初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用探析

趙曙

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，我國教育領(lǐng)域也得到了改革和創(chuàng)新，關(guān)注到了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。初中體育是開展素質(zhì)教學(xué)的重要課程，將興趣教學(xué)法運用到初中體育教學(xué)中能改變沉悶、枯燥的課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對體育活動的積極性和主動性，有利于學(xué)生個性化的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育;興趣教學(xué)法;運用策略

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）04-063-1

在素質(zhì)教育的背景下，初中體育對學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的影響。興趣教學(xué)法是一種全新的教學(xué)方法，能夠有效提高初中體育教學(xué)效果。興趣教學(xué)法的運用能為初中體育教學(xué)課堂注入一絲新鮮的活力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的教學(xué)情境，在實踐活動中提高學(xué)生的體育知識和技能。因此，教師應(yīng)積極在初中體育教學(xué)中運用和創(chuàng)新興趣教學(xué)法，從而促進學(xué)生健康、全面的發(fā)展。

一、初中體育教學(xué)中存在的問題

首先，在初中體育教學(xué)中仍存在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，教師沒能根據(jù)學(xué)生的興趣愛好制定教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生缺乏體育訓(xùn)練的興趣。而且為了方便體育教學(xué)的開展，有些教師會直接讓學(xué)生自由活動，使學(xué)生認為體育教學(xué)就是自由活動，沒能培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，無法鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。還有些教師只會運用傳統(tǒng)單一的方式組織教學(xué)活動，先為學(xué)生演示，再讓學(xué)生聯(lián)系，沒能調(diào)動起學(xué)生在體育教學(xué)中的積極性和主動性，影響了學(xué)生體育興趣的提高。其次，受到應(yīng)試教育的影響，部分學(xué)校忽視了體育教學(xué)的重要性，出現(xiàn)了文化課占用體育課的問題，加上學(xué)校沒有及時更新和完善體育設(shè)施，嚴重阻礙了學(xué)生體育綜合能力的提高。另外，在教學(xué)中，教師沒能關(guān)注到學(xué)生間存在的差異，用統(tǒng)一的標準要求學(xué)生，而且活動內(nèi)容單調(diào)、活動形式死板，導(dǎo)致學(xué)生缺乏參與體育訓(xùn)練的興趣，降低了初中體育課堂教學(xué)的效率。

二、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用策略

1.組建興趣小組，調(diào)動學(xué)生體育熱情

在初中體育教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生對體育項目的興趣愛好組建不同的興趣小組，讓具有共同愛好的學(xué)生一起學(xué)習(xí)和鍛煉，這樣既能發(fā)揮出小組合作學(xué)習(xí)的作用，也能在興趣的推動下提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促進學(xué)生體育能力的提高。而且這種方式滿足了不同學(xué)生對體育教學(xué)的不同需求，教師可以引進一些新的體育項目，拓展教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動起學(xué)生對體育教學(xué)的熱情。例如，在籃球教學(xué)中，教師可以引入健美操的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)哪個內(nèi)容，這樣能提高學(xué)生在課堂上的注意力，使學(xué)生體會到籃球和健美操的樂趣，使學(xué)生在組員的帶動下積極參與到體育訓(xùn)練中。這種方式能夠幫助學(xué)生建立起深厚的友誼，在交流溝通中了解到籃球和健美操的動作要領(lǐng)，使學(xué)生主動參與到訓(xùn)練活動中。

2.創(chuàng)設(shè)體育情境，吸引學(xué)生體育興趣

在運用興趣教學(xué)法的過程中，教師還可以創(chuàng)設(shè)出趣味化的教學(xué)情境，使學(xué)生在情境中主動練習(xí)體育動作，調(diào)動起學(xué)生對體育訓(xùn)練的興趣。在教學(xué)中，教師可以組織一些競技類的活動增強學(xué)生團結(jié)合作的意識，在拼搏中體會到成功的喜悅，同時增強學(xué)生在體育教學(xué)中的自信心。例如，在短跑的教學(xué)中，教師可以為學(xué)生播放蘇炳添的比賽視頻，讓學(xué)生觀察蘇炳添的起跑動作，還可以讓學(xué)生說一說自己喜歡的田徑運動員，營造出和諧的教學(xué)氛圍。這種方式能夠使學(xué)生體會到運動員身上的運動精神，激發(fā)出學(xué)生的體育情感，在運動員的激勵下積極投入到教學(xué)的活動中。教師還可以組織短跑比賽，在比賽中認識到學(xué)生的不足，糾正學(xué)生的起跑姿勢、呼吸方法、擺臂頻率等。這樣既能增強體育課堂的競爭性，培養(yǎng)學(xué)生堅強的體育意志，也能激發(fā)出學(xué)生的體育興趣，在良好的體育情境中促進學(xué)生的全面發(fā)展。

3.開展體育游戲，增強體育教學(xué)樂趣

在以往的教學(xué)中，學(xué)校、教師和學(xué)生都忽視了體育的重要性，在體育教學(xué)中投入的時間、精力較少，沒有深入的研究體育教學(xué)。加上部分體育教師缺乏創(chuàng)新意識，導(dǎo)致體育教學(xué)枯燥、乏味，無法調(diào)動起學(xué)生的體育興趣，不利于學(xué)生體育意識的培養(yǎng)。因此，教師要創(chuàng)新教學(xué)方法，利用初中生具備愛玩好動的年齡特點，組織趣味性的體育游戲來提高學(xué)生興趣。例如，在跨越式跳高的教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生開展“撐駱駝背跳”的接力游戲，先將學(xué)生分組，鼓勵學(xué)生助跑三到五步踏跳組員的手掌，教師在一旁指導(dǎo)學(xué)生的動作。體育游戲能緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心理，還能激發(fā)出學(xué)生的體育興趣，能夠有效促進學(xué)生體育綜合能力的提高。

4.進行心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生體育意識

初中生處于青春期，很容易受到不良誘惑和思想的影響，產(chǎn)生不同程度的心理問題。初中體育教師應(yīng)自覺承擔心理健康教育工作，運用集體活動和趣味活動引導(dǎo)學(xué)生，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。例如，在立定跳遠中，許多學(xué)生掌握不了動作的技巧，對體育活動產(chǎn)生了畏懼的心理。教師要積極鼓勵學(xué)生，通過多次練習(xí)，熟練掌握后，以跳遠比賽或合作練習(xí)提高學(xué)生的體育能力，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的意識，發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)。

三、結(jié)束語

綜上所述，初中生對一些新鮮事物都充滿了好奇心，有著廣泛的興趣愛好，將興趣教學(xué)法運用到教學(xué)中能調(diào)動起學(xué)生的體育意識，提高學(xué)生對體育訓(xùn)練的動力，有利于學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。在教學(xué)中，教師可以組織興趣小組，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，開展多樣化的體育游戲，對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，以此來激發(fā)學(xué)生的體育興趣，提高學(xué)生的體育綜合能力。

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（作者單位：浙江省紹興市上虞區(qū)謝塘鎮(zhèn)中學(xué)，浙江 紹興 312369）