高校武術(shù)課程思政的教學(xué)探索

王靜

摘? 要：課程思政理念要求各學(xué)科都要與思想政治教育相結(jié)合，提高學(xué)生的道德情操，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。武術(shù)課程是高校體育課程的一項(xiàng)基本內(nèi)容，高校的武術(shù)教學(xué)與課程思政相結(jié)合，充分挖掘武術(shù)教學(xué)中的德育功能與價(jià)值，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)等，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)都有著重要的意義。本文對(duì)高校武術(shù)教學(xué)與思政教學(xué)相結(jié)合的意義進(jìn)行了闡述，并在此基礎(chǔ)上對(duì)高校武術(shù)課程思政的教學(xué)途徑進(jìn)行了探索研究。

關(guān)鍵詞：高校武術(shù)? 課程思政? 教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G852? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）01（a）-0188-02

課程思政指的是要利用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各類(lèi)課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。課程思政要求把“立德樹(shù)人”作為教育的根本任務(wù)，旨在提升學(xué)生的德育水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。武術(shù)是我國(guó)高校的一項(xiàng)體育課內(nèi)容，我國(guó)的武術(shù)文化歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，武術(shù)課程與課程思政相結(jié)合有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，也有利于學(xué)生堅(jiān)韌的品質(zhì)、集體精神及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的養(yǎng)成。因此，我們要注重在武術(shù)課程中進(jìn)行課程思政教學(xué)，并努力探究?jī)烧呦嘟Y(jié)合的途徑，更好地提升學(xué)生的德育水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1? 高校武術(shù)課程思政的教學(xué)意義

1.1 有利于貫徹實(shí)施“課程思政”的理念

課程思政要求各個(gè)學(xué)科都要與思想政治相結(jié)合，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。在高校武術(shù)課程中進(jìn)行課程思政教學(xué)，將思想政治教育與體育教學(xué)相結(jié)合，貫徹了實(shí)施了全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議課程思政的理念。高校的各個(gè)學(xué)科都有教學(xué)育人的責(zé)任，育人還包括對(duì)學(xué)生道德的教育，各個(gè)學(xué)科在教學(xué)過(guò)程中都要注重學(xué)生的思想政治教育，將德育教育切實(shí)地落入到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，發(fā)揮各類(lèi)課程育人的功能，不斷地提升學(xué)生的道德素質(zhì)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)棟梁之才。

1.2 有利于提升學(xué)生的道德情操

我國(guó)的武術(shù)文化歷史悠久，博大精深，武術(shù)教學(xué)對(duì)弘揚(yáng)我國(guó)的悠久歷史文化有著重要的作用。在高校的武術(shù)課程中進(jìn)行課程思政教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。武術(shù)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也有著重要的作用，武術(shù)訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的意志品格還有著較高的要求，武術(shù)教學(xué)與課程思政相結(jié)合還有利于培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)品質(zhì)，同時(shí)也對(duì)提升學(xué)生的規(guī)則意識(shí)有著重要的作用?？梢?jiàn)，在高校的武術(shù)課程中進(jìn)行課程思政教學(xué)對(duì)提升學(xué)生的道德情操有著重要的意義，因此我們應(yīng)當(dāng)努力探究武術(shù)與課程思政相結(jié)合的途徑，更好地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

2? 高校武術(shù)課程思政的教學(xué)探索

2.1 改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，充分認(rèn)識(shí)課程思政的重要性

要想將高校武術(shù)課程與課程思政相結(jié)合，提高學(xué)生的道德情操，首先教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，充分認(rèn)識(shí)思想政治教育的重要性，將育人作為教師的一項(xiàng)基本職責(zé)要求。知識(shí)傳授要與思想政治教育相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不再將課程教學(xué)作為武術(shù)的主要教學(xué)內(nèi)容，要將課程思政與武術(shù)教學(xué)相融合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)武術(shù)的同時(shí)，感受武術(shù)所傳遞出來(lái)的頑強(qiáng)、拼搏的精神理念及合作團(tuán)結(jié)的意識(shí)，提升學(xué)生的道德情感水平，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.2 提升教師自身的道德素養(yǎng)

在高校武術(shù)課程中進(jìn)行課程思政教學(xué)，教師還要注重自身道德素養(yǎng)的提升。教師是高校武術(shù)教學(xué)的主導(dǎo)力量，教師對(duì)學(xué)生有著重要的影響作用，因此要是要注重發(fā)揮自身的影響帶動(dòng)作用，“以德育人”“以德服人”。教師首先要不斷提升自身的道德素養(yǎng)，以身作則、言傳身教。學(xué)校也要注重教師道德素質(zhì)的提升，組織教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)教師的思政育人的意識(shí)與能力。這樣，教師在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)過(guò)程中會(huì)在無(wú)形中將思想政治教學(xué)融入進(jìn)來(lái)，并以自身的影響對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用，提升學(xué)生的道德情操，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.3 建立合理的評(píng)價(jià)體系

當(dāng)前，我國(guó)的高校武術(shù)教學(xué)過(guò)分注重了技能的傳授，而忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育思想教育、體育態(tài)度教育等，沒(méi)有將課程思政的理念與武術(shù)教學(xué)相結(jié)合起來(lái)，這不利于學(xué)生道德素質(zhì)的提升，也沒(méi)有貫徹實(shí)施高校“立德樹(shù)人”的育人理念。高校的武術(shù)教學(xué)也缺乏合理的評(píng)價(jià)體系，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系也只是對(duì)學(xué)生的技能掌握程度進(jìn)行反饋，而忽視了學(xué)生的身心健康發(fā)展。因此，我們應(yīng)當(dāng)建立一套完善的評(píng)價(jià)體系，不僅要對(duì)學(xué)生的武術(shù)技能掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要從素質(zhì)教育角度出發(fā)對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，將高校的武術(shù)教學(xué)與課程思政理念結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮出武術(shù)課程育人的作用，提升學(xué)生的道德素質(zhì)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.4 開(kāi)展武術(shù)活動(dòng)，豐富德育形式

高校武術(shù)與課程思政相結(jié)合不僅僅只在課堂上實(shí)現(xiàn)，還要充分利用學(xué)生課外活動(dòng)，擴(kuò)大武術(shù)育人的影響力。學(xué)校可以建立武術(shù)社團(tuán)、組織武術(shù)比賽等，讓更多的學(xué)生了解武術(shù)文化的內(nèi)涵與魅力，使更多的學(xué)生愿意參與到武術(shù)訓(xùn)練中來(lái)，感受武術(shù)所傳遞的頑強(qiáng)拼搏、不服輸?shù)木?，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的品質(zhì)及堅(jiān)定的信念，也有利于學(xué)生終生體育意識(shí)的培養(yǎng)。提升學(xué)生的道德素質(zhì)水平，這樣學(xué)生才能更好地適應(yīng)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。所以，學(xué)校開(kāi)展多種多樣的武術(shù)活動(dòng)，豐富武術(shù)的德育形式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也更好地貫徹實(shí)施“課程思政”的教學(xué)理念。

2.5 豐富教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式，增強(qiáng)教育效果

當(dāng)前，高校傳統(tǒng)的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式單調(diào)枯燥，過(guò)分注重武術(shù)技能的教學(xué)，采用的仍是“一言堂”的教學(xué)形式，沒(méi)有充分弘揚(yáng)我國(guó)武術(shù)文化的博大精深，學(xué)生的積極性也不高，武術(shù)教學(xué)中的課程思政理念也沒(méi)有做到貫徹實(shí)施。武術(shù)育人的作用根本沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。因此，教師應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)手段、形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，采用多元化的教學(xué)形式，也可以將多媒體教學(xué)引入到武術(shù)教學(xué)中，或在武術(shù)訓(xùn)練中采用趣味賽、小組賽等的形式等，增強(qiáng)課堂的趣味性，使學(xué)生感受到武術(shù)的團(tuán)隊(duì)合作、頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)忍不拔等的精神，學(xué)生愿意參與武術(shù)訓(xùn)練，這才會(huì)在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，提升學(xué)生的道德水平，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生高尚道德品質(zhì)的養(yǎng)成，也有利于課程思政理念的貫徹實(shí)施，推動(dòng)我國(guó)素質(zhì)教育的不斷發(fā)展。

3? 結(jié)語(yǔ)

課程思政要求高校各學(xué)科都要與思想政治相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，提升學(xué)生的道德素質(zhì)水平。高校武術(shù)與課程思政相結(jié)合有利于貫徹實(shí)施“課程思政”的理念;有利于提升學(xué)生的道德情操。因此，高校應(yīng)當(dāng)將課程思政與高校武術(shù)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮高校武術(shù)育人的作用。高校要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，充分認(rèn)識(shí)課程思政的重要性;提升教師自身的道德素養(yǎng);建立合理的評(píng)價(jià)體系;開(kāi)展武術(shù)活動(dòng)，豐富德育形式;豐富教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式，增強(qiáng)教育效果。從而更好地提升學(xué)生的道德素質(zhì)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，貫徹實(shí)施課程思政理念的要求，推動(dòng)我國(guó)素質(zhì)教育的不斷發(fā)展與進(jìn)步。

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