高中英語閱讀教學(xué)中視頻教學(xué)方法的應(yīng)用

郭潔

摘 要：在經(jīng)濟全球化的今天，英語作為國際通用的語言之一，在我國的教育教學(xué)中占據(jù)非常重要的教學(xué)地位，其中的重中之重就是英語的閱讀教學(xué)。而隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我國的教育事業(yè)對教學(xué)模式和方法也產(chǎn)生了新的概念，視頻教學(xué)方法以期直觀、形象、有趣等教學(xué)特點，在高中英語閱讀教學(xué)中得到了廣泛的認(rèn)可與應(yīng)用。本文結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，對視頻教學(xué)法在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用意義和有效策略，進(jìn)行了詳細(xì)的分析和探討。

關(guān)鍵詞：高中英語?閱讀教學(xué)?視頻教學(xué)法?應(yīng)用策略

傳統(tǒng)的高中英語閱讀教學(xué)中，形式單一、內(nèi)容枯燥，無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率一直得不到有效提升。在新課改教育背景下，越來越多的教師開始關(guān)注教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新，而視頻教學(xué)法的有效應(yīng)用，不僅能夠加強課堂教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠在加強學(xué)生英語閱讀能力的同時，鍛煉學(xué)生的英語聽力，從而全面提升學(xué)生的英語水平。

一、在高中英語閱讀教學(xué)中視頻教學(xué)方法的應(yīng)用優(yōu)勢

（一）加強英語教學(xué)的靈活性

與傳統(tǒng)的高中英語閱讀教學(xué)模式不同，視頻教學(xué)法的有效應(yīng)用，能夠幫助教師突破課堂教學(xué)在時間與空間上的限制，方便學(xué)生隨時隨地通過觀看視頻進(jìn)行英語閱讀的學(xué)習(xí)，大大加強了英語教學(xué)的靈活性，同時充分利用了學(xué)生的碎片時間，為學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升打下了堅實的基礎(chǔ)。

（二）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

視頻教學(xué)法顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)中“灌輸式”的教學(xué)方式，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)中的問題和不足，通過生動、直觀的視頻，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和能力，引導(dǎo)學(xué)生在高中英語的閱讀教學(xué)中形成良好的思維意識和習(xí)慣，在潛移默化中提高學(xué)生的閱讀理解能力，加強課堂教學(xué)的質(zhì)量與效果。

（三）加強教師的教學(xué)專業(yè)性

在高中英語閱讀教學(xué)中采用視頻教學(xué)法，不僅方便學(xué)生學(xué)習(xí)，同時也方便教師進(jìn)行反思，教師可以通過反復(fù)觀看自己的教學(xué)視頻，發(fā)掘其中的問題和不足，進(jìn)行針對性的優(yōu)化與改進(jìn)，并在此過程中，隨時加入一些創(chuàng)新性的教學(xué)語言，對教學(xué)過程進(jìn)行完善，力爭將教學(xué)視頻做到簡短精悍，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和吸收，讓學(xué)生能夠在最短的時間內(nèi)，掌握最多的教學(xué)知識，進(jìn)而有效提升高中英語閱讀教學(xué)的時效性。

二、在高中英語閱讀教學(xué)中視頻教學(xué)方法的應(yīng)用策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

為了實現(xiàn)視頻教學(xué)方法在高中英語閱讀教學(xué)中的有效應(yīng)用，并對學(xué)生形成長遠(yuǎn)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要。首先，利用視頻教學(xué)法開展英語閱讀教學(xué)，能夠有效提升課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生對英語閱讀產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，以此來提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。其次，在高中英語閱讀教學(xué)中運用視頻教學(xué)法，能夠?qū)⒊橄蟮慕虒W(xué)知識，以直觀、形象的形式進(jìn)行展現(xiàn)，降低學(xué)生的理解難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，進(jìn)而有效加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和能力，不僅能夠提升學(xué)生在高中英語閱讀教學(xué)中的學(xué)習(xí)效率，還能夠幫助學(xué)生加強在其他學(xué)科中的學(xué)下效果，進(jìn)而有效促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

（二）加強視頻教學(xué)資源的建設(shè)

視頻教學(xué)資源是保證視頻教學(xué)法在高中英語閱讀教學(xué)中有效運用的關(guān)鍵。因此，高中英語教師在采用視頻教學(xué)法的時候，加強視頻教學(xué)資源的建設(shè)顯得非常重要。首先，教師需要在實際運用過程中，針對教學(xué)的實際情況和學(xué)生的實際需求，對視頻教學(xué)資源進(jìn)行合理的篩選。其次，教師需要綜合考慮多方面的教學(xué)因素，加深對視頻教學(xué)資源建設(shè)的認(rèn)知與了解，并選擇合適的教學(xué)方式，對視頻教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化與改進(jìn)。以此來保證高中英語閱讀教學(xué)中視頻教學(xué)資源的合理性和針對性，進(jìn)而有效加強課堂教學(xué)的效果。

例如，高中英語教師可以在教學(xué)中，結(jié)合班級的教學(xué)情況，對視頻教學(xué)資源的實際應(yīng)用情況進(jìn)行深入的分析與研究，并根據(jù)最終的結(jié)果，對視頻教學(xué)的過程和內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整改，使其能夠更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)而充分發(fā)揮出視頻教學(xué)資源的作用和價值。同時，教師還可以通過收集優(yōu)質(zhì)的視頻教學(xué)資源，組建一個完善的資源庫，在日后教學(xué)中可以進(jìn)行有選擇的教學(xué)，進(jìn)一步提升高中英語閱讀課堂的教學(xué)質(zhì)量與效率。

（三）全面實現(xiàn)教學(xué)視頻的應(yīng)用

閱讀一直是英語教學(xué)中的重難點部分，高中英語更甚。主要就是因為英語閱讀教學(xué)中涉及非常廣泛的英語知識，如單詞、詞組、語法等，對學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識儲備要求非常高，導(dǎo)致大部分學(xué)生在英語閱讀教學(xué)中，學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率都有待提升。基于此，高中英語教師在采用視頻教學(xué)法的過程中，需要積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，全面實現(xiàn)視頻教學(xué)資源的有效應(yīng)用，以此來提升高中英語閱讀教學(xué)的質(zhì)量與效率。

首先，教師需要保證視頻資源與教學(xué)內(nèi)容保持一致性，不能使其脫離課堂教學(xué)，從而起到適得其反的教學(xué)效果。同時，教師要明確視頻資源的教學(xué)輔助地位，在課堂教學(xué)中以學(xué)生為教學(xué)主體，不能主次顛倒，影響學(xué)生教學(xué)主體性的發(fā)揮。其次，教師要把控視頻資源的使用度，時間不宜過長，三至七分鐘即可，既能夠保證教學(xué)效果，又不會影響正常的教學(xué)進(jìn)度，最大限度的發(fā)揮視頻資源的教學(xué)價值和意義，為高中英語閱讀高效教學(xué)的開展奠定堅實的基礎(chǔ)。

（四）建立合理的評價反饋機制

建立完善的教學(xué)評價反饋機制，也是實現(xiàn)視頻教學(xué)法在高中英語閱讀教學(xué)合理應(yīng)用的重要途徑。教師可以在實際教學(xué)中，組織學(xué)生進(jìn)行多元化的教學(xué)評價，通過師生互評、生生互評、學(xué)生自評等形式，對課堂教學(xué)進(jìn)行全方位的考察和評估，以保證其客觀性和合理性，同時，教師可以根據(jù)教學(xué)評價的反饋結(jié)果，對教學(xué)方案進(jìn)行針對性的改進(jìn)和補充，從而為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，進(jìn)一步加強高中英語閱讀教學(xué)的質(zhì)量與效果。

結(jié)語

總之，視頻教學(xué)法的有效應(yīng)用，能夠在極大程度上提升高中英語閱讀教學(xué)的質(zhì)量與水平。為此，教師需要在實際教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，加強視頻資源的建設(shè)，實現(xiàn)視頻資源的全面應(yīng)用，建立合理的評價反饋機制等，充分發(fā)揮視頻教學(xué)資源的教學(xué)價值和意義，推動高中英語閱讀教學(xué)的發(fā)展。

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