基于安全教育視角下小學(xué)體育課程育人功能的實踐研究

余雅

【摘? 要】? 近年來校園傷害事故頻發(fā)，家校矛盾日漸激烈，而體育課又很容易出現(xiàn)安全事故。小學(xué)生活潑好動，擦傷、碰傷現(xiàn)象十分常見，在進行體育活動時，學(xué)校和體育教師一定要加強學(xué)生的安全教育，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個安全的活動空間，教會學(xué)生安全合理的運動方式和行為習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】? 安全教育;小學(xué);體育課程;育人

隨著現(xiàn)代社會的進步和經(jīng)濟的高速發(fā)展，小學(xué)生的活動范圍越來越廣，校內(nèi)外接觸的新鮮事物也越來越多，在這些接觸的過程中會遇到許多不安全的因素，而小學(xué)生應(yīng)對各種突發(fā)問題的能力是有限的，極易發(fā)生安全事故，他們的安全問題已經(jīng)引起社會的高度重視。近年來校園傷害事故頻發(fā)，家校矛盾日漸激烈，而體育課又很容易出現(xiàn)安全事故，學(xué)生擦傷、碰傷十分常見，但是現(xiàn)如今的孩子卻越來越“金貴”，一旦出現(xiàn)安全事故，學(xué)校和老師就要花很多時間和精力去解決問題，所以在進行體育課和校內(nèi)體育活動時，學(xué)校和體育教師一定要加強對學(xué)生進行安全教育，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個安全的活動空間，教會學(xué)生安全合理的運動方式和行為習(xí)慣。

一、小學(xué)體育課程中的安全隱患

1.場地、器材不規(guī)范

部分學(xué)校體育場地器材不符合要求，極易發(fā)生安全事故，如：沒有正規(guī)的運動場地，體育課只能在水泥地上進行，學(xué)生摔倒易發(fā)生擦傷、碰傷、甚至骨折。

2.學(xué)生自身能力問題

小學(xué)生尤其是低年級學(xué)生安全意識薄弱、活潑好動、自控能力差，在自主活動練習(xí)時愛奔跑、打鬧，極易發(fā)生安全事故。部分學(xué)生因為自身運動能力有限，進行高強度練習(xí)時也易發(fā)生安全事故。

3.體育教師安全意識不足

部分體育教師缺乏相應(yīng)的安全防范意識，課程設(shè)計和場地布置不合理，如：沒有安排專項準備活動導(dǎo)致學(xué)生拉傷、學(xué)生練習(xí)間距小發(fā)生碰撞等安全事故。

4.學(xué)校安全教育不夠深入

部分學(xué)校安全教育形式單一，幾乎都圍繞理論知識講解為主，具體的實踐操作內(nèi)容少，在面臨安全問題時學(xué)生不能妥善地處理，往往會使事態(tài)變得嚴重化。

二、小學(xué)體育課中加強安全教育的必要性

1.付之行動，避免傷害事故發(fā)生

學(xué)校體育活動中出現(xiàn)的傷害事故很多是可以避免的，學(xué)校、體育教師、學(xué)生和家長都要意識到安全的重要性。學(xué)校應(yīng)組織人員定期檢查體育場地、設(shè)施和器材，最好做到專人專管，定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時維修或整改。開學(xué)初，面向全校學(xué)生發(fā)放特異體質(zhì)調(diào)查表，要求家長如實填寫，以便學(xué)校了解學(xué)生的真實情況。體育教師要了解所教班級學(xué)生的身心情況，著重關(guān)注特異體質(zhì)學(xué)生（哮喘、癲癇、紫癜、心臟病等），關(guān)注有心理疾病的學(xué)生（暴躁癥、自閉癥、多動癥等），合理安排這類學(xué)生的體育活動。日常教學(xué)中要對學(xué)生加強安全教育，督促學(xué)生養(yǎng)成健康行為，合理安排運動強度和運動量。學(xué)生課上要認真聽講，在體育教師的指導(dǎo)下合理進行體育運動，不做違紀的行為，若身體不適要及時和體育教師說明，及時休息、調(diào)整。家長要幫助學(xué)生準備好適宜運動的服裝，了解自家孩子的身心情況，如生病了要及時和體育教師溝通說明情況，以便體育教師合理安排學(xué)生的體育活動。

2.優(yōu)化體育課程，增強學(xué)生體質(zhì)

近年來，學(xué)校體育課安全事故頻發(fā)，為了避免家校矛盾，很多學(xué)校的體育課不再開展一些有對抗性練習(xí)的項目，尤其表現(xiàn)在器械類和耐久跑這些項目中，導(dǎo)致體育課運動量和運動強度過低，學(xué)生體質(zhì)下降明顯。有研究數(shù)據(jù)表明，積極參與身體活動的孩子，肥胖的可能性會大大降低，身體會變得健康，成績會有所提高，患心臟病、中風(fēng)、癌癥和糖尿病的風(fēng)險降低，平均壽命也會增加。因此，在體育課加強安全教育，優(yōu)化體育課程內(nèi)容，增強學(xué)生體質(zhì)勢在必行。

3.強化安全意識，提高自我保護能力

目前，社會上還存在著許多違法犯罪現(xiàn)象，小學(xué)生遭到不法分子侵害或滋擾的情況也時有發(fā)生。此外，地震、洪水、風(fēng)暴等自然災(zāi)害，火災(zāi)、重大交通事故等人為災(zāi)害也時有發(fā)生，對小學(xué)生的健康平安成長構(gòu)成了嚴重威脅。所以，從小對學(xué)生進行安全教育是非常必要的，有效的安全教育不光可以預(yù)防小學(xué)生在體育課堂中傷害事故的發(fā)生，還可以預(yù)防小學(xué)生在生活中其他意外傷害事故的發(fā)生。

三、小學(xué)體育課程中實施安全教育育人的途徑

1.室內(nèi)課安全教育宣講，提高安全意識

開學(xué)初期，教師可結(jié)合多媒體課件進行體育課安全教育宣講活動。通過視頻影像等資料將發(fā)生的案例呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，對學(xué)生有直觀的警示作用。對低年級學(xué)生的體育安全教育以觀看、了解為主，通過播放宣傳短片、教師講解等方式對學(xué)生進行安全預(yù)防教育;中高年級在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生和家長一起利用網(wǎng)絡(luò)查詢安全知識，到校與同學(xué)定期交流。利用室內(nèi)體育課定期進行安全教育教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容除了圍繞體育課外，還可以針對交通、溺水、火災(zāi)、突發(fā)公共衛(wèi)生事件、擁擠踩踏、學(xué)生斗毆、刑事案件和自然災(zāi)害等常見的學(xué)生傷害事故進行講解，深入分析各類事故發(fā)生的規(guī)律和特點，提高小學(xué)生安全意識，使學(xué)生在獲得知識的同時，也進一步提高解決實際問題的能力。

2.結(jié)合安全教育內(nèi)容，創(chuàng)編體育游戲

小學(xué)體育課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，在體育課堂教學(xué)中穿插體育游戲有助于調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性。教師可以結(jié)合安全教育內(nèi)容進行體育游戲的創(chuàng)編，比如“情景模仿秀”游戲，在這個游戲中，教師創(chuàng)設(shè)很多與氣候、地質(zhì)災(zāi)害有關(guān)的游戲，要求學(xué)生結(jié)合老師提供的情境做出相應(yīng)的應(yīng)對動作，比一比看誰的動作最像、最符合要求，教師也可結(jié)合實例對學(xué)生進行相應(yīng)的安全教育。

3.結(jié)合學(xué)生實際行為適時進行安全教育

安全隱患無處不在，在日常體育課的教學(xué)中，體育教師一旦發(fā)現(xiàn)有安全隱患的事和物，一定要及時教育、及時制止、及時整改，并向?qū)W生講明原因。例如在進行跑步練習(xí)時，教師要求學(xué)生跑過去再從跑道兩邊走回來，但是總有那么幾個學(xué)生不遵守要求，回來的途中奔跑，甚至跑到正在練習(xí)的跑道上，這時候教師一定要及時制止、停止練習(xí)，不能為了練習(xí)而練習(xí)。體育課經(jīng)常會在室外場地進行，去上課時就要上下樓梯，部分調(diào)皮的學(xué)生會在隊伍里亂竄或連跨幾級臺階，這樣極易摔倒，教師要加強常規(guī)教育，提高學(xué)生安全意識。

4.在各項體育活動中滲透安全教育

在體育課的教學(xué)中針對不同的項目，教師要進行不同內(nèi)容的安全教育，例如：在練習(xí)整隊的時候，教師會要求學(xué)生做到“快、靜、齊”，很多學(xué)生為了求快就會出現(xiàn)奔跑的現(xiàn)象，在集合的時候會在隊伍最后面往前擠，擠到自己的位置，這時教師要告知學(xué)生“快”是走得快，不是跑得快，學(xué)生要選擇離自己隊伍最近的位置站好。在技巧類項目的教學(xué)中，對于一些有難度的動作，教師要教會學(xué)生保護自己的方法。

5.教師以身作則，進行榜樣教育

體育教師要充分發(fā)揮好自身的榜樣作用。如：上體育課體育教師要穿運動服，并告知學(xué)生適宜的服裝可以避免不必要的運動損傷;在準備活動環(huán)節(jié)，教師要和學(xué)生一起做準備活動，通過身體力行，給學(xué)生樹立良好的體育安全意識。

在小學(xué)體育課程教學(xué)中，通過結(jié)合實際情況對學(xué)生進行安全教育，有助于學(xué)生掌握相應(yīng)的防護技巧和安全常識，可以切實提高學(xué)生對生命的保護意識，養(yǎng)成安全的行為習(xí)慣。通過科學(xué)、有規(guī)律的鍛煉方式增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促使學(xué)生成長為社會需要的身心健康的人才。

【參考文獻】

[1]張小紅.體育教學(xué)中對學(xué)生進行德育教育的實踐探索[J].文理導(dǎo)航，2019（12）.

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