引入信息技術(shù)，打造高中政治高效課堂

摘 要：在新的教學(xué)時(shí)期，學(xué)校和老師都需要對(duì)新的教學(xué)理念和方法加以關(guān)注，通過在課堂教學(xué)中積極的應(yīng)用新的教學(xué)方法來促進(jìn)課堂教學(xué)的質(zhì)量提升，進(jìn)而也促進(jìn)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)養(yǎng)成，這是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的重要途徑。在當(dāng)前的高中政治課堂教學(xué)中可以積極的對(duì)信息技術(shù)這樣的新型教學(xué)手段加以應(yīng)用，利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮來促進(jìn)高中政治課堂教學(xué)的質(zhì)量提升，需要注意的是，我們的老師需要信息技術(shù)的應(yīng)用策略展開相關(guān)的分析，從而更好地打造出高效高中政治課堂。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 高中政治 高效課堂

傳統(tǒng)的高中政治課堂教學(xué)中存在趣味性低、學(xué)生課堂主體地位不被重視、師生之間交流少等問題，這嚴(yán)重地影響到了高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，在強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生真實(shí)能力養(yǎng)成的當(dāng)下，這樣的高中政治課堂教學(xué)模式顯然是無法滿足實(shí)際需求的。對(duì)此，我們的老師需要對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用加以重視，利用信息技術(shù)的有效應(yīng)用來促進(jìn)課堂趣味性的提升和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提升，這樣的話才可以為學(xué)生的政治核心素養(yǎng)養(yǎng)成打下基礎(chǔ)，進(jìn)而促進(jìn)整體的高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量提升。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)高中高效政治課堂的影響

（一）教育信息化是教育部“十三五”規(guī)劃的重要研究課題

信息技術(shù)在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中的重要性不斷提升，促進(jìn)教學(xué)信息化石為促進(jìn)教育事業(yè)積極的順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，從而借助信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮來促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展水平提升。在新的教育發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)下，學(xué)校和老師都需要對(duì)信息技術(shù)在高中政治課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用加以重視，積極的對(duì)相關(guān)的應(yīng)用策略進(jìn)行分析和探討。

（二）信息化資源是高中思想政治學(xué)科教學(xué)資源的重要組成部分

隨著信息技術(shù)在教育事業(yè)中應(yīng)用程度的不斷加深，當(dāng)前的信息技術(shù)資源已經(jīng)成為教學(xué)資源中的重要組成部分，在教學(xué)活動(dòng)的開展中學(xué)校和老師需要對(duì)信息技術(shù)資源的應(yīng)用加以重視，這樣可以有效的提升教育資源應(yīng)用效率的有效提升，也促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和水平的有效提升。需要強(qiáng)調(diào)的是，這里說的信息技術(shù)資源是指在教育中可以利用的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教育資源等。

（三）教育信息化可助力提升課堂有效性，打造高效政治課堂

信息技術(shù)在信息的存儲(chǔ)量、流通速度和展示方式上相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方法都具有很大的優(yōu)勢(shì)，例如借助多媒體設(shè)備可以展示和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片、音頻、視頻等信息，可以很好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，還可以對(duì)其中的一些知識(shí)原理進(jìn)行直觀化的展示，幫助學(xué)生們加以理解。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中老師只能利用黑板進(jìn)行相關(guān)的內(nèi)容展示，這樣的方式具有一定的單調(diào)性。

二、利用信息技術(shù)打造高中政治高效課堂的策略

在高中政治課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)可以很好地促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)中問題的解決，進(jìn)而促進(jìn)課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量提升，這是新的教學(xué)時(shí)期給高中政治課堂教學(xué)的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。老師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的時(shí)候需要抓住重點(diǎn)，例如利用信息技術(shù)促進(jìn)課堂趣味性的提升;進(jìn)行直觀化的信息展示，幫助學(xué)生理解知識(shí);引導(dǎo)學(xué)生深入探究知識(shí)等。

（一）播放歌曲，渲染氣氛

音樂是人類社會(huì)發(fā)展過程中做重要的藝術(shù)形式之一，在課堂教學(xué)中進(jìn)行音樂播放的話可以很好地渲染出學(xué)習(xí)氛圍，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注度，激發(fā)他們參與到課堂知識(shí)學(xué)習(xí)中的積極性，同時(shí)還可以很好的陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)他們審美能力的提升。在信息技術(shù)和教育深度融合的當(dāng)下，老師可以借助多媒體設(shè)備等來在課堂教學(xué)中進(jìn)行音樂的播放，借助這樣的方法來營(yíng)造課堂氛圍。例如在政治課堂教學(xué)中會(huì)涉及愛國主義精神教育，對(duì)此，在開展課堂教學(xué)之前老師可以播放《中國夢(mèng)》歌曲，這樣激發(fā)出學(xué)生們的愛國主義情懷，引導(dǎo)他們深入到知識(shí)學(xué)習(xí)中。

（二）插入圖片和視頻，直觀激趣

高中政治知識(shí)是具有一定枯燥性和復(fù)雜性的，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)感到枯燥和無聊，長(zhǎng)此以往的話他們就會(huì)不愿意在進(jìn)行政治知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣會(huì)嚴(yán)重地影響到教學(xué)的質(zhì)量。對(duì)此，我們的老師可以積極地借助信息技術(shù)來進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的圖片和視頻展示，通過這樣的方法來提升課堂教學(xué)的趣味性，同時(shí)還可以讓學(xué)生直觀地對(duì)相關(guān)的教學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解和學(xué)習(xí)，將復(fù)雜的政治知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)化，這樣可以很有效的提升學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中的積極性。例如，當(dāng)老師進(jìn)行“權(quán)力的行使：需要監(jiān)督”內(nèi)容講解的時(shí)候，為了激發(fā)出學(xué)生的注意力，老師可以提前準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和視頻，利用這些內(nèi)容的展示來讓學(xué)生更加直觀地對(duì)“權(quán)利行使”和“權(quán)力監(jiān)督”之間的關(guān)聯(lián)性和重要性加深了解，這樣可以很好地幫助他們學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，幫助他們樹立起有效的權(quán)力監(jiān)督意識(shí)。

結(jié)語

信息技術(shù)在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著重要的促進(jìn)作用，當(dāng)前各個(gè)行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)都需要信息技術(shù)的支撐，在高中政治課堂教學(xué)積極探索新的教學(xué)方法的情況下，學(xué)校和老師需要對(duì)信息技術(shù)在高中政治教學(xué)中的相關(guān)策略和方法進(jìn)行分析和探討，通過信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)利用來促進(jìn)高中政治課堂教學(xué)的質(zhì)量有效提升，幫助學(xué)生們更好的養(yǎng)成核心素養(yǎng)。對(duì)于當(dāng)前的高中政治課堂教學(xué)的開展來說，借助信息技術(shù)的應(yīng)用來促進(jìn)課堂趣味性的提升是重要的基礎(chǔ)，這樣可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣就可以有效的引導(dǎo)他們深入到課堂知識(shí)學(xué)習(xí)中。經(jīng)過文章的分析可以知道，想要有效的在高中政治課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的話需要對(duì)借助播放視頻，深度探究;播放歌曲，渲染氣氛等措施加以重視，這樣可以很好的促進(jìn)課堂教學(xué)趣味性的提升，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并且?guī)椭麄兏玫膶W(xué)習(xí)和掌握政治知識(shí)，促進(jìn)他們的政治核心素養(yǎng)養(yǎng)成。

參考文獻(xiàn)

[1]徐麗玲.信息技術(shù)視角下如何構(gòu)建政治學(xué)科高效課堂[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（25）：360-361.

[2]王艷.引路、架橋、內(nèi)化——關(guān)于培養(yǎng)并強(qiáng)化小學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的若干思考[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（9）： 386-387.

[3]馬志舉.應(yīng)用信息技術(shù)打造初中思想政治高效課堂[J].中學(xué)政史地：教學(xué)指導(dǎo)版，2016（5）：5-6.

[4]王永廣.引入信息技術(shù)，打造高中政治高效課堂[J].中小學(xué)電教：下，2017（8）：38-38.

作者簡(jiǎn)介

吳俊明（1963.2—），男，籍貫：四川綿陽，大學(xué)本科，中學(xué)高級(jí)，四川綿陽高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，研究方向：政治。