核心素養(yǎng)的高中思想政治課堂教學(xué)闡述

唐歡歡

摘要：政治是一門有利于培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀以及人生觀和世界觀的學(xué)科。在高中的教學(xué)當(dāng)中，政治的教學(xué)占據(jù)了一個(gè)相當(dāng)重要的地位，對(duì)于學(xué)生成績(jī)的高低有著至關(guān)重要的作用，因此必須引起老師和學(xué)生雙方共同的重視，本文主要闡述了在核心素養(yǎng)下現(xiàn)階段的高中政治教學(xué)，并根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出一些建議和意見。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中政治;教學(xué)闡述

現(xiàn)階段新課程改革正在不斷的進(jìn)行當(dāng)中，許多課程都根據(jù)新課程改革提出的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)科內(nèi)的教學(xué)方法以及教學(xué)的模式進(jìn)行了改進(jìn)。在政治學(xué)科當(dāng)中，依據(jù)核心素養(yǎng)是其改革進(jìn)行的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。政治教學(xué)有其特殊性，因此，只有始終圍繞著核心素養(yǎng)進(jìn)行高中政治教育的改革，才可以完美的達(dá)到新課程改革對(duì)政治學(xué)科提出的新的要求。學(xué)生接受政治課程有利于學(xué)生在成長(zhǎng)的過程當(dāng)中培養(yǎng)出一個(gè)正確的價(jià)值觀，并且確認(rèn)糾正自己錯(cuò)誤的認(rèn)知，因此教師更加應(yīng)該提高對(duì)于政治日常教學(xué)的重視，以此來促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

1 高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

高中政治并不是一個(gè)非常復(fù)雜的學(xué)科，但是學(xué)習(xí)政治對(duì)所有的學(xué)生來說都是一件非常必要的事情，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)政治的作用不僅僅是需要在考試當(dāng)中取得一個(gè)較好的成績(jī)，還需要在未來的生活當(dāng)中始終堅(jiān)定一個(gè)正確的人生觀、世界觀以及相應(yīng)的價(jià)值觀，從這可以看出，政治培養(yǎng)的是學(xué)生獨(dú)立的人格。總的來說，政治這一門學(xué)科的核心素養(yǎng)可以總結(jié)為學(xué)生在學(xué)習(xí)關(guān)于經(jīng)濟(jì)、政治以及文化等多方面的社會(huì)知識(shí)的時(shí)候，還有采用理論去聯(lián)系實(shí)際并且以辯證的思維進(jìn)行問題分析時(shí)的能力，當(dāng)然還包括學(xué)生在處理問題的時(shí)候采取正確的思想，做出真正正確、符合社會(huì)價(jià)值觀的評(píng)價(jià)，同時(shí)學(xué)生的價(jià)值判斷以及價(jià)值選擇也是政治學(xué)科和核心素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。從政治學(xué)科的核心素養(yǎng)當(dāng)中體現(xiàn)的是政治對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)大多是在精神方面的培養(yǎng)，以學(xué)生良好的精神素養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生能力上的提高，比如說學(xué)生的理性京生以及法治意識(shí)，當(dāng)然還有奉獻(xiàn)精神，參與公共活動(dòng)的意識(shí)等等。在高中生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，這是學(xué)科價(jià)值和學(xué)生的實(shí)際生活的有機(jī)結(jié)合。

2 高中政治學(xué)科在核心素養(yǎng)下培養(yǎng)學(xué)生的方式

以學(xué)生的核心素養(yǎng)為中心的對(duì)于學(xué)生的政治學(xué)科學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)已經(jīng)發(fā)展了較長(zhǎng)的時(shí)間了，從多年的經(jīng)驗(yàn)可以總結(jié)出的是，一般來說，教師在核心素養(yǎng)下對(duì)學(xué)生的政治培養(yǎng)路徑大多集中在兩個(gè)方面，這兩個(gè)方面分別是高中政治教師的能力，另一個(gè)是高中政治課堂的教學(xué)策略。

2.1提高高中政治教師的能力，促進(jìn)學(xué)生政治核心素養(yǎng)的發(fā)展，提高學(xué)生政治能力

高中的課堂當(dāng)中教師占據(jù)了一個(gè)非常重要的角色，因?yàn)楦咧泻芏鄬W(xué)科的知識(shí)是非常的多且繁瑣的，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候不可能全部掌握并且了解，因此就需要教師從大量的知識(shí)當(dāng)中找出真正對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有提高作用的知識(shí)，以此來幫助學(xué)生在考試當(dāng)中取得一個(gè)滿意的成績(jī)。高中的政治課堂在對(duì)于學(xué)生能力方面的培養(yǎng)也是從培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)出發(fā)的，因此學(xué)生只有提高了自身的政治核心素養(yǎng)，才可以在之后的學(xué)習(xí)當(dāng)中進(jìn)行高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，取得較好的學(xué)習(xí)效果，當(dāng)然，學(xué)生這一需求還是需要教師進(jìn)行幫助的，簡(jiǎn)單來說，教師是幫助學(xué)生提高核心素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的最好的幫手。

教師需要在學(xué)生學(xué)習(xí)之前就對(duì)將要講授給學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)全面的充分的了解，最好找到需要學(xué)生掌握的核心的知識(shí)內(nèi)容體系，之后還需要設(shè)計(jì)出一個(gè)非常合理的方式幫助學(xué)生接受新知識(shí)、新內(nèi)容。為了完美的達(dá)到這一目標(biāo)，還是需要教師在之后的時(shí)間內(nèi)多多參加一些關(guān)于教育方式的培訓(xùn)班，并且還需要多多閱讀一些有用的書籍，從書籍包括一些教育前沿的期刊當(dāng)中找到一些優(yōu)秀的教育方式以及優(yōu)秀的教學(xué)案例，從這一過程當(dāng)中不斷的提高自己，充實(shí)自己，進(jìn)而在課堂上給學(xué)生最好的教學(xué)體驗(yàn)，讓學(xué)生通過教師的教育不斷地提升自身的政治核心素養(yǎng)，進(jìn)而提高自身的政治學(xué)習(xí)能力

比如說教師在對(duì)學(xué)生教學(xué)“部分和整體”的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，就可以將自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)到的內(nèi)容教授給學(xué)生，也就是教師可以適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，例如關(guān)于這方面的知識(shí)可以涉及到學(xué)生的理性精神，部分和整體在社會(huì)事件當(dāng)中可以衍生為團(tuán)體和個(gè)人，這就需要學(xué)生在面對(duì)這樣的選擇的時(shí)候做出理性的判斷，正確的去理解部分和整體之間的關(guān)系。

2.2改進(jìn)教學(xué)策略，提高學(xué)生的政治核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生政治學(xué)習(xí)能力的提高

教師在課堂上所采取的教學(xué)策略對(duì)于學(xué)生的課堂參與程度是有較大的影響的，簡(jiǎn)單來說，教師如果還按照較為傳統(tǒng)的說教模式進(jìn)行教學(xué)，那么大多數(shù)的學(xué)生在課堂上只會(huì)昏昏欲睡而不是參與到教師的課堂當(dāng)中去，因此就需要教師及時(shí)的改進(jìn)自己的教學(xué)策略，提高學(xué)生對(duì)于政治學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。

比如說教師在進(jìn)行高中政治當(dāng)中有關(guān)“矛盾”的相關(guān)知識(shí)教學(xué)的時(shí)候，就可以以一種較為新穎的方式進(jìn)行教學(xué)，例如教師可以先從學(xué)生開始引入矛盾的相關(guān)內(nèi)容，有學(xué)生闡述關(guān)于他們自己對(duì)于矛盾的理解。矛盾本身在生活當(dāng)中就是比較常見的詞匯，但是在政治學(xué)習(xí)當(dāng)中又有什么不同將會(huì)是學(xué)生感興趣的點(diǎn)。以這樣的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)所取得效果是非常的顯著的，教師應(yīng)該對(duì)此多加關(guān)注。

3 結(jié)束語

有很多非常好的政治教學(xué)方式可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，因此教師不能夠拘泥于單一的教學(xué)方式，要以核心素養(yǎng)為中心，完成提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)。

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