淺談“秦派二胡”的藝術(shù)特點(diǎn)及演奏風(fēng)格

【摘要】“秦派二胡”在二胡中具有廣泛的影響，經(jīng)過半個(gè)世紀(jì)的創(chuàng)造積累，“秦派二胡”已經(jīng)具有鮮明的西秦地域特色，體現(xiàn)了陜西傳統(tǒng)文化和音樂特色，既是新時(shí)代二胡藝術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，也是陜西民族音樂家精神文明的創(chuàng)造。本文從“秦派二胡”的文化闡述入手分析“秦派二胡”的發(fā)展歷程，結(jié)合具體的曲目來分析“秦派二胡”的藝術(shù)特點(diǎn)和演奏風(fēng)格，更好地展現(xiàn)“秦派二胡”的魅力。

【關(guān)鍵詞】秦派二胡;藝術(shù)特點(diǎn);風(fēng)格特征

【中圖分類號】J632 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1002-767X（2020）01-0058-03

【本文著錄格式】楊鳴.淺談“秦派二胡”的藝術(shù)特點(diǎn)及演奏風(fēng)格[J].北方音樂，2020，01（02）：58-60.

前言

二胡是我國重要的民族樂器代表之一，有著悠久的發(fā)展歷史，進(jìn)入新世紀(jì)后，“秦派二胡”的發(fā)展都處于穩(wěn)定的階段，在創(chuàng)作和演奏方面都呈現(xiàn)出傳承、創(chuàng)新的態(tài)勢，教育和理論方面也都獲得了長足的發(fā)展。隨著二胡理論研究的不斷發(fā)展，“秦派二胡”也隨之受到廣大音樂學(xué)者的廣泛關(guān)注，必然會讓“秦派二胡”的藝術(shù)整體發(fā)展越來越好。

一、“秦派二胡”的文化闡述

秦派二胡”在二胡中具有廣泛的影響，經(jīng)過半個(gè)世紀(jì)的創(chuàng)造積累，“秦派二胡”已經(jīng)具有鮮明的西秦地域特色，“秦派二胡”發(fā)展之路絕不是偶然，它是一群熱衷于二胡事業(yè)的音樂家、演奏家、教育家、理論家經(jīng)過多年的積累，不斷進(jìn)行創(chuàng)新的結(jié)果。最早孕育“秦派二胡”的地方是西安音樂學(xué)院，最先將陜西民間音樂素材采集的想法提出的是二胡教師油達(dá)民，在他辛勤的努力下，編寫出多首具有陜西風(fēng)格的二胡樂曲，在當(dāng)時(shí)社會引起了極大的反響。之后，就是二胡教育家魯日融，他在學(xué)習(xí)期間，不僅完成了二胡演奏方面的學(xué)習(xí)，而且還學(xué)習(xí)了作曲方面的知識，與此同時(shí)，他還在平日里搜集大量關(guān)于陜西民間的音樂素材，由于他有堅(jiān)實(shí)的理論知識和二胡演奏方面的基礎(chǔ)，最終促成了陜西二胡風(fēng)格流派的問世?！扒嘏啥钡男纬桑瑢χ袊魳肺幕陌l(fā)展起到了積極的引導(dǎo)作用。在新時(shí)代到來后，我們的國民音樂文化容易丟失，這是一種錯(cuò)誤的行為。有一句話說得很好：“民族的才是世界的”，因此，民族文化是無價(jià)的，社會發(fā)展越向前，文化越是多元化的，所以，我們可以在自己的民族文化的基礎(chǔ)上去借鑒別國的優(yōu)秀成果，讓我們的民族文化發(fā)展得更好?！扒嘏啥比〔膩碓从谖鞅泵耖g的民歌、戲曲以及民間音樂，“秦派二胡”繼承了悠久的歷史文化并緊跟時(shí)代的步伐，將音樂的本質(zhì)深情地闡述出來，這種文化的回歸代表了我國地大博深的文化底蘊(yùn)，因此，“秦派二胡”的發(fā)展為我國的民族文化的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，還可以為“秦派二胡”的演奏愛好者提供學(xué)習(xí)的平臺。

二、“秦派二胡”的發(fā)展

（一）“秦派二胡”的理論研究

“秦派二胡”發(fā)源于西北地區(qū)，二胡教育家魯日融以陜西民間的戲曲音樂為基本素材，并運(yùn)用獨(dú)特的地域風(fēng)格演奏，秦派二胡提升了民間音樂，但在藝術(shù)理論方面發(fā)展較為薄弱。藝術(shù)的發(fā)展都是先有理論現(xiàn)象，隨后有理論研究音樂作品和演奏技術(shù)只是藝術(shù)的現(xiàn)象，要想提升藝術(shù)文化高度，就要具有相應(yīng)的理論知識，只有這樣才能有長足的發(fā)展，藝術(shù)想象是理論的基礎(chǔ)，同時(shí)也是理論的歸宿。理論對于藝術(shù)現(xiàn)象來說，它是經(jīng)驗(yàn)的升華，也是對藝術(shù)現(xiàn)象的分析總結(jié)，將兩者相結(jié)合，才能推動藝術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展?！扒嘏啥钡睦碚撗芯?，對音樂風(fēng)格、技術(shù)的創(chuàng)新都有著重要的學(xué)術(shù)價(jià)值。另外，在加強(qiáng)“秦派二胡”的理論研究的同時(shí)，還要將內(nèi)在的人文精神、時(shí)代精神及美學(xué)思想都要提煉出來，這不僅可以為民族器樂的風(fēng)格提供有益的經(jīng)驗(yàn)，而且對二胡的學(xué)科建設(shè)也有著重大的意義?！扒嘏啥钡睦碚撗芯砍晒粌H可以提升二胡的文化底蘊(yùn)，還能在當(dāng)代民族音樂領(lǐng)域產(chǎn)生重大的影響。另外，要想讓“秦派二胡”發(fā)展繁榮，就要經(jīng)常舉辦“秦派二胡”的音樂講座及音樂會，讓更多的二胡音樂愛好者能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握“秦派二胡”的風(fēng)格和技法，使這一民族音樂能夠發(fā)揚(yáng)光大且很好地傳承下去。

（二）繁榮“秦派二胡”的音樂創(chuàng)作

“秦派二胡”必須要提高作品的質(zhì)量和影響力，才能使“秦派二胡”能夠更好地繁榮和持續(xù)發(fā)展。之前的“秦派二胡”作品大多都是來自非專業(yè)的演奏家，隨著新時(shí)代的到來，二胡已朝著多元素的方向發(fā)展，譜寫也更具時(shí)代特征，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，音樂詞匯也更具地域文化底蘊(yùn)，具有高度的藝術(shù)性和高超的技藝相結(jié)合的二胡作品，僅僅是二胡演奏家是難以實(shí)現(xiàn)的，專業(yè)作曲家與演奏家聯(lián)手合作，才是提升“秦派二胡”藝術(shù)的重要途徑。要想音樂創(chuàng)作充滿活力，就要全面提升創(chuàng)作的素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)地更新其創(chuàng)作理念。另外，還要提倡音樂素材的多元性、時(shí)代性，對“秦派二胡”的音樂進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，開闊視野，不斷地更新其觀念，將立足西北文化、彰顯時(shí)代人文精神作為創(chuàng)作理念，只有不斷地創(chuàng)造出被專業(yè)人士所認(rèn)可、受群眾歡迎的“秦派二胡”的音樂作品，才能使音樂的生命力源遠(yuǎn)流長。

（三）重視“秦派二胡”的教育培養(yǎng)

二胡雖然歷史悠久，但蓬勃發(fā)展只有不到百年的時(shí)間，民族音樂家喬建中先生指出：“藝術(shù)流派的形成，絕不是靠一個(gè)人或者一兩首作品，它是靠幾代藝術(shù)家的不斷傳承”。當(dāng)今的二胡的創(chuàng)新、教學(xué)、演奏都得以空前的繁榮，已成為當(dāng)代民族器樂中的“明星”，“秦派二胡”要想發(fā)展繁榮，就需要大量的演奏、創(chuàng)作、研究的專業(yè)優(yōu)秀人才，嚴(yán)格的學(xué)校教育才可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的二胡人才，新時(shí)期的藝術(shù)發(fā)展不僅要重視理論研究和作品創(chuàng)新，還要重視傳承和教育，為“秦派二胡”培養(yǎng)更多的專業(yè)優(yōu)秀人才，這就需要音樂院校將二胡專業(yè)加入教學(xué)的課程，加強(qiáng)其教學(xué)水平，拓展其發(fā)展空間。此外，還要完善“秦派二胡”的教材體系，并建立相應(yīng)的音樂資料庫，搜集整理“秦派二胡”的樂譜，建立研究論文引索等，加強(qiáng)“秦派二胡”的學(xué)校教育，完善教育體系，提升學(xué)術(shù)水平，對“秦派二胡”的發(fā)展和傳承都有著重大的意義;一個(gè)成功的音樂家，都是由音樂表演、舞臺實(shí)踐一步步歷練而成功，要想成功都要經(jīng)過一步步歷練，積極參加創(chuàng)作、演奏的比賽，在一步步歷練中獲得成功。另外，要想讓“秦派二胡”發(fā)展繁榮，就要經(jīng)常舉辦“秦派二胡”的音樂講座及音樂會，讓更多的二胡音樂愛好者能夠更好的學(xué)習(xí)和掌握“秦派二胡”的風(fēng)格和技法，使這一民族音樂能夠發(fā)揚(yáng)光大且很好地傳承下去。

三、“秦派二胡”的藝術(shù)特點(diǎn)和發(fā)展

（一）“秦派二胡”的藝術(shù)特點(diǎn)

1.“秦派二胡”的創(chuàng)作特點(diǎn)

“秦派二胡”的創(chuàng)作特點(diǎn)，可以對其結(jié)構(gòu)和調(diào)試音階兩方面展開分析。在其結(jié)構(gòu)方面，可以結(jié)合眾多的“秦派二胡”作品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，它只要包括三段體、奏鳴曲、及變奏曲等類型。三段體是由三個(gè)樂段組成，每個(gè)樂段都有不同的音樂，但不同音樂間有起承轉(zhuǎn)合的變化，常見的作品有《紅軍哥哥回來了》《渭河畔》等;奏鳴曲主要將部中的兩大主體構(gòu)成對比性，常見的作品有《渭北敘事》《曲江隨想》等;變奏曲指的是在統(tǒng)一音樂的全面領(lǐng)導(dǎo)下，對主體音樂進(jìn)行反復(fù)變化處理，通常情況下可分成多段式和兩段式，常見的作品有《采花》等。在調(diào)試音階方面，其作品的創(chuàng)作以地方戲曲、民俗音樂等作為重要依據(jù)元素，采用地方戲曲為元素的“秦派二胡”作品主要采用的是宮調(diào)式、微調(diào)式，采用民俗音樂為元素的“秦派二胡”作品主要采用商調(diào)式、微調(diào)式。

2.“秦派二胡”的演奏特點(diǎn)

“秦派二胡”的藝術(shù)魅力，主要在于它展現(xiàn)的是地方文化特點(diǎn)，將該土地上各式各樣的具有藝術(shù)代表性的藝術(shù)精華都展現(xiàn)出來，并將其轉(zhuǎn)化成創(chuàng)作的源泉，使作品將慷慨激昂、灑脫含蓄的藝術(shù)特點(diǎn)都呈現(xiàn)出來?！扒嘏啥蔽×岁兾鲬蚯某伙L(fēng)格，形成了獨(dú)特的演奏特點(diǎn)，包括滑音、摟弦、揉弦和運(yùn)弓等。滑音包括回滑音、上滑音、下滑音，這些滑音會根據(jù)樂曲實(shí)際需求對滑音的快慢產(chǎn)生影響，其表現(xiàn)結(jié)果豐富多樣;摟弦是“秦派二胡”中的重要演奏技法，可分為二度、三度及四度摟弦，它的特點(diǎn)是風(fēng)格鮮明、色彩濃郁;揉弦是“秦派二胡”中最具特色的演奏技法，它可調(diào)節(jié)音律，使樂曲章節(jié)更加有韻味，此外，它還可以美化音色;運(yùn)弓，它可表現(xiàn)厚實(shí)的發(fā)音，為了使“秦派二胡”的作品豪邁灑脫，這就要求在演奏時(shí)要做到剛?cè)岵?jì)。

（二）“秦派二胡”的發(fā)展

1.建立專業(yè)的演奏隊(duì)伍

“秦派二胡”的傳承和發(fā)展，離不開專業(yè)演奏人員的支持，因此，必須要加強(qiáng)專業(yè)演奏隊(duì)伍的建立。在“秦派二胡”的專業(yè)演奏中，可以將其演奏劃分為合奏、重奏、協(xié)奏、獨(dú)奏等內(nèi)容，其中，合奏、重奏、協(xié)奏與演奏實(shí)踐有著密不可分的聯(lián)系，學(xué)校可以設(shè)置弓弦樂合奏課程，用表演的形式進(jìn)行適時(shí)考核。與此同時(shí)，也可以在組織大型的演奏活動，為演奏人員提供演奏的平臺，進(jìn)而培養(yǎng)演奏人員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。另外，學(xué)校也可以根據(jù)不同層次的演奏人才進(jìn)行不同的訓(xùn)練方式，培養(yǎng)其獨(dú)奏能力。同時(shí)，學(xué)校也要重視對將具有“秦派二胡”作品演繹的培養(yǎng)，“秦派二胡”是歷經(jīng)長期歷史文化所形成的極具陜西民族特色的一種音樂形式。還可以開展“秦派二胡”的音樂講座，邀請有代表性的任務(wù)開展學(xué)術(shù)性講座，適時(shí)組織聽現(xiàn)場的民間音樂，感受其純正的陜西民族民間音樂還可以將陜西民族民間音樂設(shè)為必修課，多與陜西民族民間音樂家進(jìn)行交流，使演奏隊(duì)伍更加專業(yè)化。

2.作品創(chuàng)作進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和發(fā)展

不管是何種音樂，要想持續(xù)不斷地發(fā)展，就要不斷對其進(jìn)行創(chuàng)新，“秦派二胡”當(dāng)然也不例外，因此，“秦派二胡”的作品必須要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，才能夠持續(xù)的發(fā)展和傳承?！扒嘏啥痹诿窀琛蚯幕A(chǔ)上可以引入其他形式的音樂類型，使“秦派二胡”作品更加現(xiàn)代化，能夠追誰時(shí)代的腳步，創(chuàng)造出與時(shí)俱進(jìn)的潮流音樂。另外，還可以可以擴(kuò)大二胡作品的創(chuàng)作領(lǐng)域，在引入民族音樂元素的基礎(chǔ)上，再對其進(jìn)行不斷的創(chuàng)新發(fā)展，這也就是說，在傳統(tǒng)的創(chuàng)作形式上對調(diào)性曲式進(jìn)行有效的創(chuàng)新，以此來推動二胡作品的創(chuàng)新和發(fā)展?？偟膩碚f，“秦派二胡”要想持續(xù)不斷的發(fā)展，就要對其進(jìn)行不斷創(chuàng)新。但在創(chuàng)新時(shí)不能丟掉其傳統(tǒng)的民族民間文化音樂，要在其傳統(tǒng)的民族民間文化音樂進(jìn)行有效的創(chuàng)新，還要重視的是，在創(chuàng)新的同時(shí)不要被狹窄的空間所束縛，結(jié)合其具體的時(shí)代背景展開創(chuàng)新，創(chuàng)新并不是完全拋棄現(xiàn)有內(nèi)容，而是要保留精髓內(nèi)容和優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，不能丟棄“秦派二胡”的根。

3.加強(qiáng)開展專業(yè)教育

為了使“秦派二胡”能夠更好的發(fā)展，還要重視對專業(yè)教育的開展?？梢詫ⅰ扒嘏啥钡膶I(yè)教育開展的教材分為多種不同類型，比如分為傳統(tǒng)樂曲、現(xiàn)代樂曲等，可以引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的類型。在學(xué)習(xí)“秦派二胡”時(shí)，應(yīng)當(dāng)適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對風(fēng)格技巧練習(xí)曲及樂曲的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，要確保其學(xué)習(xí)效果，另外，還要注重學(xué)生的演奏能力，可以將其演奏劃分為合奏、重奏、協(xié)奏、獨(dú)奏等內(nèi)容，其中合奏、重奏、協(xié)奏與演奏實(shí)踐有著密不可分的聯(lián)系，學(xué)?？梢栽O(shè)置弓弦樂合奏課程，用表演的形式進(jìn)行適時(shí)的考核。與此同時(shí)，也可以在組織大型的演奏活動，為演奏人員提供演奏的平臺，進(jìn)而培養(yǎng)演奏人員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。另外，學(xué)校也可以根據(jù)不同層次的演奏人才進(jìn)行不同的訓(xùn)練方式，培養(yǎng)其獨(dú)奏能力。最后，還要注重培養(yǎng)學(xué)生為藝術(shù)服務(wù)的意識，讓學(xué)生在不斷提高自身演奏的同時(shí)，還要加強(qiáng)對其音樂內(nèi)涵的理解和深入領(lǐng)會，“秦派二胡”樂曲都有一定的風(fēng)格性，這是將理論與技法進(jìn)行了有機(jī)的融合，不僅彰顯了二胡的韻味，而且還彰顯了二胡的旋律性，演奏者必須將這些旋律和韻味有效地融入到每個(gè)樂曲中，因此，學(xué)生必須要將這些理論知識很好的掌握，才能對“秦派二胡”樂曲進(jìn)行演繹。

四、“秦派二胡”的風(fēng)格特征

（一）“秦派二胡”的藝術(shù)風(fēng)格

1..音樂風(fēng)格

“秦派二胡”作品主要在于它展現(xiàn)的是地方文化特點(diǎn)，將該土地上各式各樣的具有藝術(shù)代表性的藝術(shù)精華都展現(xiàn)出來，并將其轉(zhuǎn)化成創(chuàng)作的源泉，使作品將慷慨激昂、灑脫含蓄的藝術(shù)特點(diǎn)都呈現(xiàn)出來。為了迎合人們對慷慨激昂、灑脫含蓄的音樂風(fēng)格的追求，“秦派二胡”主要以陽剛悲壯為主要審美態(tài)勢，在音韻上主要包含演奏技法和音色等方面，但在樂曲中大多采用的是宮調(diào)式。此外，“秦派二胡”也經(jīng)常使用歡音微調(diào)式和苦音微調(diào)式，采取前者能夠是音樂曲風(fēng)更加歡快，采用后者可以使樂曲風(fēng)格更加鮮明。

2.演奏風(fēng)格

從演湊風(fēng)格來說，“秦派二胡”有著不同與其他流派的獨(dú)特風(fēng)格，在進(jìn)行“秦派二胡”演奏時(shí)，左手揉弦更注重壓揉，而右手運(yùn)弓則需要貼弦。從本質(zhì)上來說，“秦派二胡”的母體是陜西民族民間音樂，其具有粗狂豪放的風(fēng)格，演奏時(shí)則需要將這種風(fēng)格體現(xiàn)出來。從演奏技法上來說，“秦派二胡”有摟弦這一獨(dú)特演奏技法，該技法與板胡摟弦在左手按弦力度上存在一定的差異，摟弦要根據(jù)摟弦的壓力，大小適中，但由于“秦派二胡”具有特殊音律，因此在指法上較為特殊，所以，“秦派二胡”從演奏風(fēng)格來看，它是自成一體的演奏藝術(shù)。