新能源汽車實訓(xùn)基地企業(yè)文化建設(shè)與實施

徐艷?劉利勝

摘 要：新能源汽車實訓(xùn)基地營造生產(chǎn)、服務(wù)、管理的企業(yè)化實訓(xùn)環(huán)境，把企業(yè)車間的生產(chǎn)管理、工程案例、責(zé)任理念和職業(yè)經(jīng)驗引入學(xué)校教學(xué)，在實訓(xùn)基地運營中培育學(xué)生良好職業(yè)道德。

關(guān)鍵詞：新能源汽車;實訓(xùn)基地;企業(yè)文化建設(shè)。

企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展過程中形成的企業(yè)精神，是凝聚、激勵企業(yè)各級經(jīng)營管理者和員工歸屬感、積極性、創(chuàng)造性的人本管理理論，更是企業(yè)的靈魂和精神支柱，是企業(yè)的無形資本。企業(yè)文化是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營實踐中逐步形成的，為全體員工所認同并遵守的，帶有本組織特點的使命、愿景、宗旨、精神、價值觀和經(jīng)營理念，以及這些理念在生產(chǎn)經(jīng)營實踐、管理制度、員工行為方式與企業(yè)對外形象的體現(xiàn)的總和。

新能源汽車實訓(xùn)基地企業(yè)文化建設(shè)是高等高職教育實訓(xùn)基地建設(shè)的重要組成部分，是衡量和展示高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地規(guī)劃、建設(shè)、運行及管理水平的重要標(biāo)志，也是學(xué)校大力倡導(dǎo)的技能文化建設(shè)的重要抓手之一。實訓(xùn)教學(xué)對職業(yè)教育而言是非常重要的一個環(huán)節(jié)，而實訓(xùn)基地是職業(yè)教育實訓(xùn)教學(xué)的一個重要載體。

1 新能源汽車發(fā)展的人才需求

汽車工業(yè)迅速發(fā)展，汽車數(shù)量的劇增，空氣污染日漸加劇，造成環(huán)境危機，而新能源汽車技術(shù)的發(fā)展可以有效緩解這一危機。新能源汽車行業(yè)的迅速發(fā)展也將帶來人才需求，新能源汽車領(lǐng)域崗位人才需求必將同步加大，隨著新能源汽車保有量的持續(xù)擴大，特別是直接從事新能源汽車技術(shù)服務(wù)的人員將面臨更大的技能人才缺口。按照汽車工業(yè)發(fā)達國家慣例，汽車產(chǎn)能與汽車制造從業(yè)人員比例為1：0.6，汽車保有量與直接從事汽車技術(shù)服務(wù)的人數(shù)比例約為30：1。以此推算至2020年，我國新能源汽車的生產(chǎn)能力預(yù)計達到200萬輛，而相對應(yīng)的從業(yè)人員也將達到120萬人左右，新能源汽車保有量約為500萬輛，我國新能源汽車人才需求在85萬人左右，將面臨68萬人左右的缺口。新能源汽車行業(yè)前景可期，勢必將造就一批熱門就業(yè)崗位。未來幾年新能源汽車行業(yè)人才需求巨大。而目前我國新能源汽車人才普遍匱乏，我國高職院校的教學(xué)資源優(yōu)勢還未完全在新能源汽車領(lǐng)域釋放出來，在新能源汽車專業(yè)設(shè)置和科研人才培養(yǎng)方面還遠遠落后于市場需求。新能源汽車行業(yè)的高素質(zhì)技能型人才更是少之又少，成為限制我國新能源汽車發(fā)展的重要因素。

從事新能源汽車研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、維修高技能型人才緊缺，既是機遇也是挑戰(zhàn)，作為培養(yǎng)高技能型人才的高職院校應(yīng)適應(yīng)企業(yè)和市場的需求，加快新能源汽車研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、維修人才的培養(yǎng)。

2 新能源汽車實訓(xùn)基地企業(yè)文化建設(shè)

新能源汽車實訓(xùn)基地營造新能源汽車實訓(xùn)基地生產(chǎn)、服務(wù)、管理的企業(yè)化實訓(xùn)環(huán)境，把企業(yè)車間的生產(chǎn)管理、工程案例、責(zé)任理念和職業(yè)經(jīng)驗引入學(xué)校教學(xué)，在基地運營中培育學(xué)生良好職業(yè)道德，養(yǎng)成質(zhì)量及服務(wù)意識等內(nèi)涵建設(shè)。

新能源汽車實訓(xùn)基地企業(yè)文化建設(shè)，具體體現(xiàn)在新能源汽車實訓(xùn)基地企業(yè)環(huán)境的真實、形象的藝術(shù)性、制度文化、精神文化建設(shè)，新能源汽車實訓(xùn)基地充分發(fā)揮應(yīng)用的功能和效益，使人才培養(yǎng)質(zhì)量得到應(yīng)有的提高。

實踐教學(xué)是高職院校專業(yè)教學(xué)最重要的組成部分，貫穿于高技能人才培養(yǎng)的全過程，是提高高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量、實現(xiàn)高職教育目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。新能源汽車實訓(xùn)基地是實施實踐教學(xué)的基礎(chǔ)和首要條件，汽車實訓(xùn)基地企業(yè)文化建設(shè)模式是職業(yè)教育的創(chuàng)新舉措，是提高職業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)競爭力的有效途徑，新能源汽車實訓(xùn)基地企業(yè)文化建設(shè)，彰顯新能源汽車實訓(xùn)基地性質(zhì)和功能，有利于培育學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于打造新能源汽車實訓(xùn)基地品牌，有利于發(fā)揮實訓(xùn)基地功能，有利于新能源汽車實訓(xùn)基地的可持續(xù)發(fā)展，因此對于其他高職院校新能源汽車實訓(xùn)基地建設(shè)具有引領(lǐng)和示范作用。

2.1 實訓(xùn)基地企業(yè)文化建設(shè)思路

校企合作不僅要搭設(shè)校企間知識技能的橋梁，更要搭建校企間文化融通的橋梁，這也是校企合作的關(guān)鍵所在; 而學(xué)校與企業(yè)之間的文化融通應(yīng)包括精神文化、制度文化和行為文化;只有建立良好的企業(yè)合作伙伴關(guān)系，才能發(fā)揮企業(yè)的指導(dǎo)作用，使學(xué)生今天在學(xué)校學(xué)習(xí)的方式與未來工作的方式保持一致，以提升校企合作的層次，實現(xiàn)校企文化融通。

開展實訓(xùn)基地企業(yè)文化建設(shè)，應(yīng)充分利用校內(nèi)實訓(xùn)基地資源，以實際的工作任務(wù)為載體，在崗位設(shè)置、生產(chǎn)方式、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理規(guī)范等方面，注重引入現(xiàn)代企業(yè)運行機制，引進企業(yè)文化，營造職業(yè)氛圍，突出教學(xué)、生產(chǎn)、管理、規(guī)章制度、品牌意識等方面的生產(chǎn)性實訓(xùn)，以高職文化和企業(yè)文化為結(jié)合點，圍繞高職育人理念、職業(yè)素質(zhì)教育、安全文化建設(shè)等方面，全面開展建設(shè)，達到在真實的職業(yè)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能與崗位適應(yīng)能力的目的。

2.2 實訓(xùn)基地企業(yè)文化建設(shè)內(nèi)容

實訓(xùn)基地企業(yè)文化建設(shè)根據(jù)企業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)制定各實驗實訓(xùn)室名稱及簡介;實驗實訓(xùn)項目編制項目簡介;項目教學(xué)指導(dǎo)書和項目教學(xué)計劃;開發(fā)項目化實訓(xùn)教材;編制實驗實訓(xùn)項目安全操作規(guī)程;編制實驗實訓(xùn)室管理規(guī)章制度;建立完善資產(chǎn)設(shè)備賬務(wù)卡管理制度，以及教學(xué)運行管理臺賬等制度。

按照企業(yè)規(guī)范做好實訓(xùn)基地景觀設(shè)計;合理布局室內(nèi)設(shè)備、設(shè)施及裝置;合理設(shè)計室內(nèi)地板、墻面色彩及采光等，努力營造干凈、整潔、有序、舒適的實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境;合理懸掛實驗實訓(xùn)室銘牌、功能牌、制度牌、安全警示牌;并結(jié)合學(xué)校的育人理念，創(chuàng)造更加真實的工作場景，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

實訓(xùn)基地實施6S規(guī)范管理，提升管理意識、管理理念、管理手段?？梢詫崿F(xiàn)實訓(xùn)基地設(shè)備整潔，窗明地凈，各類物品擺放合理有序，各類標(biāo)識規(guī)范齊全，鮮明醒目現(xiàn)場管理目標(biāo)，而且也會使師生心情愉快、精神飽滿，更加注重養(yǎng)成安全、環(huán)保習(xí)慣，全面提升職業(yè)素質(zhì)。

參考文獻

[1]馬云貴.新能源汽車實訓(xùn)基地的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)初探[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，2015（2）.

作者簡介

徐艷（1972-），女，漢族，吉林長春人，吉林大學(xué)、汽車運用與工程專業(yè)、本科，研究方向：汽車檢測與維修。