小學生信息技術(shù)教育實施策略探討

摘 要：小學階段信息技術(shù)課已經(jīng)成為小學生的必修課，根據(jù)小學生的認識能力和認識特點對小學生實施恰當?shù)男畔⒓夹g(shù)教學是小學生信息技術(shù)教學中不斷探索和研究的重要課題，為了提升我校學生信息技術(shù)學習興趣和信息技術(shù)教學效果，我校教師在小學生信息技術(shù)教學方面做了大量的嘗試，總結(jié)了大量的經(jīng)驗，在教學中我們通過實踐研究，取得了良好的教學效果，我校學生在信息技術(shù)學習興趣和小學生的信息技術(shù)應用能力方面以及他們的信息技術(shù)自主學習和掌握方面都取得了良好的進展。本文主要介紹在小學信息技術(shù)教學中一些有效的信息技術(shù)教學實施策略，以及這些教學策略在小學信息技術(shù)教學中取得的良好效果。

關(guān)鍵詞：小學，信息技術(shù)，教學策略

信息技術(shù)已經(jīng)影響了我們生活的方方面面，在學校教學中信息技術(shù)已經(jīng)成為一個不可缺少的教學措施和教學手段，也是各學科課程資源利用和整合的重要措施，信息技術(shù)在學校教育教學和社會生活的各個方面的積極作用已不可忽視，當前的中小學生無論在其學習中還是在未來的發(fā)展中，信息技術(shù)都已經(jīng)成為不可或缺的技術(shù)手段和信息來源，因此學校教育必須重視中小學生信息技術(shù)教育，加強中小學生信息技術(shù)的培養(yǎng)，提升他們的信息技術(shù)能力。我們在教學中采取了眾多的提升小學生信息技術(shù)興趣和信息技術(shù)能力的措施，有效激發(fā)了學生信息技術(shù)掌握的興趣，也提高了我校信息技術(shù)教學的教學效果。

一、 小學信息技術(shù)實施策略

（一）提高學生和家長對于信息技術(shù)教育的認識

信息技術(shù)已經(jīng)成為我們生活中必備的生活技能，也將成為未來社會經(jīng)濟發(fā)展的主要方向，信息技術(shù)將影響我們生活的方方面面，也許有一天信息技術(shù)將和我們穿衣走路一樣成為我們生活中必不可少的生活環(huán)節(jié)和必備能力，作為祖國和民族的未來，今天的小學生將成為明天社會的建設(shè)者和經(jīng)濟的創(chuàng)造者，不掌握信息技術(shù)將嚴重影響他們以后為社會做貢獻的能力，也將嚴重影響其個人生活，信息技術(shù)科教學不僅要對學生進行知識教育和技能培訓，還需要對學生進行信息技術(shù)的思想認識教育，讓學生和學生家長認識到信息技術(shù)在未來社會和個人發(fā)展中的重要意義，我們需要學會語文，因為我們要準確的交流，我們需要學會數(shù)學，因為我們需要掌握基本規(guī)律和基本計算，我們需要學會英語，因為我們需要更大范圍地交流，我們同樣要掌握信息技術(shù)，因為，在未來，沒有信息技術(shù)，這一切將難以有效進行，信息技術(shù)將是未來生活的基本技術(shù)，小學生需要從小熟悉并熟練掌握信息技術(shù)，學會運用信息技術(shù)進行學習、生活和工作，運用信息技術(shù)解決相關(guān)問題和服務(wù)社會。

（二）將信息技術(shù)與游戲結(jié)合

小學生年齡小，對于游戲有著特別的興趣，信息技術(shù)的掌握應該從游戲入手，這里的游戲并不是網(wǎng)絡(luò)游戲，我們所說的游戲就是學生在信息技術(shù)課教學中有著更加自由的活動可以利用信息技術(shù)玩出自己的游戲，在玩中掌握信息技術(shù)，比如學生可以運用電子表格制作各種自己喜歡的東西，扇形圖，柱狀圖，教師應該讓學生自由地點擊和自由地制表和自由演示，這一過程學生自己的探索比教師的講解更有效率，比如掌握打字方法，教師的百遍講解不如一次動畫展示，讓學生利用信息技術(shù)自由創(chuàng)作，比如讓學生用word工具或者PS工具繪制各種圖形，總之學生利用一些電腦軟件自由的游戲，在游戲過程中掌握相關(guān)軟件的使用辦法，教師還可以引導學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，比如教師可以鼓勵學生在互聯(lián)網(wǎng)查找自己喜歡的游戲，學會在互聯(lián)網(wǎng)分享，調(diào)取有趣的互聯(lián)網(wǎng)視頻，在互聯(lián)網(wǎng)查看英文動畫等等，只要小學生興趣所至，讓他們自由的游戲能夠起到良好的教學效果。

（三）讓信息技術(shù)在學科教學中發(fā)揮作用

信息技術(shù)與學科教學的有效整合是學生和教師熱愛信息技術(shù)，提升信息技術(shù)在教育教學中的地位的有效措施，信息技術(shù)教師應該開發(fā)一些能夠幫助學生記憶單詞或者能夠幫助學生進行數(shù)學學習的簡單的軟件和程序，然后將這些軟件或程序積極地與其他學科教學老師進行分享，這些軟件或程序應用于其他學科的教學，并提高學生的學習效率，從而提高各學科教師和學生對于信息技術(shù)應用的積極態(tài)度，教師的教學中和學生的學習中更加充分地應用信息技術(shù)，運用信息技術(shù)提高他們的教學效果，或者應用信息技術(shù)提高學生的學習效果，讓信息技術(shù)在學校教學和學生學習中扮演積極角色，提高信息技術(shù)在學校教學和學生學習中的應用，就能夠讓學生家長和老師更加積極看待信息技術(shù)，運用信息技術(shù)提高學生的學習效果，比如在英語學習中有很多英語語音軟件?？梢杂行Ы鉀Q學生的英語語音學習問題，還有一些英語詞匯的游戲，可以幫助學生迅速地學習英語單詞，有大量的英語應用可以幫助學生掌握英語的語法，獲得大量的英語聽力材料，有效促進學生的英語學習水和英語學效果。信息技術(shù)與語文教學結(jié)合可以有效地開發(fā)課程資源，讓學生在互聯(lián)網(wǎng)找到大量的語文學習素材，積累語言素材，提高學生的文化素養(yǎng)，多瀏覽互聯(lián)網(wǎng)的積極消息可以提高學生的認識，糾正學生消極思想，提高學生道德品質(zhì)，通過信息技術(shù)還可以讓學生掌握天文知識、了解科學知識、認識自然、社會和人類自己，利用信息技術(shù)還可以讓學生懂得做人的道理，掌握做事的方法，總之，信息技術(shù)的應用可以有效提高教育教學效率，也可以有效提高學生自主學習的能力，信息技術(shù)已經(jīng)深入了我們生活的各個方面，在教育教學方面充分的練習信息技術(shù)，可以有效開發(fā)課程資源，引導學生實現(xiàn)自主學習，從而提高教育教學的效果。

（四）組織參與信息技術(shù)活動競賽提高學生興趣

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，每年都各個部門組織的中小學生參與的信息技術(shù)競賽活動，就是應該積極組織學生參與這些競賽，并在經(jīng)過大量的篩選之后獲得成績，這一過程可以讓學生感受自己信息技術(shù)應用的快樂，感受學習進信息技術(shù)的成就感，教師可以將那些獲獎作品拿來作為教育教學的素材，也可以組織獲獎學生對其他學生進行信息技術(shù)能力的指導，讓他們交流學習心得，促進學生更大的信息技術(shù)學習興趣，提高學生信息技術(shù)學習的效率。組織學生參與信息技術(shù)競賽活動的過程中，本來就是對學生進行信息技術(shù)知識和信息技術(shù)能力培訓的過程，比如小學生電腦畫制作就是要組織學生參與性技術(shù)活動，首先應該教會學生掌握電腦畫的制作過程，學生在掌握這些技術(shù)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象，表達自己的思想，運用信息技術(shù)獨有的語言傳遞自己的內(nèi)心世界，比如組織學生進行網(wǎng)頁設(shè)計，讓學生設(shè)計的網(wǎng)頁在眾多作品中脫穎而出，首先要教會學生進行網(wǎng)頁設(shè)計，這學生參與信息技術(shù)競賽活動的過程，本身就是信息技術(shù)能力提升的過程，能夠有效促進信息技術(shù)的掌握效率。

（五）信息技術(shù)教育應與學生生活想聯(lián)系

為了讓學生感受信息技術(shù)的有用性，感受信息技術(shù)對我們生活的影響，教師在進行信息技術(shù)教學中，必須將學生的生活與新技術(shù)教育相聯(lián)系，就是可以教會學生掌握一些簡單的信息技術(shù)應用，包括生活中常用的信息技術(shù)軟件，比如讓學生知道網(wǎng)絡(luò)店鋪可以購買到自己所穿的衣服和日常生活用品，讓學生認識到網(wǎng)絡(luò)上大量的信息技術(shù)軟件可以幫助他們學習各學科知識，有些信息就是軟件可以幫助他們進行體育鍛煉，有些軟件可以用來記賬，有些軟件可以用來理財和投資，教師對于這些信息技術(shù)應用的介紹，可以有效激發(fā)學生對于信息技術(shù)開發(fā)和信息技術(shù)應用的興趣，增強他們掌握和探究這些信息技術(shù)手段的興趣和動力，從而實現(xiàn)在信息技術(shù)教學中學生有更加明確的學習目標，提高學習的主動性和學習效率。

二、 小學信息技術(shù)教學效果

通過了多年的研究和探討，我們在實踐中將有效的教學經(jīng)驗推廣，在我校實施以后取得了良好的教學效果。

（一）改變對信息技術(shù)教育的認知

我們通過專題教育和家長教育，讓學生和家長認識到了信息技術(shù)教育對于學生個人發(fā)展和社會發(fā)展的重要意義，家長對學生信息技術(shù)教育存在著一種強烈的排斥心理，由于大多數(shù)家長對于信息技術(shù)好奇但不熟悉，很多家長僅僅應用信息就是進行一些娛樂活動，于是產(chǎn)生了信息技術(shù)是娛樂技術(shù)的錯誤認識，當然這種認識僅僅限于極少數(shù)家長，但是信息技術(shù)的娛樂功能卻廣為人知，因此家長由于擔心學生將信息技術(shù)運用于娛樂，往往將學生和信息技術(shù)割裂開來，不讓學生接觸手機和電腦，認為學生一旦接觸這些信息技術(shù)設(shè)備，學生的學習必然受到影響，其實這一方面可以避免學生過度使用信息技術(shù)的娛樂功能，另一方面確實砍斷了學生與未來和先進技術(shù)之間的連接，給學生與未來之間建起了一層隔膜，對學生的學習和發(fā)展都極為不利。針對這些現(xiàn)象，我們組織了專題教育和家長教育活動，讓家長認識到信息技術(shù)在學生個人發(fā)展和未來的生活中的重要性，讓家長認識到學生掌握信息技術(shù)就是掌握未來、掌握發(fā)展，這一道理，從思想認識上為信息技術(shù)教育鋪就良好的家庭和學校教育環(huán)境。

（二）提高教學中信息技術(shù)的應用

將信息技術(shù)與學科教學結(jié)合，有效促進了學科教學，也有效宣傳了信息技術(shù)，增加了信息技術(shù)在學校教學中和學生學習中的應用，提高了信息技術(shù)的應用效用，讓信息技術(shù)在學校教育教學中發(fā)揮了更大的功能，學校教師開發(fā)的軟件和程序，讓學生看到了信息技術(shù)應用的潛力，增強了學生和其他科教師對于信息技術(shù)應用的積極認識，也激發(fā)了學生利用信息技術(shù)實現(xiàn)自己學習目標和利用信息技術(shù)改變生活現(xiàn)狀的欲望，讓學生對信息技術(shù)學習有了更大的動力。組織學生參與信息技術(shù)活動，讓學生的信息技術(shù)運用能力有了較大的提高，學生自己參與活動，提高了學生信息技術(shù)能力，獲獎學生以榜樣的力量感染了他人，提高了信息技術(shù)的認知度和應用期待。

（三）激發(fā)學生信息技術(shù)開發(fā)應用的理想

將信息技術(shù)與學生的興趣和學生的生活相聯(lián)系，讓學生認識到學習也可以以游戲的方式輕松愉快地掌握，提高學生信息技術(shù)學習的興趣，也引導學生對于其他科目知識學習方式的思考，將信息技術(shù)與生活相聯(lián)系，讓學生認識到信息技術(shù)掌握的意義，提高學生對于信息技術(shù)應用開發(fā)的期待和愿望。信息技術(shù)與現(xiàn)實生活之間的緊密聯(lián)系，讓學生認識到，我們的生活離不開信息技術(shù)，信息技術(shù)可以讓我們的生活變得更加美好，為了更加美好的未來，學生立志學好信息技術(shù)，并學好運用信息技術(shù)改善自己的學習效率，改善未來的生活。

三、 結(jié)語

信息技術(shù)已滲透到生活的方方面面，信息技術(shù)必將成為未來社會生活和未來各行業(yè)高度依賴的基本技能，學生只有掌握了信息技術(shù)，才能適應未來的生活，中小學生掌握信息技術(shù)幾乎已成為必然要求，信息技術(shù)教師應該在實踐中探索更多的信息技術(shù)教學措施，更加有效地促進學生信息技術(shù)學習。

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作者簡介：

寇秀，甘肅省定西市，甘肅省定西市安定區(qū)福臺小學。