高校廉潔教育的課堂模式研究

劉心寧　蔣曉曉

內(nèi)容摘要：習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話中強(qiáng)調(diào)，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。而思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，高校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮思政課的課程資源優(yōu)勢(shì)，把廉潔教育融入到思想政治教育教學(xué)體系中去，通過思想引導(dǎo)和道德感化，增強(qiáng)大學(xué)生抵侵蝕抗腐化的免疫能力，將廉潔種子深植年輕學(xué)生的內(nèi)心。為此，本文通過研究高校廉潔教育的課堂模式，建議相關(guān)主體肩負(fù)自己的責(zé)任，落實(shí)高校廉潔教育三進(jìn)（進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦）工作。

關(guān)鍵詞：高校 廉潔 課堂模式

教育部印發(fā)的《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》文件中涵蓋學(xué)分、教務(wù)、教研要求、教學(xué)規(guī)范和管理及責(zé)任落實(shí)，強(qiáng)調(diào)要把高校思政課教學(xué)活動(dòng)放在更加醒目的位置，更加重視鞏固和優(yōu)化教學(xué)管理，更為注重提高教學(xué)質(zhì)量，不斷提高思政課的親和性和全面性，培育肩負(fù)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。高校以授課的方式向大學(xué)生傳遞文化，為社會(huì)培養(yǎng)人才骨干，高校所實(shí)行的課堂模式直接影響著同學(xué)們的價(jià)值取向，可以說高校是“拔節(jié)孕穗”的重要一站。因此，在當(dāng)今社會(huì)下，高校必須義不容辭地肩負(fù)起構(gòu)建廉潔校園和廉潔社會(huì)的重任，必須落實(shí)高校廉潔教育三進(jìn)（進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦）工作。

一.高校廉潔教育課堂概述

隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我國(guó)已進(jìn)入“中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代”，社會(huì)進(jìn)入轉(zhuǎn)型期，社會(huì)發(fā)展的矛盾日益凸顯，社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中出現(xiàn)的腐敗問題也逐漸向高校滲透。高校思想政治理論課對(duì)大學(xué)生的思想引導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用，該重要性體現(xiàn)在面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是中國(guó)未來社會(huì)的中堅(jiān)人群，這類群體獲取信息的能力出眾，受到各種思潮的影響更大。因此，高校廉潔教育課堂模式是至關(guān)重要的。

通過研讀大學(xué)生廉潔教育的相關(guān)教材，我們發(fā)現(xiàn)如今高校對(duì)于廉潔方面的課程開設(shè)較為局限，面向全體學(xué)生的課程主要有下述內(nèi)容：

（1）《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這本書指出青年是國(guó)家未來的主要力量，青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，由此呼吁大學(xué)生“扣好人生的扣子”。高校生活是人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)過程中需要有正確的引導(dǎo)，從而搭建知識(shí)體系、塑造價(jià)值觀念。

（2）《中國(guó)近代史綱要》在“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代”這一章節(jié)中對(duì)廉潔有所涉及，主要闡述了中共中央對(duì)在全黨深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)提出建議，要以民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容，著力解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題。

（3）《形式與政策（2019）》在“全面依法治國(guó)新思想新實(shí)踐”這一章節(jié)中講述了全面依法治國(guó)的具體內(nèi)容，表明了全面從嚴(yán)治黨的決心。書中表示實(shí)踐表明法治是反腐敗和扼制權(quán)力濫用的基本手段和基本路徑，鏟除不良作風(fēng)和腐敗現(xiàn)象滋生蔓延的土壤，根本上要靠法規(guī)制度。

另外，與面向全體學(xué)生開設(shè)的課程相比，面向?qū)W生干部的課堂又存在不同之處。學(xué)生干部除了與全體學(xué)生一同參加課程，還需要通過團(tuán)課、黨課等課程進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我的廉潔意識(shí)。一方面，學(xué)生干部步入社會(huì)之后，很有可能成為社會(huì)中的重要力量，對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)不容松懈;另一方面，學(xué)生干部作為全體學(xué)生的榜樣，要起到先鋒模范作用，潛移默化地感染身邊同學(xué)，將“廉潔”二字貫徹到底。

二.現(xiàn)有課堂模式的優(yōu)勢(shì)和不足

（一）優(yōu)勢(shì)

第一，采用滲透式教學(xué)，多本教材中均涉及廉潔教育內(nèi)容。

利用滲透式教學(xué)是提高思政課教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性的有效途徑，以廉潔教育為核心構(gòu)建模塊式課程體系，可以在教學(xué)中加強(qiáng)教師和學(xué)生、理論與實(shí)踐、學(xué)習(xí)與考核的統(tǒng)籌結(jié)合。[1]滲透式教學(xué)沒有要求學(xué)生一定掌握某一知識(shí)，而是讓學(xué)生進(jìn)入似懂非懂的狀態(tài)，用疑惑和朦朧調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，自己探尋其中的奧妙，在摸索的過程中，提高自我修養(yǎng)，明白廉潔的重要性。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)來看，以滲透式的教學(xué)方式進(jìn)行教育已取得了一定的成效。

第二，授課老師使用舉例教學(xué)的方式，增加課堂的趣味性，使廉潔思想深入人心。

舉例教學(xué)是一種課程連接的藝術(shù)，對(duì)學(xué)生具有更大的啟發(fā)性。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候舉例子，不僅可以讓學(xué)生開闊思路，更快地汲取新知識(shí)，還可以對(duì)教學(xué)發(fā)揮催化劑的作用，推進(jìn)課堂的進(jìn)行。[2]在思政課中，每個(gè)人都會(huì)接觸到各種各樣的案例，比如說胡長(zhǎng)清。他是江西省原副省長(zhǎng)、省人大代表，但卻因?yàn)樨澪凼苜V，且數(shù)額巨大，最終被依法執(zhí)行死刑。學(xué)生聽到這樣的事例，往往會(huì)陷入沉思。一名高官原本應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀的人，但最終卻落得一個(gè)處以死刑的下場(chǎng)，這是為什么？是因?yàn)閮?nèi)心的清正廉潔價(jià)值觀的崩塌，被金錢沖昏了頭腦，令人感到唏噓。與此同時(shí)，也利用這樣的事例給予學(xué)生警示。

（二）不足

雖然如今大學(xué)生認(rèn)識(shí)到了廉潔的重要性，但是廉潔教育在高校的落實(shí)情況還存在一定的提升空間。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)：一方面，僅有14%左右的大學(xué)生經(jīng)常關(guān)注廉潔教育的相關(guān)事項(xiàng)，絕大多數(shù)大學(xué)生均僅僅是偶爾關(guān)注，這表明大學(xué)生對(duì)于廉潔教育的重視程度仍然不夠。如何提高大學(xué)生對(duì)廉潔教育的重視程度，這一問題值得我們深入思考。另一方面，34%左右的大學(xué)生認(rèn)為自己所在高校非常重視廉潔教育文化的傳播，62%左右的大學(xué)生認(rèn)為自己所在高校僅僅是一般重視廉潔教育文化的傳播。因此，高校加強(qiáng)廉潔教育文化的傳播是尤為重要的，高校思想政治教育也迫在眉睫。思想政治教育不僅可以幫助我們做好人生規(guī)劃，引領(lǐng)我們用正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀指導(dǎo)自己的人生，而且還可以幫助大學(xué)生提高自我修養(yǎng)，提高抵抗外界誘惑的能力。

高校廉潔教育的課堂模式所包含的問題可以概括為以下三點(diǎn)：

第一，高校對(duì)廉潔教育的強(qiáng)調(diào)力度不夠，未設(shè)立廉潔教育主題的專項(xiàng)課程。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果來看，多數(shù)高校均在日常課堂中進(jìn)行廉潔教育，但廉潔內(nèi)容僅占教材的一小部分，未能開設(shè)以廉潔教育為主的課程。如此而來，便無法引起學(xué)生對(duì)廉潔文化的足夠重視，容易忽略授課老師對(duì)于廉潔教育部分的教學(xué)。

第二，大學(xué)生接受廉潔教育的渠道單一、形式單調(diào)。

大學(xué)生接受廉潔教育的渠道主要是課堂，老師自上而下地向?qū)W生傳輸知識(shí)，缺乏必要的互動(dòng)與實(shí)踐。[3]雖然授課老師已經(jīng)采用舉例教學(xué)的方式，增強(qiáng)課堂的趣味性，但是未能達(dá)到學(xué)生心中的高度。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，我們可以看出僅有10.3%的大學(xué)生對(duì)高校設(shè)立的廉潔教育主題的課程和講座非常感興趣。因而，學(xué)校的課堂和講座形式有待改進(jìn)，從而吸引更多的大學(xué)生前來認(rèn)真聆聽。

第三，高校廉潔教育的內(nèi)容較為空泛，針對(duì)性不強(qiáng)。

大多廉潔教育的課堂內(nèi)容停留在理論層面，沒有與實(shí)際相結(jié)合，導(dǎo)致許多大學(xué)生未能清楚地知曉舉報(bào)貪污腐敗的具體措施。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，僅有62%左右的大學(xué)生知道四種以上舉報(bào)貪污腐敗的方法。

三.相關(guān)建議

1.教學(xué)形式多樣化

廉潔教育不應(yīng)局限于課堂與講座，這樣會(huì)缺乏必要的互動(dòng)，可以開展多種多樣的課外活動(dòng)，從而將教、學(xué)、做、演緊密結(jié)合在一起，營(yíng)造校園廉潔文化的氛圍。老師的熱情講解也可以得到學(xué)生們的積極回應(yīng)，不僅提高了老師和同學(xué)的積極性，而且能夠使廉潔文化深入人心。四川師范大學(xué)積極舉辦以廉潔文化為主題的漫畫比賽，將廉潔文化的學(xué)習(xí)與生動(dòng)的漫畫相結(jié)合，在比賽過程中引起了學(xué)生對(duì)于廉潔文化的思考。

2.廉潔教育與法制教育有機(jī)結(jié)合

法制教育是新時(shí)期加強(qiáng)思想政治教育的一項(xiàng)重要且艱巨的任務(wù)，將廉潔教育與法制教育有機(jī)結(jié)合，既可以使高校的法制教育進(jìn)一步加強(qiáng)，也可以貫徹廉潔教育理念。[4]十九大報(bào)告中提出我們要深入推進(jìn)反腐敗斗爭(zhēng)，從而提高黨的建設(shè)質(zhì)量，把黨建設(shè)成為始終走在時(shí)代前列、人民衷心擁護(hù)、勇于自我革命、經(jīng)得起各種瘋狼考驗(yàn)、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨。如果大學(xué)生能夠在早期形成良好的法制意識(shí)，在將來也一定能夠保持一顆清正廉潔的心。

3.針對(duì)性的課堂廉潔內(nèi)容增設(shè)

在制定課程計(jì)劃的時(shí)候，需要把握客觀規(guī)律，立足于如今的國(guó)家政策與形式，提高大學(xué)生廉潔教育的針對(duì)性。[5]根據(jù)學(xué)生年齡層次、文化基礎(chǔ)、家庭背景等，增設(shè)針對(duì)性的課堂內(nèi)容，堅(jiān)持以人為本，將廉潔教育落到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)

[1]王土貴.基于滲透式教學(xué)的高職思政課職業(yè)核心能力培養(yǎng)途徑研究[J].《外語藝術(shù)教育研究》，2017.

[2]郭永芬.教學(xué)舉例：課程連接的藝術(shù)[J].《新課程（綜合版）》，2007（8）：37-38.

[3]侯曉陽.當(dāng)代大學(xué)生廉潔教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].2014.

[4]權(quán)蘇琴.新媒體環(huán)境下我國(guó)法制廉政文化建設(shè)路徑研究[J].《法制博覽》，2018.

[5]肖凌云.新形勢(shì)下深入推進(jìn)大學(xué)生廉潔教育的經(jīng)驗(yàn)與探索[J].實(shí)踐與探索，2011（3）.

基金項(xiàng)目：江蘇大學(xué)第18批大學(xué)生科研課題立項(xiàng)資助項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：18C114

（作者介紹：劉心寧，江蘇大學(xué)本科在讀，財(cái)務(wù)管理專業(yè);蔣曉曉，江蘇大學(xué)本科在讀，金融專業(yè)）