跨越三十年的師生情

李小諾

徐偉是我30年前帶過的學(xué)生，直到現(xiàn)在，我們還保持著聯(lián)系。每年教師節(jié)，他都會(huì)給我送上祝福：“李老師，節(jié)日快樂！”短短的幾句話，讓我心里暖乎乎的。

1990年9月，那時(shí)的我擔(dān)任孟津縣朝陽農(nóng)中一年級果林專業(yè)的班主任。入學(xué)第4周的周日，徐偉沒有返校。我問了其他學(xué)生才得知，徐偉不想上學(xué)了。關(guān)于徐偉，我的印象比較深刻：學(xué)習(xí)雖談不上努力，但一直按時(shí)交作業(yè)，沒違反過紀(jì)律。更有意思的是，他總是在預(yù)備鈴響后才不緊不慢地走進(jìn)教室。

于是我就先從班上幾個(gè)徐偉的初中同學(xué)身上了解情況，得到一致的回答是，徐偉的家就在學(xué)校所在的鎮(zhèn)上，他是初中年級的“孩子王”，情商高，能力強(qiáng)，成績差，在中招前的一個(gè)學(xué)期幾乎沒進(jìn)過班，完全是“破罐子破摔”。徐偉是在家長的“誘導(dǎo)”下才答應(yīng)父母來朝陽農(nóng)中上學(xué)的;家長希望他能拿個(gè)高中畢業(yè)證，然后送他去當(dāng)兵。這次是徐偉實(shí)在學(xué)不進(jìn)去和受不了學(xué)校約束主動(dòng)退學(xué)的?，F(xiàn)在徐偉正在和家長“冷戰(zhàn)”，準(zhǔn)備不顧家長的反對到城里闖一闖。

怎么辦？必須趁徐偉還在家里，在最短的時(shí)間內(nèi)勸其返校;否則，一旦他外出打工，再想勸返就難上加難了。

我先是在徐偉不知情的情況下走訪了家長，和家長達(dá)成共識(shí)，請家長繼續(xù)支持孩子上學(xué)，守住底線。

接著我策劃了一場競選班干部的活動(dòng)。因?yàn)閯傞_學(xué)時(shí)是我臨時(shí)指定班干部，現(xiàn)在我要正式組織班干部競選活動(dòng)，把最有能力、最愿意為同學(xué)們服務(wù)的學(xué)生選出來。當(dāng)然，這需要同學(xué)們推舉候選人，也可以毛遂自薦，還要求候選人發(fā)表競選演講。不出所料，同學(xué)們的推薦候選人中就包括徐偉。

怎么才能讓徐偉得知這些消息呢？我先讓班里徐偉的好友給他捎了信、吹了風(fēng)。然后我們浩浩蕩蕩去了徐偉的家。徐偉的父母喜出望外，熱情招待;同學(xué)們七嘴八舌地說明來意：有的說是聽說徐偉病了;有的說想徐偉了;有的說要搞班干部競選，同學(xué)們都推薦了徐偉;有的說班主任可喜歡徐偉了，背后一直夸徐偉怎么怎么好……在同學(xué)們滔滔不絕地“勸說”時(shí)，我走上前，拍拍徐偉的肩膀，鄭重其事地說：“跟我們回去吧，咱班需要你這一員大將建功立業(yè)?！毙靷サ母改敢渤脽岽蜩F：“快收拾東西和老師回學(xué)校吧?！本瓦@樣，在大家的一再“將軍”下，徐偉半推半就地跟我們回到了學(xué)校。

返校后，我及時(shí)和徐偉來了個(gè)促膝長談，結(jié)合實(shí)例講了人生的意義、上學(xué)的目的，特別是我講到“上學(xué)的目的是要找到更適合自己的生存方式、生活方式”時(shí)，徐偉陷入了深思，似乎明白了什么。當(dāng)然，我們?nèi)缙谶M(jìn)行了班干部競選，徐偉也以高票當(dāng)選了班長。給他套上了“緊箍咒”之后，徐偉的校園生活發(fā)生了質(zhì)的變化。他再也沒像從前那樣在鈴聲響后慢騰騰地走進(jìn)教室了，班級日常管理也在他的帶領(lǐng)下搞得井井有條。當(dāng)然，我知道這只是暫時(shí)的，必須讓他有長久上學(xué)的內(nèi)生動(dòng)力。我以朋友的身份與他平等交流，幫他補(bǔ)習(xí)功課，通過學(xué)習(xí)上的進(jìn)步增強(qiáng)他上學(xué)的信心;用名人故事、身邊典范激勵(lì)他樹立遠(yuǎn)大志向;通過班級豐富多彩的活動(dòng)鍛煉他，使他更加自信自強(qiáng)。這樣的幫助一直堅(jiān)持到他順利畢業(yè)。

徐偉畢業(yè)后選擇了從軍入伍，成為一名優(yōu)秀的軍人。復(fù)員后，他更加成熟了，正在人生的道路上穩(wěn)步前行。