探究初級(jí)中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

趙明霞

【摘? 要】本文以初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生的興趣培養(yǎng)為切入點(diǎn)，展開具體分析，闡述了初中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性，并以此為依據(jù)，提出了提升初中學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的重要舉措：首先教師要以學(xué)生為課堂的中心，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍;然后通過(guò)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)方法;最后結(jié)合游戲教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)。由于興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的主要因素，而在學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科過(guò)程中，學(xué)生必須對(duì)其產(chǎn)生一定的興趣，才能逐漸提升信息技術(shù)方面的技能。

【關(guān)鍵詞】初級(jí)中學(xué);信息技術(shù);初中教師;學(xué)生興趣培養(yǎng)

引言

隨著科技的不斷發(fā)展，信息技術(shù)的不斷推動(dòng)，針對(duì)初中生而言，信息技術(shù)學(xué)科在初中教學(xué)中極為重要。初中信息教師在教學(xué)中，必須通過(guò)改變教學(xué)模式，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，針對(duì)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生熟練掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，以此推動(dòng)信息技術(shù)的發(fā)展。那么下文針對(duì)如何在信息技術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣給出了以下幾點(diǎn)建議。

1.初中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

初中信息技術(shù)是一項(xiàng)將信息知識(shí)與技能相融合的一門學(xué)科，從近幾年的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，大部分學(xué)生認(rèn)為，上信息技術(shù)課與體育課一樣，是為了解放、為了自由。在上信息技術(shù)課時(shí)，學(xué)生大多沉迷于網(wǎng)絡(luò)、游戲之中，教師也并沒(méi)制定合理的教學(xué)方案來(lái)傳授學(xué)生信息課程的知識(shí)，使得學(xué)生在上課時(shí)沒(méi)有明確自身的學(xué)習(xí)目的，對(duì)教學(xué)計(jì)劃中要求的基本知識(shí)與技能，達(dá)不到預(yù)期的效果。因此，初中教師在教學(xué)期間，要抓住這個(gè)時(shí)期，通過(guò)一系列教學(xué)方案的制定，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的重要因素，當(dāng)學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)產(chǎn)生一定興趣的時(shí)候，學(xué)生的大腦思維會(huì)逐漸開發(fā)，從而有效地學(xué)習(xí)信息技術(shù)方面的知識(shí)與技能，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，由于初中階段的學(xué)生，正處于思想啟蒙的階段，教師為了提高教學(xué)的有效性，必須改變教學(xué)模式，有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣，為國(guó)家培養(yǎng)高質(zhì)量的信息人才，從而提升教學(xué)效率。

2.提升初中學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的重要舉措

2.1以學(xué)生為課堂的中心，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍

初中教師在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，要想真正提升學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，必須從課堂入手，在課堂中教師要以學(xué)生為主體，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的發(fā)揮其思想創(chuàng)造力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉快的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)。在信息技術(shù)課程教學(xué)中，良好的課堂氣氛可以使激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生問(wèn)題時(shí)，有一個(gè)良好的課堂氛圍，可以使學(xué)生在處理問(wèn)題期間從死板變靈活，讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)信息技術(shù)期間，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生在電腦上發(fā)揮其想象力，讓學(xué)生利用所學(xué)的信息技術(shù)進(jìn)行制作班級(jí)卡片，并以此進(jìn)行pk，在游戲中讓學(xué)生產(chǎn)生緊張感，在此期間，學(xué)生的問(wèn)題便會(huì)逐漸呈現(xiàn)出來(lái)，教師也可以因材施教，使學(xué)生在自身的引導(dǎo)下，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，在提升學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，從而提升信息技術(shù)方面的技能技巧。

2.2構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)方法

教師在教學(xué)中只有更好的引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)其對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，才能夠使學(xué)生在信息技術(shù)操作時(shí)更加積極。教師在教學(xué)中，首先要跟學(xué)生搞好師生之間關(guān)系，發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)心每一位學(xué)生，讓學(xué)生感到溫暖。在班級(jí)內(nèi)，教師可以通過(guò)課代表以及班干部來(lái)了解學(xué)生的實(shí)際情況，逐漸與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生的內(nèi)心感到溫暖，進(jìn)而促使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)這門學(xué)科感到熟悉。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師要結(jié)合與學(xué)生之間良好關(guān)系，通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解，制定合理的教學(xué)方案來(lái)開展教學(xué)工作。學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)時(shí)，教師一味的口頭講解知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師需帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)際的操作來(lái)完成各項(xiàng)的信息技術(shù)的傳授，初中生的上機(jī)操作是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在教學(xué)中，信息技術(shù)教師可以逐漸圍繞教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐操作，比如教師在講解表格問(wèn)題期間，在講解完知識(shí)點(diǎn)后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的表格制作，在制作過(guò)程中，讓學(xué)生自身逐漸摸索，以此開發(fā)學(xué)生的思維，進(jìn)而使得學(xué)生的信息技術(shù)得以提升。

2.3結(jié)合游戲教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)

隨著科技的不斷發(fā)展，玩電腦可以說(shuō)是大部分學(xué)生的興趣之一，針對(duì)初中生而言，由于學(xué)生對(duì)電腦知識(shí)接觸的時(shí)間并不長(zhǎng)，在此之中，學(xué)生們伴隨著好奇心去觸碰，信息技術(shù)教師若不注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)電腦的興趣，久而久而，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便會(huì)逐漸下降。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要逐漸引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師可以將游戲作為切入點(diǎn)，先拿游戲激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，教師可以先試探的提問(wèn)學(xué)生平時(shí)都玩些什么類型的小游戲，并加以記錄，以備下一節(jié)信息課拿出來(lái)教學(xué).教師要通過(guò)提前備案，在windows上下載創(chuàng)新性的小游戲，并讓學(xué)生像過(guò)游戲關(guān)卡一樣，每學(xué)會(huì)一個(gè)信息技術(shù)技能，便可以玩幾分鐘小游戲，以此類推，在調(diào)動(dòng)學(xué)生玩游戲的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)操作能力，由于每一個(gè)人在興趣的牽動(dòng)下，便會(huì)超綱完成很多事情，教師可以借助學(xué)生這一特點(diǎn)，讓學(xué)生在游戲的推動(dòng)下，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)。

3.結(jié)束語(yǔ)

總之，在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師要通過(guò)逐步創(chuàng)新教學(xué)模式，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的技巧，讓學(xué)生了解到在初中學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性。在課堂中，教師要正確的把握課堂教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的課堂氛圍，以課堂為中心，通過(guò)游戲進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，使得學(xué)生的思維得以開發(fā)。在信息技術(shù)實(shí)踐中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多提出問(wèn)題，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中多動(dòng)腦筋多創(chuàng)新，通過(guò)采取一系列有效的教學(xué)方法來(lái)提升學(xué)生的興趣，使學(xué)生更好的掌握初中信息的技術(shù)，以此提高學(xué)生的綜合方面全面發(fā)展能力。

參考文獻(xiàn)

[1]羅能斌.淺議初級(jí)中學(xué)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的有效途徑[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2020（01）：95-96.

[2]賈博雅. 當(dāng)代初級(jí)中學(xué)普通教室設(shè)計(jì)研究[D].華南理工大學(xué)，2018.

[3]劉鳳蘭.將信息技術(shù)教育當(dāng)作事業(yè)：十幾年的堅(jiān)持與執(zhí)著——訪佛山市南海區(qū)桂城街道桂江第一初級(jí)中學(xué)劉鳳蘭[J].教育信息技術(shù)，2018（Z1）：10-12.