初中數(shù)學(xué)集體備課中的領(lǐng)航者

陶琳

【摘要】集體備課是每周進(jìn)行的教學(xué)活動，行之有效會推動教學(xué)成績，提高教師業(yè)務(wù)能力，但集體備課如果變成了走過場，那這一過程便毫無意義.核心備課組的產(chǎn)生解決了目前集體備課中出現(xiàn)的問題，引領(lǐng)著整組數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)步.

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)集體備課，核心備課組，引領(lǐng)

初中數(shù)學(xué)集體備課，是一種很常見的數(shù)學(xué)教研活動.每周一次的數(shù)學(xué)集體備課，同一年級的數(shù)學(xué)教師聚在一起，討論進(jìn)度，討論教學(xué)問題，討論教學(xué)內(nèi)容，聚大家之思想，集大家之方法，探討所要講授的教學(xué)內(nèi)容和后期教學(xué)上的安排.有效的數(shù)學(xué)集體備課的作用是巨大的，每位數(shù)學(xué)教師能從中有所收獲，本組的教研水平穩(wěn)步提升，新的思想、新的教法得到推廣.而對剛剛走上講臺的年輕教師，收獲和進(jìn)步并存，能使他們快速成長，提高他們的教學(xué)水平.對學(xué)校來說，優(yōu)秀的備課組起到示范作用，帶動學(xué)校各科的教研活動，提高學(xué)校的教學(xué)成績.

一、集體備課存在的問題

然而，目前多數(shù)學(xué)校的集體備課卻是走過場，空備課，存在的問題諸多，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）集體備課形式化，走過場

每周一次的集體備課，大家在規(guī)定的時(shí)間坐在了一起，彼此問了問進(jìn)度，然后統(tǒng)一了進(jìn)度，說說下周要做的事，這次備課就完成了.鈴聲響起，下課了，備課到此結(jié)束.這樣的備課活動，完完全全是為了完成學(xué)校布置的任務(wù)，也可以說是應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)層的檢查.這樣的備課活動已經(jīng)形式化，走過場，是變了味的集體備課.這樣的備課活動對提高教學(xué)成績是毫無幫助的，對新參加工作的教師也是毫無益處的.

（二）集體備課內(nèi)容單一

很多教師一提到集體備課，就是統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一課件，這也是目前大部分集體備課的縮影.兩節(jié)課的備課時(shí)間，大家討論教學(xué)進(jìn)度，討論教學(xué)上的問題，再討論討論問題學(xué)生，說說家常，很快時(shí)間就到了，大家便散了，兩節(jié)課的時(shí)間，縮成一節(jié)課，看似提高了效率，實(shí)則內(nèi)容上大大縮水，發(fā)揮不出來集體備課的優(yōu)勢.表面上看整組的進(jìn)度一致，使用統(tǒng)一的課件，但本質(zhì)上的東西并沒有通過集體備課發(fā)揮出來，當(dāng)然對整組教學(xué)水平的提高毫無益處.

（三）集體備課監(jiān)督不到位

集體備課是教師工作中的一個活動，這項(xiàng)活動重點(diǎn)在交流.交流一周教學(xué)中的種種想法和思考，交流更多有利于本組數(shù)學(xué)教學(xué)的好方法和好舉措.集體備課也是提高各位數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)水平的一個集體活動.但是一周的時(shí)間，很多教師都不曾見到一面，所教的學(xué)生也參差不齊，大家都遇到了很多有趣的事和煩心的事，因此，集體備課儼然成了大家集體吐槽的一個活動了.一個半小時(shí)的集體備課可能有一半時(shí)間都沒有真正用于討論教學(xué).集體備課中沒有監(jiān)督的力度.

（四）備課組長缺乏核心的力量

備課組長是備課活動的組織者也是領(lǐng)導(dǎo)者，但多數(shù)都是一位教師來擔(dān)當(dāng)此角色.一個人的想法比較單一，沒有集體討論出的想法豐富.另外，現(xiàn)在的備課組長主要任務(wù)是布置教學(xué)上的任務(wù)，如出試卷、指定人上課、收集大家的教案和課件.備課組長是一位典型勞作者，帶領(lǐng)大家教研的作用沒有凸顯出來.一個備課組里的核心力量沒有體現(xiàn)出來，起不到引領(lǐng)的作用，因此，不能夠很好地帶動整個組的教研活動.

學(xué)校要發(fā)展，靠的是教師，教師靠得住，那就得有扎扎實(shí)實(shí)的教科研能力，教師的教科研能力如何培養(yǎng)和提升，需要長期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和自身的理論學(xué)習(xí)，更需要的是有經(jīng)驗(yàn)教師的指點(diǎn)和栽培.而真正的集體備課就應(yīng)該是提升教師教研經(jīng)驗(yàn)的一個平臺，也是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的助推器.

如何解決當(dāng)前初中數(shù)學(xué)集體備課中的種種問題？首先要解決的是監(jiān)督問題.每個備課組在集體備課時(shí)都要有一位教學(xué)上的領(lǐng)導(dǎo)在場，不分學(xué)科，參與其中，悉聽、交流、指導(dǎo)、監(jiān)督.當(dāng)然這僅僅是在紀(jì)律上給集體備課活動添了緊箍咒，還是不能發(fā)揮集體備課的作用.現(xiàn)在的集體備課需要的是一種引領(lǐng)，一種起到核心作用的引領(lǐng).這就是初中數(shù)學(xué)集體備課活動中的核心備課組.

二、核心備課組的作用

核心備課組是存在于整組集體備課組里的一個小型的備課組.它是由3～4位數(shù)學(xué)教師組成，這核心組由備課組長和本年級數(shù)學(xué)組里經(jīng)驗(yàn)比較豐富、教學(xué)上有成績、教研上有成果的教師組成.核心備課組所起到的作用是什么？下面具體表述.

（一）增強(qiáng)備課組長的作用

備課組長在核心備課組里，核心備課組也代表了備課組長.核心備課組也是備課組長的智囊團(tuán).備課組長的想法和意見或活動計(jì)劃通過核心備課組討論、補(bǔ)充調(diào)整后再到整組備課組里宣布.這樣，備課組長的想法不是一個人的，而是一個小型團(tuán)隊(duì)打造出來的，增強(qiáng)了備課組長的作用.

（二）打磨每一節(jié)組內(nèi)研討課

每周或隔周開設(shè)一節(jié)研討公開課，每位教師都需要開設(shè)一節(jié).目的是展現(xiàn)日常教學(xué)情境，為教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題提供更多的素材，同時(shí)也提高教師在課堂上的教學(xué)能力和教學(xué)方法.指定教師如何開設(shè)一節(jié)這樣的課，下面做兩種情況論述：

一種情況是開課教師自己閉門造車，或是為了應(yīng)付上課自己隨便一上，這樣上課的效果顯而易見，上課者沒有什么收獲，聽課者也沒什么感受和收獲.

另一種情況是開課教師先自己構(gòu)思設(shè)計(jì)要上課的結(jié)構(gòu)和思路，然后再給核心備課組展示自己這節(jié)課的過程和意圖.核心備課組則討論教師設(shè)計(jì)的教學(xué)過程，逐步指導(dǎo)，逐條改正，整合成一節(jié)富有集體智慧的課，然后讓上課教師去展示.

這樣做要比教師閉門造車自己上的要好，看似麻煩，教師上一節(jié)組內(nèi)研討課，走的是評優(yōu)課上課的模式.教師的課經(jīng)過核心組的打磨，注入了新的思想并展示，教師在這一過程的收獲是很大的，其他的教師聽到的是一節(jié)高質(zhì)量的課，收獲也是很大的.在課后的評課中，核心組教師點(diǎn)評這節(jié)課，實(shí)際上也是驗(yàn)證之前集體討論的教學(xué)過程的可行性，對更好的教學(xué)方法進(jìn)行總結(jié)，教師得以學(xué)習(xí).

（三）引領(lǐng)整組集體備課活動

核心組備課在集體備課時(shí)，由備課組長代表說話，組織備課活動.核心備課組在之前的討論中，已經(jīng)修訂了整組的工作計(jì)劃或者是教學(xué)上的活動要求，由備課組長宣布或布置.核心備課組帶領(lǐng)大家討論下一周的教學(xué)內(nèi)容，并給出有效的教學(xué)上的建議，引導(dǎo)大家思考適合自己班級的教學(xué)過程.集體備課中不再說空話、閑話，而是落到實(shí)處，課堂情境的設(shè)計(jì)，例題的講解，作業(yè)的布置，試卷題目的甄選，教學(xué)任務(wù)的安排，這都是實(shí)實(shí)在在的教學(xué)活動，引領(lǐng)著整組的教研活動朝著正確的方向前行，帶動著本組內(nèi)年輕教師的成長，提高整個數(shù)學(xué)組教師的教學(xué)水平，進(jìn)而提高了教學(xué)成績.

每一次的數(shù)學(xué)集體備課，在核心備課組的引領(lǐng)下，只有做到細(xì)致，才能在長期的教學(xué)中，發(fā)揮出它的作用，與教學(xué)相輔相成，進(jìn)入良性循環(huán).教師在一次次的集體備課活動中，所學(xué)習(xí)到的是對教材內(nèi)容深層次的理解，收獲著集體智慧的成果，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升業(yè)務(wù)能力.因此，落實(shí)集體備課制度，科學(xué)安排，人性化管理，評價(jià)到位，發(fā)揮集體效應(yīng)，是造福教師也是造福學(xué)校.

【參考文獻(xiàn)】

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