淺談幼兒武術(shù)教育的方向與建議

楊蘊(yùn)瑩

【摘要】? 幼兒時期是一個人身心健康逐步啟蒙的初級階段，在這一個初級階段進(jìn)行武術(shù)類訓(xùn)練，對幼兒的生長發(fā)育和性格習(xí)慣的成型確實可以產(chǎn)生許多其他簡易運(yùn)動項目不可代替的作用。但是時至今日，在國內(nèi)絕大部分幼兒園內(nèi)，學(xué)校主動開展武術(shù)教學(xué)，武術(shù)類教育的概率很低，幼兒園老師會不會武術(shù)基本不會對其教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生任何影響，幼兒園教不教武術(shù)也并非教學(xué)必要，興趣班課程選擇也把武術(shù)排除在外，寧愿選擇普及率低，但是聽起來洋氣的跆拳道作為興趣班課程。這一現(xiàn)象是被譽(yù)為國粹的中華武術(shù)當(dāng)前所面臨的最無奈、最現(xiàn)實、最難堪的局面。為此，我們在幼兒武術(shù)教育領(lǐng)域所應(yīng)該做的工作需要轉(zhuǎn)變方向，與客觀現(xiàn)實相適應(yīng)，保留國粹，尋找可行的教學(xué)方向。

【關(guān)鍵詞】? 幼兒武術(shù) 教育 方向

【中圖分類號】? G613? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）07-025-01

據(jù)不完全統(tǒng)計，90%以上的女性幼兒，基本對武術(shù)運(yùn)動不了解，且不感興趣，沒有想學(xué)習(xí)的感官概念;70%以上的男性幼兒，對武術(shù)的了解程度極端貧乏，能從動畫片、科幻片、武俠劇、電視劇、電影、抖音、小視頻里面稍微接觸一點點，已經(jīng)是極限。因此，針對幼兒來說，武術(shù)是什么？有什么用？有什么派別？學(xué)習(xí)武術(shù)為了什么？我們打的是什么拳？之類的信息教學(xué)內(nèi)容，我個人感覺它們不重要，推薦不用教，教了小朋友也記不住，記住了也用不上，用上了也會忘，還是交由真正對武術(shù)有興趣的有志幼兒長大后慢慢去挖掘了解吧。

武術(shù)教育領(lǐng)域除去以上的現(xiàn)實以外，能否真正進(jìn)入學(xué)校體育教育還是一個未知數(shù)，一個不被體育教學(xué)普及承認(rèn)的技巧項目，還不能算是一個真正的體育項目。家長們對武術(shù)的認(rèn)知也有很糟糕的偏差，對外評價時，表示出對武術(shù)評價極高，但是一旦說讓自己的孩子參與武術(shù)學(xué)習(xí)時，則馬上打退堂鼓，九成的家長都是抱著無所謂或者反對的態(tài)度，包括看到本文章的讀者和家長們。一是因為武術(shù)普及率低，學(xué)習(xí)辛苦;二是沒有武館興趣班等商業(yè)化機(jī)構(gòu)推動，沒有武術(shù)學(xué)習(xí)氛圍;三是家長們只重視孩子學(xué)校文化課的學(xué)習(xí)，別說武術(shù)，就是體育都不在意。

通過以上分析，我們發(fā)現(xiàn)：幼兒們認(rèn)不清、家長們不愿意、社會上學(xué)不上、媒體們瞎糊弄、大師們不著急，導(dǎo)致了武術(shù)國粹在中華大地上的凋零和衰落。為此我提出以下不成熟的武術(shù)教學(xué)方向和建議：

一、幼兒武術(shù)教育的方向，不談目標(biāo)只談動作

首先，我們要承認(rèn)的客觀事實是：幼兒園的老師基本不會武術(shù)絕招，但是又只能由他們來教學(xué)，為此幼兒園老師首先要進(jìn)入武術(shù)學(xué)習(xí)階段，以簡單的軍體拳、武術(shù)動作、太極動作為出發(fā)點，幼兒園老師先學(xué)習(xí)一套拳法。

隨后，我們開始正式的武術(shù)教學(xué)，直接告訴小朋友我們學(xué)習(xí)一套拳法，拳法名字叫什么，然后以簡潔可靠，有效歡樂的方式把這套拳法教出去，達(dá)到能演練，像模像樣的要求。在教學(xué)的過程中，只教動作和姿勢即可，其他內(nèi)容待幼兒們長大后再去摸索吧。

這一步教學(xué)的初級門檻要求是能讓幼兒的家長們錄個小視頻發(fā)到朋友圈就可以了;高級要求是能在較大節(jié)日內(nèi)現(xiàn)場表演;再高要求是能每周打一次拳，和升旗儀式同等對待;最高要求是幼兒們會2-3套拳法，每周打一遍，一年打30遍以上，將打拳和體操同等對待。我們讓幼兒認(rèn)知武術(shù)的首要目標(biāo)是：參與進(jìn)去，自己會一點點，知道這就是拳法，這就是武術(shù)中的一種。幼兒們對武術(shù)感興趣還是不感興趣，最重要的標(biāo)志是他們對這些拳法動作熟練不熟練！他們打起來熟練了就會有興趣，打起來不熟練就會沒興趣。幼兒們對待武術(shù)的興趣啟蒙點在于：他打得好他才愛武術(shù)，他打不好一定不愛武術(shù)。

二、幼兒武術(shù)教育的方向，不談高目標(biāo)只求會看武術(shù)

幼兒們自己會一點點武術(shù)了，老師們再加強(qiáng)幼兒們對武術(shù)的進(jìn)一步認(rèn)知：

（一）明確告訴小朋友哪些是真武術(shù)，會擊倒人：教學(xué)時教一些名詞即可，比如螳螂拳、洪拳、虎拳、鷹爪功、少林長拳、八卦掌、武當(dāng)長拳、少年拳、太極拳、詠春拳、鐵砂掌、迷蹤拳、形意拳、鐵頭功等名詞。讓小朋友知道這些就是武術(shù)拳術(shù)的名稱。

（二）告訴小朋友，比如比賽項目中的拳擊、柔道、自由搏擊、相撲、跆拳道、擊劍等項目都屬于比賽體育運(yùn)動不屬于武術(shù)。

（三）告訴小朋友，比如小說中的神功：九陰真經(jīng)、九陽真經(jīng)、小李飛刀、降龍十八掌、嫁衣神功、葵花寶典等武林秘籍是小說寫的武學(xué)秘籍名稱，不屬于真正的武術(shù)。

（四）告訴小朋友，武術(shù)也講究用兵器，不用記太多，前8項傳統(tǒng)：刀槍劍戟，斧鉞勾叉即可。并且明確告訴小朋友，別小看刀，刀才是所有兵器的祖宗，以前說不上了，當(dāng)代來說，武功再高也怕菜刀是基本道理。關(guān)鍵時刻遇到暴徒全家的家具里面就只有菜刀是最強(qiáng)武器。

（五）告訴小朋友，武術(shù)和姿勢有差別，演電影時的結(jié)束動作多為姿勢，就和我們打拳時的停頓姿勢一樣，擺姿勢是很容易的，我們小朋友也都會，但是要擊倒敵人靠姿勢是不成的，要靠力量和武術(shù)動作才可以。因此電影中的大部分影視演員都是有武術(shù)指導(dǎo)，也就是武術(shù)老師，和小朋友們一樣，是有老師教的，他們也是姿勢較強(qiáng)，武術(shù)偏弱。

（六）最后明確告訴小朋友，武術(shù)的基礎(chǔ)是快快長大，增強(qiáng)力量，為此要多吃飯、多運(yùn)動、多打拳，這樣才能真正地邁入武術(shù)的殿堂。

自己會武術(shù)不如知道誰會武術(shù)，遇到困難時，告訴小朋友可以依照主觀認(rèn)知直接撥打電話110，報告給警察叔叔，由警察叔叔們來解決難題，警察叔叔不但會武術(shù)還有武裝，是現(xiàn)代社會的守護(hù)神。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]許玲惠，陳勇.《淺談幼兒武術(shù)教育與文化傳承》.

[2]盧俊.《廣州市幼兒武術(shù)教育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析——以廣州市12所幼兒園為例》.

[3]吳娜.《淺談幼兒園武術(shù)教育》.