剖析初中體育教學(xué)游戲的選擇和應(yīng)用

白玉明

【內(nèi)容摘要】在初中體育教學(xué)過(guò)程中，要重視運(yùn)用體育游戲?qū)w育教學(xué)的輔助作用，不斷的提高學(xué)生對(duì)體育的熱愛和興趣，也可以促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。體育老師。要認(rèn)識(shí)到體育游戲運(yùn)用的價(jià)值和影響，通過(guò)對(duì)初中體育教學(xué)游戲的選擇原則和應(yīng)用的分析，希望可以更好促進(jìn)初中體育教學(xué)質(zhì)量更好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中體育;教學(xué)游戲;選擇應(yīng)用

引言：在體育課堂上，靈活的運(yùn)用體育游戲可以使得體育教育的課堂更加的活躍。并且可以通過(guò)體育游戲，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，使得體育教學(xué)效果更好。老師要充分認(rèn)識(shí)到初中生的身體和心理已經(jīng)發(fā)生很大的變化，所以要打破一些傳統(tǒng)固化的教學(xué)方式，更好的促進(jìn)學(xué)生的身體和心理的健康發(fā)展。

一、 初中體育教學(xué)游戲的選擇原則

1. 客觀性

初中生的身體和心理還處于不斷的發(fā)育發(fā)展中，體育老師要充分考慮學(xué)生的身體和心理情況，來(lái)選擇相應(yīng)的體育教學(xué)游戲[1]。男孩子在這個(gè)特殊的時(shí)期，他們的在身體機(jī)能，性格和喜好方面也會(huì)有著很大變化，更加的具有男性的特征。在體育教學(xué)中，老師在給予教學(xué)游戲選擇時(shí)，可以選擇一些對(duì)抗性的體育游戲，但運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度不能太激烈，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不能過(guò)大。同時(shí)，女生的女性特征不斷的發(fā)育，心理也會(huì)充斥著矛盾的想法，并且情緒可能也不會(huì)穩(wěn)定，在進(jìn)行體育教學(xué)游戲的 選擇上，可以進(jìn)行一些呼吸調(diào)整，和訓(xùn)練學(xué)生柔韌性的游戲，并且可以安排一些鍛煉身體形態(tài)的體育教學(xué)游戲。

2. 針對(duì)性

體育老師要知道，體育游戲是一種輔助教學(xué)方式，在進(jìn)行體育游戲選擇的時(shí)候要非常重視體育游戲和體育課程的關(guān)聯(lián)性[2]。在準(zhǔn)備體育課堂的教學(xué)時(shí)，合理將教學(xué)內(nèi)容和游戲選擇進(jìn)行安排，從而使得學(xué)生可以通過(guò)老師選擇的體育游戲訓(xùn)練，既能體會(huì)游戲的快樂，又可以學(xué)習(xí)到相關(guān)的體育技巧和體育專業(yè)知識(shí)。并且可以不斷的提高自己的體育素質(zhì)，并且以良好的體魄輔助其他學(xué)科的學(xué)習(xí)發(fā)展。比如，在進(jìn)行某一個(gè)比較難的體育技術(shù)動(dòng)作的時(shí)候，可以先安排一些與這個(gè)活動(dòng)相關(guān)的簡(jiǎn)單的技術(shù)活動(dòng)進(jìn)行輔助。這樣可以使得學(xué)生可以在體育游戲中更好的掌握相關(guān)的技術(shù)技能，促進(jìn)體育課程的開展，提高體育教學(xué)的質(zhì)量和體育教學(xué)的效率。

3. 直觀性

老師在安排體育游戲時(shí)，要對(duì)學(xué)生解釋清楚游戲開展的規(guī)則以及方法，使得學(xué)生可以更加深刻的理解體育游戲，不會(huì)因?yàn)椴涣私怏w育游戲的規(guī)則而拖后腿，影響整個(gè)體育課堂教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)質(zhì)量。在進(jìn)行體育游戲的講解時(shí)，可以將一個(gè)班的學(xué)生分為幾個(gè)小組，使得每個(gè)學(xué)生可以更加清楚的看到和了解老師教給的技巧和知識(shí)。而且體育老師還要仔細(xì)的闡述教學(xué)游戲的意義和價(jià)值，使得學(xué)生的思維能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。

二、 教學(xué)游戲在初中體育中的應(yīng)用

1. 體育準(zhǔn)備活動(dòng)中的應(yīng)用

每一節(jié)的體育課上，都要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身準(zhǔn)備活動(dòng)，所以可以將游戲引入準(zhǔn)備工作中，使得學(xué)生通過(guò)做游戲來(lái)放松身體，降低因?yàn)闆]有充分的熱身準(zhǔn)備而導(dǎo)致身體的傷害以及體育意外事故[3]。在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，一般都是讓學(xué)生慢跑或做一做基本的熱身運(yùn)動(dòng)來(lái)進(jìn)行體育課的準(zhǔn)備工作。但是如果初中體育教學(xué)中靈活的運(yùn)用體育游戲，既可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和好奇心，也可以通過(guò)熱身環(huán)節(jié)的體育游戲，讓學(xué)生更好的感受體育這門課的魅力，進(jìn)而對(duì)體育產(chǎn)生興趣和愛好，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定好的身體和心理基礎(chǔ)。

2. 體育技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

老師在體育技術(shù)教學(xué)中，積極靈活的運(yùn)用體育游戲進(jìn)行課程輔導(dǎo)，可以將枯燥乏味的學(xué)習(xí)變得活潑有趣，更好的激發(fā)學(xué)生的積極性和活躍性。比如在進(jìn)行教學(xué)生進(jìn)行投籃活動(dòng)時(shí)，需要學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的循環(huán)練習(xí)，不斷的投球撿球，自然會(huì)使很多學(xué)生喪失對(duì)體育的熱情和興趣，也不能很好的學(xué)習(xí)掌握老師教給的技巧和知識(shí)。將合適的與教學(xué)相關(guān)的體育游戲引入教學(xué)課堂，可以讓學(xué)生從固化的練習(xí)中解放出來(lái)，在充滿熱情的心態(tài)下更好的聯(lián)系技巧和技術(shù)，使老師教給的知識(shí)更好的被學(xué)生掌握，從而使得教學(xué)質(zhì)量得到提高。

3. 體育結(jié)束部分中的應(yīng)用

體育游戲除了應(yīng)用到課前準(zhǔn)備和技術(shù)教學(xué)中之外，還可以很好的運(yùn)用在體育教學(xué)的結(jié)束部分。通過(guò)一整節(jié)的緊張勞累的體育課，學(xué)生一般會(huì)非常的疲倦，并且積極性和熱情都會(huì)大大消退。老師想要很好的解決這個(gè)問(wèn)題，老師可以在教學(xué)課堂的結(jié)尾運(yùn)用一些放松型的游戲，可以使得學(xué)生可以在放松的氛圍中更好的消化自己在體育課上的知識(shí)和技巧[4]。但老師也要注意，需要采用一些趣味性的游戲，使得學(xué)生再次調(diào)動(dòng)起熱情和興趣，在身心放松的情況下，感受體育的魅力，使得學(xué)生在游戲中慢慢的恢復(fù)身體和心情的平靜，并且對(duì)之后的體育充滿期待和熱情。比如在體育課的結(jié)束部分，可以進(jìn)行背人的游戲等，通過(guò)健康的，放松的，有趣的方式在體育游戲中感受到放松的狀態(tài)，在緊張的技術(shù)課程后，保持平靜的心理。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，將體育游戲靈活的運(yùn)用在體育課堂上，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育這門課的熱愛和興趣，促使學(xué)生身體和心理的健康發(fā)展。通過(guò)這些體育游戲的運(yùn)用，可以加強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)，讓他們更好的體會(huì)集體的魅力，也培養(yǎng)學(xué)生的道德品行和精神品質(zhì)。使得學(xué)生為今后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定良好的 身體和心理基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 杜于科.論初中體育教學(xué)游戲的選擇和應(yīng)用[J].文化創(chuàng)新比較研究，2017，1（16）：59-60.

[2] 王秀梅.論初中體育教學(xué)游戲的選擇和應(yīng)用[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000（4）：66-68.

[3] 曹衛(wèi)民，袁志歡.初探體育游戲的教學(xué)價(jià)值[J].中國(guó)學(xué)校體育，2018（2）：86-88.

[4] 張立飛.寓教于樂——淺談中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的選擇與應(yīng)用[J].青少年體育，2017（5）：82-83.

（作者單位：蘭州市榆中縣和平中學(xué)）