網(wǎng)絡(luò)直播環(huán)境下高校圖書館閱讀服務(wù)創(chuàng)新探討

摘 要：當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的高校圖書館閱讀方式需要從多方面進(jìn)行，網(wǎng)絡(luò)直播就是其中關(guān)鍵的一個(gè)部分，能夠通過多種方式促進(jìn)當(dāng)前高校圖書館閱讀服務(wù)方法的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)直播，高校圖書館，閱讀服務(wù)，創(chuàng)新策略

一、 引言

在傳統(tǒng)的高校圖書館閱讀下，閱讀效果難以符合實(shí)際要求，很多教育工作者沒有靈活的運(yùn)用教育思維，導(dǎo)致當(dāng)前的高校成績(jī)難以提升。目前，很多地方已經(jīng)開始發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)思維的作用，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)直播的形式將互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的優(yōu)勢(shì)與當(dāng)前的閱讀方式融為一體。同時(shí)，重視互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的閱讀思維，一定要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前與網(wǎng)絡(luò)直播融合的重要性和復(fù)雜性，有針對(duì)性的解決相應(yīng)的問題推動(dòng)高校圖書館閱讀的發(fā)展。

二、 網(wǎng)絡(luò)直播環(huán)境下圖書館閱讀服務(wù)所存在的問題

互聯(lián)網(wǎng)直播的興起使得高效閱讀模式也正在創(chuàng)新，閱讀模式的多樣化可以使讀者更加了解閱讀的主題，也可以被各種信息所吸引。但是網(wǎng)絡(luò)直播環(huán)境紛繁復(fù)雜，如果高校學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)直播與高校圖書館閱讀的有效融合，可能會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，使其盲目閱讀，大量的信息和視覺的沖擊會(huì)給高校學(xué)生帶心理上的壓力，使閱讀者的心態(tài)變得更加浮躁。同時(shí)目前網(wǎng)絡(luò)資源既簡(jiǎn)單又重復(fù)，很多網(wǎng)絡(luò)直播環(huán)境不夠優(yōu)秀，原創(chuàng)性不足，這樣不夠系統(tǒng)性的資源也使很多的高校圖書館閱讀升難以獲得有效的知識(shí)。另外大學(xué)生如果想查詢與自己本專業(yè)相關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)直播信息也比較少，在查詢時(shí)需要專業(yè)的查詢工具，但是這種工具一直以來都沒有被專業(yè)機(jī)構(gòu)所研發(fā)，這些數(shù)據(jù)庫(kù)和檢索知識(shí)技巧等很多學(xué)生都不具有，所以當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)直播環(huán)境還在影響著大學(xué)生的進(jìn)一步閱讀效果的提升。同時(shí)很多網(wǎng)絡(luò)直播信息資源沒有有效的組織和控制，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)監(jiān)管不嚴(yán)，國(guó)家也缺乏相關(guān)的法律法規(guī)具有很大的自由性和隨意性，不能夠真正的發(fā)揮圖書館的閱讀的有效作用。所以一定要通過更加有效的措施進(jìn)行積極的引導(dǎo)來使當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)直播環(huán)境下高校圖書館閱讀服務(wù)的有效性增強(qiáng)。

三、 圖書館的服務(wù)對(duì)策

（一）發(fā)揮圖書館的教育職能

對(duì)于高校學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)閱讀活動(dòng)是當(dāng)前比較普遍的一種活動(dòng)，圖書館必須要認(rèn)清自己當(dāng)前的地位，發(fā)揮自己的教育職能，通過正確和規(guī)范的引導(dǎo)使更多大學(xué)生受到更多的教育。首先，通過更加科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段來營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)直播環(huán)境，對(duì)不良信息的屏蔽，讓大學(xué)生在一個(gè)健康文明的網(wǎng)絡(luò)直播閱讀環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)在對(duì)大學(xué)生電子閱覽室和大學(xué)生上網(wǎng)過程中一定要加強(qiáng)檢的檢查與監(jiān)督，及時(shí)的處理違規(guī)大學(xué)生的網(wǎng)上行為。其次，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的法律教育，通過加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)等方式讓學(xué)生的法律意識(shí)增強(qiáng)，在利用網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)或是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行直播過程中，一定要有產(chǎn)權(quán)意識(shí)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，通過不斷地遵守我國(guó)的相關(guān)法律法規(guī)，通過合理的利用電子資源來加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法規(guī)意識(shí)。通過對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的網(wǎng)上調(diào)查，我們可以看到大部分的大學(xué)生認(rèn)為圖書館十分有必要開展直播活動(dòng)。53人認(rèn)為非常有必要，133人認(rèn)為有必要，占總?cè)藬?shù)的43.8%。64人認(rèn)為可有可無(wú)，12人認(rèn)為開展圖書館直播是沒必要的，占6.11%。我們可以看到要對(duì)讀者的傳媒素養(yǎng)進(jìn)行教育，很多網(wǎng)絡(luò)直播主播的教學(xué)水平和教育技能不夠，這樣學(xué)生在圖書館進(jìn)行閱讀時(shí)也不能夠很好的辨別網(wǎng)絡(luò)信息，所以一定要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行多方面的教育。最后，加強(qiáng)思想道德教育能夠使他們遇到不良信息時(shí)能夠有效鑒別，同時(shí)能夠抵制提高自我的約束能力，這樣才能使當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)閱讀效果增強(qiáng)。

（二）注重特色資源建設(shè)

對(duì)于當(dāng)前高校圖書館閱讀服務(wù)創(chuàng)新來說，一定要加強(qiáng)服務(wù)的特色，通過建設(shè)更加特色的網(wǎng)絡(luò)直播資源庫(kù)來為高校學(xué)生提供多種服務(wù)，這樣才能吸引高校學(xué)生的眼球。在任何一個(gè)圖書館來說，每個(gè)圖書館都有自己的長(zhǎng)處和不足，所以一定要通過發(fā)揮自自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)來實(shí)現(xiàn)高校圖書館的服務(wù)創(chuàng)新。圖書館一定要將自己的網(wǎng)絡(luò)直播庫(kù)擴(kuò)充，使其建設(shè)得更加符合當(dāng)前院校的特點(diǎn)，對(duì)本學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、專業(yè)特點(diǎn)以及學(xué)科建設(shè)等多個(gè)方向進(jìn)行把控，并對(duì)當(dāng)前圖書館的藏書以及直播內(nèi)容進(jìn)行確定，在不同的學(xué)科和不同的領(lǐng)域針對(duì)專題和方向進(jìn)行設(shè)置。同時(shí)，也要加強(qiáng)在品種數(shù)量上的創(chuàng)新時(shí)期，達(dá)到一定的規(guī)模和水平，最后也要對(duì)圖書館的特色藏品進(jìn)行建設(shè)，不斷的突出項(xiàng)目特色和地方特色，使圖書館的品牌得以確定也能夠使讀者的關(guān)注度增強(qiáng)。

（三）開展有效網(wǎng)絡(luò)閱讀指導(dǎo)服務(wù)

對(duì)于直播頻率可以從當(dāng)前的調(diào)查看出，大部分的讀者認(rèn)為每周一次是正常的，占到整個(gè)調(diào)查人數(shù)的45%，而覺得兩周一次占到24%，同時(shí)有46人選擇了每月一次，所以我們也看出讀者所接受的更新頻率，也是當(dāng)前直播服務(wù)中需要考慮的重要環(huán)節(jié)。所以通過有效的網(wǎng)絡(luò)信息引導(dǎo)，開設(shè)專門的培訓(xùn)以及組織多種的主題運(yùn)動(dòng)活動(dòng)能夠讓網(wǎng)絡(luò)資源更加全面的掌握。圖書館管理員可以充當(dāng)信息指導(dǎo)員的角色，通過有效的指導(dǎo)來使其服務(wù)增強(qiáng)，圖書館管理員進(jìn)行實(shí)際的調(diào)查，可以對(duì)學(xué)生在不同階段的信息和熱點(diǎn)問題進(jìn)行掌控，認(rèn)真分析網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，通過有效的篩查，收集對(duì)比等方式來使信息得以傳遞。同時(shí)高校學(xué)生也要熟練地掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，通過查找和收集對(duì)自己的專業(yè)信息進(jìn)行掌控，通過專門的培訓(xùn)來使網(wǎng)絡(luò)軟件知識(shí)和輔助知識(shí)提高。

（四）注重改善服務(wù)方式

通過增加服務(wù)的內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)圖書館的創(chuàng)新模式改善服務(wù)的質(zhì)量，可以不斷地吸引圖書館參與到當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)直播閱讀環(huán)境中。另外不斷地學(xué)習(xí)和借鑒新的服務(wù)方式，可以通過互聯(lián)網(wǎng)以及閱讀角的方式加強(qiáng)讀者之間的溝通和交流，讓更多的高校學(xué)生融入網(wǎng)絡(luò)直播環(huán)境中來，讓每一個(gè)人通過這種創(chuàng)新的形式來提高自己的專業(yè)技能。學(xué)校也要不斷地組織多種讀書活動(dòng)，通過閱讀有價(jià)值的書籍來使自己的技能和社會(huì)閱歷豐富，增強(qiáng)信息與交流模式，這樣才能使圖書館原有的單向模式變?yōu)槎嘞虻慕涣?，也能夠?chuàng)新學(xué)校之間的學(xué)習(xí)互動(dòng)式閱讀效率和學(xué)習(xí)效率增強(qiáng)。

四、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在人們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀的過程中，我們可以拓寬當(dāng)前的視野，使當(dāng)前的知識(shí)無(wú)限的延伸，所以，目前的高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新需要配合教學(xué)，了解當(dāng)前學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，構(gòu)建更加良好的網(wǎng)絡(luò)直播環(huán)境從多方面來使網(wǎng)絡(luò)閱讀提升層次。

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作者簡(jiǎn)介：

楊豐，貴州省清鎮(zhèn)市，貴州電子商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。