提高中職音樂(lè)教學(xué)水平的方法與策略

摘 要：對(duì)目前的中職院校教學(xué)狀況進(jìn)行分析，現(xiàn)階段的職業(yè)學(xué)校教學(xué)教育質(zhì)量都普遍存在著質(zhì)量低下的問(wèn)題，同時(shí)教育教學(xué)管理的操作性不高，新課改要求要進(jìn)行學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美情感，中職教育需要增加其職業(yè)性教育。面對(duì)制約著中職院校音樂(lè)教學(xué)水平發(fā)展的多種因素，中職院校的管理人員以及教師、學(xué)生等都需要采取相應(yīng)的措施，從根本上解決問(wèn)題。基于此，本文主要對(duì)制約中職教音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量提升的主要矛盾進(jìn)行分析，研究其可實(shí)施的有效策略，全面解決目前的教學(xué)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：中職教育，音樂(lè)教學(xué)，審美，現(xiàn)狀分析，策略分析

一、 引言

中職學(xué)校所開(kāi)設(shè)的音樂(lè)課主旨是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美興趣，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓中職生形成一個(gè)健康完全的人格和個(gè)性，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。中職生是一個(gè)相對(duì)特殊的群體，他們的學(xué)制只有兩年，所要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技能卻多。音樂(lè)教學(xué)課外一定程度上緩解他們的緊張和壓力。作為公共課的音樂(lè)課程，能讓學(xué)生的樂(lè)感和審美情趣得到提高。因此，作為培養(yǎng)職業(yè)人才搖籃的中職學(xué)校必須重視學(xué)生們音樂(lè)課的教學(xué)。

二、 中職音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，如音樂(lè)課等非專業(yè)課程的公共課程成了學(xué)生進(jìn)行放松學(xué)習(xí)的主要途徑，如果能充分利用該課程，學(xué)生能夠得到多方面知識(shí)能力的提高。因此，中職音樂(lè)課程教學(xué)對(duì)中職院校、中職生以及教師都有著重大意義。但是目前中職院校的音樂(lè)課程的教學(xué)卻存在著許多大大小小的問(wèn)題。下列是中職院校音樂(lè)教學(xué)存在的一些問(wèn)題：

首先是教師和學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程的重視程度不高，認(rèn)為音樂(lè)課程是非專業(yè)課程，所以部分教師和學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程存在著認(rèn)識(shí)不夠的問(wèn)題。只注重轉(zhuǎn)學(xué)課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)，在音樂(lè)課堂的上課過(guò)程中氣氛不夠活躍，部分教師會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行自習(xí)等情況。其次是教學(xué)內(nèi)容安排的問(wèn)題，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無(wú)法提高，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，教學(xué)水平無(wú)法提高，學(xué)生長(zhǎng)期在這種教學(xué)內(nèi)容的安排下，無(wú)法學(xué)到與音樂(lè)相關(guān)的知識(shí)和技能，從而導(dǎo)致對(duì)音樂(lè)的領(lǐng)悟能力得不到提高，后期無(wú)法進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和接收，無(wú)法接受教師所講的知識(shí)，對(duì)音樂(lè)課程失去興趣等，從而導(dǎo)致中職生的音樂(lè)教學(xué)水平無(wú)法得到提高，最后是教材的選擇不夠合理導(dǎo)致的教學(xué)水平無(wú)法提高。中職院校對(duì)學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)會(huì)存在兩個(gè)極端，一是專業(yè)生的教材選擇太過(guò)于專業(yè)化，知識(shí)復(fù)雜難解，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)較為吃力，另一個(gè)極端是對(duì)待非音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)，他們的教材選擇過(guò)于簡(jiǎn)單，加上教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)的狀態(tài)，學(xué)生能學(xué)到的相關(guān)知識(shí)更加有限。因此，要提高中職生的音樂(lè)教學(xué)水平可以從以上幾個(gè)方面進(jìn)行分析，然后采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。

三、 提高中職音樂(lè)教學(xué)水平的方法與策略分析

（一）提高對(duì)中職音樂(lè)課堂的重視程度

音樂(lè)課程對(duì)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)以及全面發(fā)展具有重大意義，是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣以及審美情感的重要途徑，同時(shí)對(duì)學(xué)生健全人格的形成有著極大的影響，所以教師和學(xué)生都必須提高對(duì)音樂(lè)教學(xué)的思想認(rèn)識(shí)，重視音樂(lè)課堂。教師在教學(xué)過(guò)程中需要改變以往的教學(xué)觀念，將音樂(lè)課堂視為學(xué)生主要的課程進(jìn)行教學(xué)，采用多種教學(xué)方式進(jìn)行融合教學(xué)，從多個(gè)角度進(jìn)行教學(xué)方法的思考和探究，選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，最大限度地滿足學(xué)生的發(fā)展需求。采用不同種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)可以緩解學(xué)生的審美疲勞，同時(shí)也能讓學(xué)生通過(guò)不同的方式、角度進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，這是提高音樂(lè)教學(xué)水平的有效策略。如在音樂(lè)課堂開(kāi)始前，詢問(wèn)學(xué)生今天想通過(guò)什么方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，列出計(jì)劃A音樂(lè)鑒賞、B樂(lè)器了解、C歌唱比拼、D理論知識(shí)學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生選擇，然后下一節(jié)課再將其他方式列出讓學(xué)生選擇等，但必要時(shí)需要教師進(jìn)行決定，采用適用的方法進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，從而提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量和水平。

（二）選擇正確的教材進(jìn)行中職生的音樂(lè)課程教學(xué)

面對(duì)音樂(lè)專業(yè)和非音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生采取差別教學(xué)是有必要的，在進(jìn)行差別教學(xué)時(shí)需要做出正確的選擇和決定，例如教材的選用。對(duì)于音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生，要選擇難度稍高的教材，選擇更具有針對(duì)性，內(nèi)容知識(shí)層面更深的教材，讓學(xué)生得到更專業(yè)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)于非音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的音樂(lè)教材的選擇，可以選擇知識(shí)面較廣的教材，同時(shí)具有一定趣味性、實(shí)用性的教材，這在一定程度上減小了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠松松愉悅地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

正確的教材和教師靈活的教學(xué)方式相結(jié)合，能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣，所以要提高中職生音樂(lè)教學(xué)的水平需要選擇適用的教材和正確的教學(xué)模式。

（三）創(chuàng)新教師的教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

教師對(duì)學(xué)生的影響最直接，換而言之，教學(xué)水平的高低很大程度上是由教師直接決定的，所以教師必須改變以往的教學(xué)觀念以及教學(xué)模式，進(jìn)行教學(xué)教育方式的創(chuàng)新，豐富教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)水平受到教學(xué)方式的影響，所以教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。音樂(lè)是一科具有活力的科目，所以傳統(tǒng)的教學(xué)方式不再適用。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師占主導(dǎo)地位，課堂成了教師的舞臺(tái)，學(xué)生的發(fā)展機(jī)會(huì)受到限制，他們只能在教室的牽引之下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)方式以及思維會(huì)逐漸被固化，這些都是影響音樂(lè)教學(xué)水平的因素。對(duì)此，需要教師做出改變，進(jìn)行教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新，嘗試新的教學(xué)方式，將教學(xué)內(nèi)容豐富化，將課堂還給學(xué)生，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的才能，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

四、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，音樂(lè)教學(xué)對(duì)中職生的發(fā)展有著重大意義，教師、學(xué)校以及學(xué)生本人都需要重視音樂(lè)課程，才能夠最大限度地發(fā)揮音樂(lè)課程的重大意義。提高中職生音樂(lè)教學(xué)水平需要從多個(gè)方面進(jìn)行分析。音樂(lè)是個(gè)具有神奇魔力的事物，所以教師需要采用合適的教學(xué)方式，讓音樂(lè)發(fā)揮其作用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

蘇佳佳，河南省周口市，周口幼兒師范學(xué)校。