教育部發(fā)文：取消自主招生，試點(diǎn)“強(qiáng)基計(jì)劃”

2020年1月15日，教育部出臺(tái)《關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見》（下稱《意見》）?！兑庖姟访鞔_，自2020年起，在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)（也稱“強(qiáng)基計(jì)劃”），選拔有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生。同時(shí)，自2020年起，不再組織開展高校自主招生工作。這也意味著走過了17個(gè)年頭的傳統(tǒng)高校自主招生迎來了退場時(shí)刻。

根據(jù)《意見》，“強(qiáng)基計(jì)劃”遴選了36所一流高校開展試點(diǎn)，聚焦高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進(jìn)制造等當(dāng)前國家發(fā)展的關(guān)鍵領(lǐng)域以及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等國家人才緊缺的人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，同時(shí)突出基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用，重點(diǎn)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及相關(guān)專業(yè)進(jìn)行招生。招生程序上，3月底前，試點(diǎn)高校發(fā)布年度“強(qiáng)基計(jì)劃”招生簡章；4月，考生進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名；6月，所有考生參加統(tǒng)一高考，高校依據(jù)考生的高考成績，按一定比例確定參加學(xué)校考核的名單。錄取上，計(jì)劃將改變此前自主招生以學(xué)生申請材料為依據(jù)并“降分錄取”的做法，而是將考生高考成績作為重要依據(jù)，規(guī)定高考成績的占比不得低于考核成績的85%。

基礎(chǔ)研究是科技創(chuàng)新的源頭

曾幾何時(shí)，一些高等院校盲目跟風(fēng)開設(shè)熱門專業(yè)的現(xiàn)象為人詬病，其展現(xiàn)的是教育界急功近利的浮躁風(fēng)氣。雖然人們都說數(shù)學(xué)是“自然科學(xué)的王冠”，哲學(xué)是“智慧之學(xué)”，但這類基礎(chǔ)學(xué)科卻在專業(yè)開設(shè)、資源配置上長期不受重視，對(duì)優(yōu)秀人才缺乏吸引力。

今天的科技發(fā)展，一直是在經(jīng)典物理學(xué)理論這座大廈的基礎(chǔ)上前進(jìn)的。成熟的科學(xué)大廈，也為幾次工業(yè)革命奠定了基礎(chǔ)。中國科技后發(fā)加速，追趕幾次工業(yè)革命，在技術(shù)變革、產(chǎn)業(yè)迭代的浪潮中拼盡全力學(xué)習(xí)和追趕，今天我們在部分前沿領(lǐng)域已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從“跟跑”到“領(lǐng)跑”。日積月累的技術(shù)突破，意味著中國科技在原創(chuàng)基礎(chǔ)研究領(lǐng)域，越來越接近一個(gè)“爆發(fā)點(diǎn)”。

華為公司總裁任正非多次疾呼，要做出芯片來，砸錢不夠，要砸數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家。甲骨文研究泰斗、社科院學(xué)部委員宋鎮(zhèn)豪2019年底接受專訪時(shí)表示，中國專門研究甲骨文的人加起來不到100個(gè)，再這樣下去，“絕學(xué)”可能真要“絕”了?！皢柷堑们迦缭S？為有源頭活水來?！比绻A(chǔ)研究變成了短板，科技創(chuàng)新便成了無源之水，最終受害的還是一個(gè)民族的創(chuàng)新力?！皬?qiáng)基計(jì)劃”能讓那些真正愿意“板凳坐得十年冷”的人才感受到時(shí)代的召喚，真正從耐住寂寞挑戰(zhàn)高難度的學(xué)習(xí)和研究中，創(chuàng)造人生價(jià)值。只有在這種重視基礎(chǔ)研究的制度、氛圍中，高端人才、領(lǐng)軍人才、大師級(jí)人才才能源源不斷地出現(xiàn)。

“強(qiáng)基計(jì)劃”不是自主招生的升級(jí)版

自主招生的初衷是為有學(xué)科特長的學(xué)生開辟一條特別通道。但長期以來，自主招生政策更著眼于招生，對(duì)那部分有學(xué)科特長的學(xué)生給的是降分照顧政策，而在其就讀專業(yè)上并沒有做過多的限制，更多學(xué)子參加自主招生更像是以自身特長為跳板，獲得高校的入場券。這在一定程度上背離了自主招生的出發(fā)點(diǎn)。

原來的自主招生辦法，其招生錄取過程與現(xiàn)行高考是一個(gè)并列關(guān)系，甚至先行于高考，學(xué)校的各種測試都是在高考分?jǐn)?shù)公布之前進(jìn)行，而自主招生的結(jié)果也是不同的人獲得不同的降分幅度，過程不夠透明等問題也留下了一些灰色空間。新的“強(qiáng)基計(jì)劃”選拔過程全部放在高考結(jié)束、分?jǐn)?shù)公布后進(jìn)行，完全作為高考錄取的一部分。取消簡單的降分錄取，實(shí)施綜合考核評(píng)價(jià)，“強(qiáng)基計(jì)劃”是新高考改革的有效組成部分。這種錄取方式在賦予學(xué)校自主權(quán)的同時(shí)，又把這種權(quán)力透明化，最大程度地規(guī)范了學(xué)校的自由裁量權(quán)。從這個(gè)角度看，這不僅僅是在落實(shí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，也是在保障公平公正。自主招生實(shí)施以來，為高考招生改革做出了有益的嘗試，雖然也存在一些問題，但功不可沒。進(jìn)入新時(shí)代，我們必然需要針對(duì)新需求，對(duì)一些政策做出必要的調(diào)整與完善，從這個(gè)角度看，“強(qiáng)基計(jì)劃”不是自主招生的升級(jí)版，它站位更高，凸顯公平，力圖為高校科學(xué)選才開辟新的路徑。