試論在小學數(shù)學教學中怎樣滲透德育教育

摘 要：滲透德育教育對學生學好數(shù)學具有催化作用，它能促使學生以積極向上的態(tài)度認識數(shù)學，以飽滿的熱情學好數(shù)學。

關鍵詞：小學數(shù)學，德育教育，態(tài)度

小學數(shù)學課程標準指出，對學生進行道德教育是小學數(shù)學教學的目的之一，每一位小學數(shù)學老師都必須重視這一點，并在教學中切實落實，完成思想品德教育的任務。在數(shù)學教學中如何貫徹落實這一要求呢？

一、 在數(shù)學教學中要滲透辯證唯物主義教育

數(shù)學教材中各部分知識之間存在著縱向和橫向的緊密聯(lián)系，這些都充滿了唯物主義思想和辯證法，教學時要充分利用這一特點，進行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。例如：從低年級到高年級在知識的縱向發(fā)展方面，可以通過數(shù)學知識的產生，揭示數(shù)學知識與現(xiàn)實生產、生活的關系，知道知識來源于實踐，服務于實際，滲透一些“實踐第一”的觀點。在知識的橫向聯(lián)系方面，可以圍繞數(shù)學概念之間的聯(lián)系，通過“大與小、多與少、加與減、乘與除、積與商的變化、正比例與反比例”等內容，滲透一些對立統(tǒng)一運動變化的觀點。還可以通過一些應用題的改編練習、分數(shù)應用題的解答、應用題的一題多解以及幾何初步知識等內容，滲透一些辯證統(tǒng)一的觀念，使學生在知識的相互聯(lián)系、相互依存中受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。

辯證唯物主義所揭示的不僅是人類社會發(fā)展的一般規(guī)律，也是關于自然發(fā)展和人類發(fā)展的一般規(guī)律。所以要培養(yǎng)學生這一基本觀點，掌握科學世界觀，所有這些都需要滲透在整個教學之中。例如，小學數(shù)學中的多與少、已知與未知、直與曲等體現(xiàn)出客觀的對立統(tǒng)一性，又如，被減數(shù)-減數(shù)=差，被減數(shù)-差=減數(shù)，差+減數(shù)=被減數(shù)，這些都是被減數(shù)、減數(shù)、差三者之間的相互轉化，說明它們之間既相互對立又相互依存，再如，進行四則混合運算、解答應用題都是解決已知與未知的矛盾。

二、 通過一些數(shù)據(jù)、史料等進行愛國主義教育

愛國主義是學生將來為社會主義祖國積極服務的思想基礎，所以進行這方面的教育有著深遠的影響，起著積極的作用。首先選取現(xiàn)代化建設中生動的、富有教育意義的數(shù)據(jù)、材料、有關的數(shù)學史料進行教育。我們的祖國有悠久的歷史、燦爛的文化，自然科學的皇后——數(shù)學對人類的貢獻及其影響又是極其之大，古往今來許許多多的科學家如祖沖之、陳景潤等，都是值得自豪的。

數(shù)學教材中有很多插圖和應用題，教學時可以選擇富有教育意義、形象生動的插圖，有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，以及教學史料等內容，進行愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育。例如：一年級教學“準備課”“5的認識”“10的認識”時，教師可利用插圖媒體，將畫面編成數(shù)學小故事，通過對畫面的處理，使它由靜變動，由無聲變有聲，對學生進行愛國教育。中年級教學“讀數(shù)、寫數(shù)”時，可以有選擇地介紹一些本地有教育意義的數(shù)據(jù)，還可以介紹我國的地形概況，如高年級教學“百分數(shù)”時，可以介紹中國人民用占世界耕地面積5%的土地，養(yǎng)活了世界上20%的人口，而且國家安定，人民幸福，從而進行國情教育。另外，還可以結合教學內容介紹一些我國的發(fā)明創(chuàng)造，以及我國歷史上祖沖之的輝煌成就等等。從而增強學生的民族自豪感和自信心，樹立長大后為祖國社會主義建設做貢獻的雄心壯志。

三、 聯(lián)系實際，進行學習目的教育

引導學生了解數(shù)學知識在實際中的應用，說明它不僅可用于農業(yè)，還用于軍事、科技等各種行業(yè)。初步培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的習慣。教師可根據(jù)小學生的思維特點和小學教學內容的特點，適當選擇實物及日常生活實例輔助教學。例如：學習“千米的認識”時，可帶領學生到馬路上測量，到野外測量，不但有助于提高學生學習興趣，而且能夠幫助學生又快又深刻地理解領會所學的知識，同時還能培養(yǎng)學生應用這些知識去解決日常生活和生產勞動中的一些實際問題，逐步養(yǎng)成理論聯(lián)系實際的習慣。

數(shù)學知識在日常生活、生產建設和科技等方面有著廣泛的應用。教學時應根據(jù)學生的年齡特征和接受能力，聯(lián)系實際，闡明所學知識的用處，從而不斷激發(fā)學生的興趣，調動他們學習的主動性和積極性，深入淺出地進行學習目的的教育。例如：一年級教學“元、角、分的認識”，可以介紹人民幣在日常生活中的使用和生產建設中的作用，二年級教學“萬以內的加法和減法”時，要使學生知道已學過的“100以內的加法和減法”不能滿足人們在工作和生活中的需要，這部分知識在今后的學習以及人們在工作和生活中要經(jīng)常用到，三年級教學“三步計算式題”時，可以介紹“小括號”在實際中的應用和在運算順序中的作用。通過教師簡明扼要的介紹，要使學生把所學新知識同現(xiàn)實生活、今后的學習和國家的建設逐步聯(lián)系起來，明確所學知識的重要性。另外，還可以借助報紙、雜志、廣播、電視等提供的材料，有計劃、有目的地向學生介紹一些數(shù)學在現(xiàn)代信息社會中的廣泛應用。使學生開闊眼界，增強學習的動力。

四、 示范導行，進行良好學習習慣的教育

數(shù)學課上，教師和學生的示范作用以及教師對學生的嚴格要求，是培養(yǎng)學生良好學習習慣的主要方法。教師的示范作用體現(xiàn)在要通過自己的一言一行、一舉一動來感染學生，以自己嚴謹?shù)慕虒W風格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學生。教學時，教師還要針對所教班級學生的特點提出不同程度的要求。低年級學生在聽課、寫字時要求有正確的姿勢，回答問題時要說完整話，寫作業(yè)時運算符號要寫工整，計算要正確等。要求中年級學生聽課要專心，分析題意時重點字、詞、句要勾畫出來，作業(yè)要干凈、正確，驗算要列式驗算等。高年級不僅要求學生聽課專心，而且要手腦并用做好筆記，解應用題時要借助線段圖分析題意、理解數(shù)量關系，計算時要選擇簡便方法，要自覺檢驗等。

五、 課堂教學之中的思想教育

在課堂教學中，無論是概念課、計算課、應用題課、復習課、練習課，都要挖掘教材中的思想內容，抓時機，有效地進行德育教育。在概念教學中，根據(jù)這個概念的特點和知識結合起來。例如應用題教學中的思想內容更豐富，差不多每一道題都是對學生進行思想教育的好材料。例如兩位數(shù)乘多位數(shù)中有一道題：我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一周需要114分鐘，繞地球52周需要多少分鐘？通過人造地球衛(wèi)星可以向學生進行科技方面的思想教育，樹立學生熱愛祖國的思想，增強民族自信心。

作者簡介：

李鳳，河北省廊坊市，河北省文安縣日上小學。