工程管理專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查分析

王茂林

摘要：本文以湖北省某高校為例，通過(guò)對(duì)該校工程管理專業(yè)本科畢業(yè)生和畢業(yè)生就業(yè)單位進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解該校工程管理畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀以及用人單位對(duì)工程管理專業(yè)人才能力需求現(xiàn)狀;運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步對(duì)工程管理畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，為增強(qiáng)工程管理專業(yè)學(xué)生的知識(shí)技能水平，提高工程管理專業(yè)建設(shè)和改革依據(jù)，更好地實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的就業(yè)提供有針對(duì)性的建議。

Abstract： This paper takes a university in Hubei Province as an example， through a questionnaire survey of engineering management graduates and graduates' employment units， to understand the current situation of engineering management graduates' employment and the current situation of employers' ability demand for engineering management talents. It uses statistical knowledge to further analyze the existing problems of engineering management graduates' employment， in order to strengthen the level of knowledge and skills of engineering management students， improve the basis of construction and reform of engineering management major， and provide targeted suggestions for better employment of graduates.

關(guān)鍵詞：工程管理;問(wèn)卷調(diào)查;畢業(yè)生;就業(yè)單位;就業(yè)現(xiàn)狀

Key words： engineering management;questionnaire survey;graduates;employment unit;employment status

中圖分類號(hào)：G647 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1006-4311（2020）08-0174-04

0 ?引言

隨著建筑業(yè)的發(fā)展，工程項(xiàng)目復(fù)雜性逐漸增強(qiáng)，工程管理專業(yè)人才素質(zhì)面臨越來(lái)越高的要求。1998年教育部發(fā)布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》文件，對(duì)工程管理專業(yè)的培育目標(biāo)為：“培育具有管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及土木工程的相關(guān)知識(shí)，了解當(dāng)代管理知識(shí)、方式及手段，可以在各國(guó)工程建設(shè)行業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目決策以及全過(guò)程管理的專業(yè)人才[1]。為了解工程管理畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀和建設(shè)行業(yè)需求，完善工程管理專業(yè)教學(xué)水平，提高工程管理專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。本次調(diào)查以湖北省某普通高校2003-2012級(jí)工程管理專業(yè)本科畢業(yè)生為調(diào)查對(duì)象，采用問(wèn)卷調(diào)查的形式，深入調(diào)查畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，及時(shí)了解用人單位對(duì)畢業(yè)生的反饋信息，為改進(jìn)工程管理專業(yè)培養(yǎng)體系，提高工程管理專業(yè)學(xué)生的的知識(shí)技能水平提供建議。

1 ?問(wèn)卷設(shè)計(jì)與調(diào)查

本次調(diào)查設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)卷，全部通過(guò)問(wèn)卷星平臺(tái)發(fā)放。第一份問(wèn)卷工程管理專業(yè)畢業(yè)生調(diào)查，主要由就業(yè)現(xiàn)狀和教學(xué)建議兩部分組成，有2個(gè)填空題和14個(gè)選擇題，選擇題中包括單選題目6道，多選題目8道。通過(guò)班級(jí)群發(fā)放給工程管理專業(yè)畢業(yè)生填寫(xiě)。第二份問(wèn)卷是畢業(yè)生就業(yè)單位人才需求問(wèn)卷調(diào)查，主要是針對(duì)工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)建議方面，包括2個(gè)填空題和8個(gè)選擇題，其中單選題目4道，多選題目4道。由畢業(yè)生發(fā)送給就業(yè)單位相關(guān)人員填寫(xiě)。根據(jù)學(xué)校2003-2012年這十年間畢業(yè)生人數(shù)378人，準(zhǔn)備發(fā)放問(wèn)卷數(shù)量，各發(fā)放150份問(wèn)卷，最后回收第一份問(wèn)卷134份，回收第二份問(wèn)卷98份，平均回收率為77.3%。

2 ?畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查

2.1 畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域

2.1.1 畢業(yè)生的就業(yè)行業(yè)

首先對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域分布進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖1，調(diào)查對(duì)象中男生95人，女生39人，男女比例5：2，這業(yè)符合工程管理專業(yè)男生數(shù)量較多的特點(diǎn)。

從圖1上可以了解到，工程管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)主要集中在建筑行業(yè)，人數(shù)91人占比達(dá)67.91%，建筑行業(yè)中包括了房地產(chǎn)、建筑施工、建筑設(shè)計(jì)、工程監(jiān)理、造價(jià)咨詢等行業(yè);其次是其他行業(yè)由17人，占比12.69%，其他行業(yè)包括電商、服務(wù)業(yè)等，畢業(yè)生中在教育行業(yè)工作的人數(shù)中女生居多，對(duì)其中一部分人進(jìn)一步詢問(wèn)得知，由于相對(duì)于男生來(lái)說(shuō)，女生更加偏向工作地點(diǎn)的固定和安穩(wěn)性。而大型施工單位項(xiàng)目通常遍布全國(guó)乃至國(guó)外，導(dǎo)致工程管理專業(yè)許多女生最后轉(zhuǎn)向更加穩(wěn)定的教育行業(yè)，這個(gè)現(xiàn)象在其他工科專業(yè)中也有體現(xiàn)。

2.1.2 畢業(yè)生的就業(yè)崗位

進(jìn)一步對(duì)被調(diào)查對(duì)象的工作崗位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果見(jiàn)表1。

表1中數(shù)據(jù)顯示被調(diào)查畢業(yè)生的工作崗位種類較多，各崗位人員分布較均衡，并不集中，其中行政職位的人員數(shù)量較其他崗位最多，占比20.9%，進(jìn)一步分析數(shù)據(jù)來(lái)源發(fā)現(xiàn)在2003年-2008年的畢業(yè)生大多都成為了項(xiàng)目經(jīng)理或者主管負(fù)責(zé)人，而近幾年畢業(yè)的調(diào)查對(duì)象工作崗位在施工基層，這也說(shuō)明工程管理培養(yǎng)需要從基層做起，僅是學(xué)校專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)而缺少施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐是不行的。

2.1.3 畢業(yè)生工作滿意程度

對(duì)134名工程管理專業(yè)本科畢業(yè)生的工作滿意程度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，如圖2。

被調(diào)查的畢業(yè)生中沒(méi)有對(duì)當(dāng)前工作非常不滿意的，絕大多數(shù)人對(duì)工作都是基本滿意以上，占比高達(dá)94.03%?？梢?jiàn)，大多數(shù)工程管理專業(yè)畢業(yè)生的工作滿意度較高，對(duì)待工作的心態(tài)較積極樂(lè)觀。

2.2 工程管理專業(yè)培養(yǎng)技能

工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了相關(guān)要求。根據(jù)《中華人民共和國(guó)建筑法》第14條規(guī)定：“從事建筑活動(dòng)的專業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)當(dāng)依法取得相應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格證書(shū)，并在執(zhí)業(yè)證書(shū)許可的范圍內(nèi)從事建筑活動(dòng)?！北敬螁?wèn)卷中對(duì)134名畢業(yè)生的職業(yè)資格進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，其中56人，占比41.79%取得了注冊(cè)建造師證書(shū)，17人取得了注冊(cè)造價(jià)師證書(shū)，沒(méi)有取得證書(shū)的人數(shù)占比38.06%，取得其他建筑執(zhí)業(yè)資格證書(shū)的人數(shù)占比16.42%。（圖3）

2.3 工程管理專業(yè)培養(yǎng)建議

在畢業(yè)生的問(wèn)卷調(diào)查中除了了解到畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域、工作崗位、就業(yè)滿意程度、取得執(zhí)業(yè)資格證書(shū)情況，也了解了畢業(yè)生對(duì)母校工程管理專業(yè)的建議。在相關(guān)多選項(xiàng)中，絕大多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)重要性、社會(huì)活動(dòng)及實(shí)踐的必要性、對(duì)任課教師的課堂講授及人格的高要求這些都會(huì)對(duì)工程管理學(xué)生的培養(yǎng)具有重要的作用，同時(shí)建議學(xué)校提供職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、就業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)、就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)政策分析等。

3 ?畢業(yè)生就業(yè)單位人才需求調(diào)查

3.1 就業(yè)單位對(duì)畢業(yè)生的滿意度

在畢業(yè)生就業(yè)單位的問(wèn)卷調(diào)查中對(duì)用人單位關(guān)于該專業(yè)學(xué)生的滿意度進(jìn)行調(diào)查，得到相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖4。

被調(diào)查的用人單位中幾乎很少，僅占2.04%的用人單位，對(duì)該專業(yè)學(xué)生的總體程度很不滿意或者稍微滿意情況，可見(jiàn)被調(diào)查的畢業(yè)生的工作能力和水平都得到了用人單位的認(rèn)可，但存在不滿意的情況也對(duì)工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)和需求方面提供了新的方向。

3.2 就業(yè)單位對(duì)工程管理專業(yè)人才能力要求

在兩份問(wèn)卷中分別對(duì)畢業(yè)生本人和用人單位對(duì)工程管理專業(yè)學(xué)生相關(guān)能力需求進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，圖5是就業(yè)單位對(duì)工程管理專業(yè)能力重視程度，可以看出就業(yè)單位普遍認(rèn)為專業(yè)基礎(chǔ)課程、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、工程實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)畢業(yè)生的專業(yè)能力非常重要，這與畢業(yè)生在該方面的觀點(diǎn)一致。

在調(diào)查過(guò)程中，用人單位對(duì)工程管理專業(yè)畢業(yè)生的普遍評(píng)價(jià)是綜合素質(zhì)較高，思想道德素質(zhì)好，責(zé)任感強(qiáng)烈，專業(yè)知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力均較強(qiáng);但是在組織協(xié)調(diào)以及與他人交往的能力、為人處世的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和外語(yǔ)水平方面有欠缺。

4 ?結(jié)論和建議

4.1 結(jié)論

建筑行業(yè)的快速發(fā)展，迫切需要復(fù)合型的工程管理專業(yè)人才，基于對(duì)近10年的工程管理畢業(yè)生發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，工程管理專業(yè)人才發(fā)展的趨勢(shì)能夠滿足培養(yǎng)目標(biāo)的要求和社會(huì)的需要。但作為管理崗位，基本的技術(shù)水平和相應(yīng)的管理能力對(duì)于工程管理專業(yè)學(xué)生而言是缺一不可的[2]。對(duì)畢業(yè)生而言，被調(diào)查的對(duì)象中在無(wú)特殊情況下很少有人轉(zhuǎn)向其他行業(yè)，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明工程管理專業(yè)型人才在建設(shè)行業(yè)領(lǐng)域還是比較需要的;此外從用人單位反饋的情況來(lái)看，對(duì)該專業(yè)學(xué)生的滿意程度也是培養(yǎng)計(jì)劃得到充分實(shí)行的證明。畢業(yè)生工作崗位和薪資水平說(shuō)明了工程管理類專業(yè)相關(guān)工作，需要基層的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)晉升為高層管理者有較大的優(yōu)勢(shì)，所以在即將畢業(yè)之初，做好職業(yè)規(guī)劃和吃苦耐勞的準(zhǔn)備是非常重要的。

從畢業(yè)生和用人單位對(duì)問(wèn)卷反饋的意見(jiàn)來(lái)看，學(xué)校在工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)方面除了基本的專業(yè)知識(shí)教導(dǎo)外，還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言與文字表達(dá)能力，創(chuàng)新能力，發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決工程管理實(shí)際問(wèn)題的綜合專業(yè)能力的培養(yǎng)和鍛煉。

4.2 建議

4.2.1 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

工程管理專業(yè)實(shí)踐課程的設(shè)置必須以學(xué)生的就業(yè)為指導(dǎo)，然而目前高校工程管理人才的培養(yǎng)仍然重理論輕實(shí)踐，在培養(yǎng)過(guò)程中過(guò)度強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)，單單幫助學(xué)生們建立了理論框架，卻忽視對(duì)動(dòng)手能力和實(shí)際處理問(wèn)題能力的培養(yǎng)[3]。因此在學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中多增加一些專業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生上工地、多動(dòng)手;在實(shí)踐過(guò)程中加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

4.2.2 優(yōu)化課程設(shè)置，適當(dāng)增加薄弱課程

在課程的安排方面，考慮到工程管理學(xué)科注重專業(yè)技能的特點(diǎn)，優(yōu)先考慮學(xué)生的發(fā)展方向，結(jié)合專業(yè)學(xué)生對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展，合理安排教學(xué)課程。用人單位調(diào)查中提到需要提高工程管理專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)水平，在國(guó)際新形勢(shì)下，建設(shè)行業(yè)已經(jīng)開(kāi)始向國(guó)際拓展，這對(duì)本專業(yè)人才的語(yǔ)言要求水平更高。因此除了保證學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)之外，應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生在語(yǔ)言、人文社科、歷史等方面知識(shí)的了解。

4.2.3 拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道，實(shí)施校企聯(lián)合培養(yǎng)

培養(yǎng)單位和用人單位的合作，從某種程度上說(shuō)是對(duì)學(xué)校人才能力水平的試金石[4]。一方面通過(guò)校企合作的方式對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)有一定保障，可以緩解畢業(yè)生的就業(yè)壓力，另一方面通過(guò)企業(yè)與學(xué)校合作模式加強(qiáng)了兩者之間的信息交換和溝通交流。但先當(dāng)今存在的主要問(wèn)題是人才與企業(yè)之間的不均衡關(guān)系，專業(yè)人才多但是優(yōu)質(zhì)企業(yè)少，這里就涉及到企業(yè)的擇優(yōu)錄取原則，所以這也會(huì)激發(fā)一些在入學(xué)初期就有長(zhǎng)遠(yuǎn)職業(yè)規(guī)劃學(xué)生的合理安排。校企聯(lián)合培養(yǎng)的模式，促進(jìn)了雙方之間的合作交流，也對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的提升起到了一定的促進(jìn)作用。

5 ?結(jié)束語(yǔ)

本文的研究從畢業(yè)生和用人單位兩者的角度出發(fā)，除了對(duì)畢業(yè)生本身的相關(guān)調(diào)查之外，還對(duì)工程管理專業(yè)的改進(jìn)進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查，填補(bǔ)了單一視角對(duì)工程管理專業(yè)評(píng)價(jià)的不足。但是，本文選取的研究對(duì)象僅集中在一所高校工程管理專業(yè)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，從樣本數(shù)量而言具有一定的局限性。但是本次問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果中無(wú)論是被調(diào)查的畢業(yè)生還是其工作單位給予的客觀、真實(shí)的反饋信息對(duì)本次調(diào)查研究還是具有積極的作用和意義的，相信對(duì)調(diào)查高校的工程管理專業(yè)人才的培養(yǎng)以和其他高校工程管理專業(yè)人才素質(zhì)的培養(yǎng)也具有參考和借鑒價(jià)值。

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