試論中小學語文教學中的有效教學方法

焦天福

摘要：本文主要通過對中小學語文教學過程中實現(xiàn)高效性教學方式的具體分析，并針對性的提出加強教學方式與實際教學效果相結合的重要措施。旨在通過本文的研究能夠為學者的后續(xù)研究和學習奠定堅實的基礎。

關鍵詞：中小學;語文教學;有效;教學方式

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）04-091-1

隨著當前課程改革的深入進行，實現(xiàn)中小學語文教學課堂的高效性開展就成為了小學語文教師的不懈追求。要想實現(xiàn)語文課堂的高效性教學方式，首先就需要教師從各個方面對學生的學習狀況和學習能力進行分析和研究，并以此來有效促進學生語文有效性教學內容的開展。

一、激發(fā)學生的學習興趣是促進有效性教學活動開展的前提

1.引入媒體教學環(huán)節(jié)

在課堂實際教育教學的過程中，實現(xiàn)學生學習興趣的激發(fā)以及學習熱情的培養(yǎng)就顯得尤為重要。隨著當前信息技術的不斷發(fā)展和完善，多媒體輔助教學軟件的應用也能夠促進課堂教學的高效性開展。將多媒體信息技術合理的進入到語文課堂教學的過程中，不僅能夠有效實現(xiàn)課堂教學效率的提升與教學效果的體現(xiàn)，同時還能夠促進學生對于課堂知識內容的理解，并以此來有效增加課容量。例如，在進行《永遠的白衣天使》一課的教育教學過程中，由于“非典”這一事件已經距離我們的生活較為遙遠，當前部分學生甚至對此事件并沒有印象。在此背景上，教師進行教育教學的過程中就需要為學生創(chuàng)設良好的教學情境。將知識內容在具體的情景中進行探索學習，以此來體現(xiàn)出其重要的教育意義和教學效果。通過多媒體課件的應用，為學生播放一段非典時期醫(yī)務工作者實際工作的情景，以此來幫助和學生進行回憶和情感的體現(xiàn)。

2.美化教學語言

經過實際的教學經驗表明，在日常語文課程的教育教學過程中，教師自身要加強對教學語言的美化和重點關注，以此來從細節(jié)之處有效促進課堂教學效率的提升與教學效果的體現(xiàn)。首先來說，教師在實際教學過程中要重點對語文學科在中小學教育過程中存在的學科性知識內容與科學性的教育特點進行關注。在此階段還需要加強教育內容的簡潔性與連貫性。突出對學生學習興趣的啟發(fā)以及學習能力的針對性培養(yǎng)。出于上述幾項具體要求，教師可以從某一個或是某幾個角度上來對自身的教學語言方面進行優(yōu)化。例如，教師在進行《愛如茉莉》一課的教育教學過程中，教師需要在課堂開始之前進行良好的課前導入?！氨磉_愛的方式有多種多樣，海誓山盟是愛，默默奉獻也是愛，今天大家就跟隨我一同在文章中感受到一份樸實、平凡的愛?！蓖ㄟ^這種美化的語言形式，能夠從情感的角度上促進其課堂氛圍和情緒的渲染，并以此來促進學生的心靈體會，加強學生對于文本內容的學習興趣。

二、正確處理教學關系是有效教學方式實現(xiàn)的途徑

正確處理教法和學法的關系也是當前促進語文課堂有效性教學內容開展的方式之一。通過實際的衡量性教學，看學生是否能夠在教師的引導下來實現(xiàn)自我提升和自我發(fā)展。在此過程中，有效提升自身發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力。而此方面教學活動的開展則需要教師進行細致的教學環(huán)節(jié)設計方可實現(xiàn)。例如，一位老師在進行《夾竹桃》一課的教育教學過程中，首先獨具匠心地設計教學思路，緊扣課文最后一個自然段——“這？樣的韌性，又能這樣引起我的幻想，我愛上了夾竹桃。"這一中心句，從“韌性”、“幻想"？兩大方面設計具體教學問題。如，（1）課文哪幾個自然段寫了夾竹桃的韌性（2）課文哪幾個自然段寫了作者的想象和幻想？等等。如此教學設計，突出了學生的主體參與性，照顧了學生學習的個性行為，充分體現(xiàn)了語文課堂“板塊教學”的思想，起到了“提領而頓，百毛背順”的教學實效。

三、扎實基礎能力的訓練是促進有效性教學方式開展的保障

在中小學語文課堂教學的過程中，教師要將學生的能力培養(yǎng)看做是課堂教學的核心與重點。為了實現(xiàn)這一要求，教師需要將傳統(tǒng)知識內容教育教學為核心的教學理念進行轉變，及時確立學生的課堂教學主體地位，繼而通過能力訓練等多種方式來實現(xiàn)綜合性教學模式的開展。在進行語文能力訓練的過程中主要是要求能夠突出以下兩點要求：其一就是具有學生能力培養(yǎng)的計劃性。對于學生語文能力的計劃性培養(yǎng)，需要從學生當前實際發(fā)展狀況出發(fā)，結合學生當前的年齡特點以及心理發(fā)展的基本狀況來進行有意識的訓練。通過基本情況的有效性分析，來制定切實有效的中小學語文學科訓練方式，從而加強其在課堂教學過程中的實際效果體現(xiàn)，為教師有效性課堂教學內容的開展奠定堅實的基礎。其二，就是要加強語文課程教學的實踐性內容體現(xiàn)。語文課堂有效性教學的開展，不僅需要進行知識理論的有效性教學，還需要從生活實際的角度進行語文知識的延伸與語文能力的訓練。這就使得學生能夠在平時的語文訓練過程中進行自身綜合素質能力的提升與發(fā)展。同時，教師還要及時糾正學生的不良發(fā)音以及不良學習習慣，對學生嚴格要求，以此來促進其語文學習觀念的建設與發(fā)展。

四、結束語

總而言之，加強中小學教育教學的有效性課程開展是語文學科自身的重要追求。每一位教師都需要重視此方面的教育教學內容。通過上述教學方式的創(chuàng)新和教學模式的改革，從而讓語文教學的開展變得更加豐富多彩。

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（作者單位：甘肅省臨夏州永靖縣教育局，甘肅 臨夏 731600）