提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量有效研究

朱桂蓉

摘要：數(shù)學(xué)在人們?nèi)粘Ｉ钪袩o(wú)處不在，如何讓學(xué)生在限有的課堂時(shí)間里能夠掌握到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)是廣大數(shù)學(xué)教育工作者一直所追求的。本文立足于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，分別從“教師精心設(shè)計(jì)教案”“及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式”“活躍數(shù)學(xué)課堂氣氛”這三個(gè)方面入手，針對(duì)有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了初步的分析和探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)模式;活躍課堂氣氛

數(shù)學(xué)作為小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要課程，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展具有十分遠(yuǎn)大的影響，想要提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，就需要我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)施教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中養(yǎng)成提前設(shè)計(jì)教學(xué)方案的良好習(xí)慣，一方面有利于提高教學(xué)效率，另一方面有利于學(xué)生充分利用課堂寶貴時(shí)間，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還需要我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師摒棄以往的教學(xué)手段，堅(jiān)持不斷創(chuàng)新不斷發(fā)展，以便優(yōu)化教學(xué)手段，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，想要學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)這一學(xué)科，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

一、教師精心設(shè)計(jì)教案

一份精心的教學(xué)方案不僅影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，還影響著教學(xué)效率，同時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)方案要經(jīng)過(guò)不斷的打磨和歷練才能使其完美，這就要求我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師初步掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握程度，進(jìn)而制定出更完美的教學(xué)方案，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

以講解《加減法的關(guān)系》為例，首先設(shè)立情景，一家超市中一共有30個(gè)羽毛球，班級(jí)重要采購(gòu)20個(gè)羽毛球，根據(jù)以上的信息提出相應(yīng)的問(wèn)題，有的學(xué)生提到班級(jí)采購(gòu)?fù)曛筮€剩下多少個(gè)？還有的學(xué)生提到班級(jí)采購(gòu)和超市剩余的一共還有多少？還有的學(xué)生提到超市共有的減去班級(jí)采購(gòu)的還有多少？以此來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，其中求兩數(shù)的和用加法計(jì)算，加數(shù)+加數(shù)=和，在減數(shù)中有被減數(shù)和減數(shù)。在此基礎(chǔ)上，可以將班級(jí)中的學(xué)生分成不同成員的小組，一位學(xué)生負(fù)責(zé)出題，另一位學(xué)生負(fù)責(zé)回答問(wèn)題，其他學(xué)生負(fù)責(zé)判斷對(duì)錯(cuò)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候就要及時(shí)糾正，并講解出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。最后，可以引導(dǎo)學(xué)生做一些有關(guān)加減法的例子，一方面鞏固學(xué)生新學(xué)習(xí)的知識(shí)，另一方面有利于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

二、及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

在我觀察看來(lái)，以往的教學(xué)課堂教學(xué)手單一，教學(xué)模式固定，學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)之下難免會(huì)出現(xiàn)厭倦的情況，想要改變這一狀況，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量，就需要我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，建立新的不同的教學(xué)模式，進(jìn)而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

以講解《多位數(shù)的讀寫(xiě)》為例，首先進(jìn)行課題導(dǎo)入：大家對(duì)于多位數(shù)的認(rèn)識(shí)是什么？有的學(xué)生說(shuō)道;“是有很多位的數(shù)字?！边€有的學(xué)生說(shuō)道：“是很長(zhǎng)。很大的數(shù)字。”然后利用多媒體來(lái)展示中國(guó)的面積，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解中國(guó)國(guó)土的面積，其中個(gè)數(shù)的計(jì)數(shù)單位是一，依次從小到大的排列位個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億、十億等等這些都是計(jì)數(shù)單位，所占的位置就叫數(shù)位，為了幫助學(xué)生更好的理解數(shù)位，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以舉例子說(shuō)明，以便提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。在此基礎(chǔ)上，可以給學(xué)生留下充足的自我學(xué)習(xí)、自我消化的時(shí)間，讓學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)溝通，及時(shí)解決，進(jìn)而有效地提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，還可以帶領(lǐng)學(xué)生注意一些例題，有助于鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

三、活躍數(shù)學(xué)課堂氣氛

俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師?！比绾渭ぐl(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，并且高效的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，一直是我們廣大數(shù)學(xué)教育工作者所努力追求的，因此，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師就要在實(shí)施教學(xué)任務(wù)的時(shí)候適當(dāng)?shù)幕钴S課堂氣氛，讓學(xué)生在一個(gè)“安全”的氛圍中大膽發(fā)言，積極學(xué)習(xí)，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

以講解《 不確定現(xiàn)象》為例，首先進(jìn)行課題導(dǎo)入：人會(huì)隨證年齡增長(zhǎng)而逐漸衰老，是一定的嗎？引導(dǎo)學(xué)生初步對(duì)一定的建立初步的概念。周末我自己在家看電視，隨機(jī)播放的電視可能是新聞聯(lián)播，還可能是電視劇，那么在班級(jí)中抽取學(xué)生回答問(wèn)題，抽到的有可能是男生，也可能是女生，通過(guò)舉例說(shuō)明，學(xué)生就會(huì)初步掌握知識(shí)的運(yùn)用。在此基礎(chǔ)上，可以帶領(lǐng)學(xué)生玩摸球的游戲，準(zhǔn)備不同顏色的小球和紙箱子，并且要求學(xué)生在游戲的過(guò)程中記錄摸球的情況，以此來(lái)得出結(jié)論，確定現(xiàn)象分為一定和結(jié)果只有一個(gè)，不確定現(xiàn)象分為不一定和結(jié)果不止有一個(gè)。如此一來(lái)，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還活躍了課堂氣氛，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

總而言之，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量不僅僅需要我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)施教學(xué)任務(wù)的時(shí)候采用學(xué)生所歡迎的教學(xué)手段，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，還需要學(xué)生端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

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