(duì)聲樂(lè)及器樂(lè)本體的認(rèn)知，都應(yīng)超越一般。

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