構(gòu)建優(yōu)選研究生“思政”教學(xué)體系研究

張新

摘 要：如何依據(jù)新時代研究生特點培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教育任務(wù)，改進(jìn)和加強(qiáng)思想政治教育教學(xué)，創(chuàng)新思想政治教育教學(xué)模式，已成為當(dāng)前研究生思想政治教育研究的重點。通過闡述研究生思想政治教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀必然性，重點研究了構(gòu)建研究生思想政治教育課程體系、培養(yǎng)研究生創(chuàng)新思維能力、采用有效的研究生思想政治課教學(xué)方法以培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力等問題。

關(guān)鍵詞：高校;研究生;思想政治教育;創(chuàng)新能力

中圖分類號：G641? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2020）02-0096-02

思想政治教育是研究生培養(yǎng)中非常重要的方面，也是完成研究生培養(yǎng)目標(biāo)的重要工作，怎樣依據(jù)新時代研究生特點培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教育任務(wù)，改進(jìn)和加強(qiáng)思想政治教育教學(xué)，創(chuàng)新思想政治教育教學(xué)模式，已成為當(dāng)代研究生思想政治教育研究的重點。

一、研究生思想政治教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀必然性

（一）思想政治教育教學(xué)在研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的作用

高校思想政治理論課教育在中國特色社會主義建設(shè)的新的歷史背景下不斷發(fā)展創(chuàng)新，成為研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的重要內(nèi)容。

1.思想政治教育能夠為研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供重要思想保證。高校思想政治教育在高校整體德育建設(shè)特別是研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中具有重要的德育功能。研究生在成長過程中必須要掌握馬克思主義科學(xué)原理和世界觀，樹立正確的理想、信念和價值觀，這對研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新人才的發(fā)展提供了有力的思想保證和精神支柱。

2.思想政治教育能夠為研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供方法論基礎(chǔ)。培養(yǎng)研究生全面發(fā)展需要使其具備較高的科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)研究生健康成長需要使其掌握系統(tǒng)的思想方法。研究生通過學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論，形成馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀，在今后的學(xué)習(xí)和工作中可以自覺運(yùn)用馬克思主義的世界觀和方法論來思考和處理問題，探索研究創(chuàng)新過程中面臨的新課題。思想政治教育理論課不僅能加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育，提升創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

3.思想政治教育能夠為研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供實踐支持。研究生是國家的未來、民族的希望，研究生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是高校思想政治教育工作的重中之重。建設(shè)創(chuàng)新型國家，高校重任在肩，尤其是研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在大力促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的過程中正在發(fā)揮著越來越重要的作用。高校必須意識到研究生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的重要性，運(yùn)用思想政治教育的獨(dú)特優(yōu)勢努力培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。思想政治教育強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實際，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

（二）研究生思想政治教育教學(xué)創(chuàng)新是新時代發(fā)展的客觀要求

進(jìn)入新時代，新的科技革命對人們生活產(chǎn)生的影響超過以往任何一次科技革命。網(wǎng)絡(luò)改變了人們接收信息的思維習(xí)慣，新的科技革命給人類的思想道德觀念、文化修養(yǎng)等意識形態(tài)方面帶來了巨大的影響。人的道德養(yǎng)成除了部分是自發(fā)的之外，更多地受社會約束。如果道德缺乏社會約束，就不會成為反映人類社會進(jìn)步向上的道德觀念。

在社會環(huán)境中的研究生具有較強(qiáng)的主體性、選擇性和多樣性。高教改革增強(qiáng)了研究生在高校的主體作用，也更加注重高等教育帶來的利益。面對研究生在新時代的各種需求，高校研究生思想政治教育的課程體系、課程內(nèi)容、教學(xué)方法等都存在嚴(yán)重不適應(yīng)。如何應(yīng)對改革開放和價值多元化的現(xiàn)實，引導(dǎo)研究生正確應(yīng)對道德沖突，解決道德困惑，分辨是非，成為高校研究生思想政治教育課程現(xiàn)在面臨的緊迫任務(wù)。在全球化進(jìn)程中，堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路、提高自主創(chuàng)新能力才是根本性的出路。社會環(huán)境和研究生自身等方面的變化要求研究生思想政治教育必須與時俱進(jìn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是研究生教育的核心問題。

二、構(gòu)建研究生思想政治教育課程體系，培養(yǎng)研究生創(chuàng)新思維能力

針對研究生的思想政治教育僅停留在開設(shè)馬克思主義理論課單一層面上，只是個別高校針對研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)開展思想政治理論課程體系研究和探索。從研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)這一目標(biāo)出發(fā)，探索怎樣在構(gòu)建研究生思想政治理論教育體系上，推進(jìn)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

（一）把握從經(jīng)典到前沿，再到實效的研究生課程體系特點

在體系創(chuàng)新方面必須按理論課和實踐課的特點，根據(jù)整體思想政治理論課的發(fā)展思路，進(jìn)行德育和實踐的設(shè)計和開發(fā)。積極推進(jìn)高校經(jīng)常開展的思想政治教育的實踐活動，如把公益活動、學(xué)術(shù)沙龍等實踐活動作為思想政治教育實踐課程納入高校課程體系，調(diào)動研究生積極性和主動性，以主體參與思想政治課程教育的各個環(huán)節(jié)，促進(jìn)研究生思想政治素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)的提升。

（二）注重研究生課程體系的層次性和連續(xù)性

依據(jù)研究生培養(yǎng)目標(biāo)和要求，建立博士生課程、碩士生和博士生兼容課程、碩士生課程、本科生和碩士生兼容課程等研究生思想政治理論課程體系，加強(qiáng)多種層次的課程統(tǒng)籌，防止課程體系上的重復(fù)。

（三）激勵研究生的學(xué)習(xí)主動性和積極性

在思想政治理論課教育教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的主體性非常重要。通過鼓勵、激發(fā)、鞭策學(xué)生參與各種教學(xué)活動，把所學(xué)理論應(yīng)用于科學(xué)研究和實踐之中，加強(qiáng)研究生創(chuàng)造和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和鍛煉，提高研究生的創(chuàng)新能力。

（四）增強(qiáng)研究生課程體系的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性

在研究生課程中開設(shè)“創(chuàng)新思維”、“創(chuàng)新原理”、“創(chuàng)新方法”、“創(chuàng)新發(fā)明”、“創(chuàng)新技能”、“創(chuàng)新學(xué)”等選修課十分必要。通過對創(chuàng)新思維方法的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識，使研究生突破常規(guī)思維模式，提高創(chuàng)新思維能力。培養(yǎng)素質(zhì)高、基礎(chǔ)厚、能力強(qiáng)的研究生創(chuàng)新型人才。

三、采用有效的研究生思想政治課教育教學(xué)方法，提升研究生創(chuàng)新能力

新時代，高校思想政治教育教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新個性、創(chuàng)新品德和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，在教學(xué)方法上，必須通過主體性的發(fā)揮、選擇的多樣性，適應(yīng)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的需要來加強(qiáng)思想政治教育。改革思想政治課程教學(xué)方法，必須深入了解當(dāng)代研究生的人生經(jīng)歷和思想實際，以增強(qiáng)思想政治教育教學(xué)的針對性;必須全面了解研究生關(guān)注的社會熱點問題及疑惑和疑難問題，以增強(qiáng)教學(xué)的實效性。要著力調(diào)動研究生學(xué)習(xí)主動性，全力發(fā)揮研究生介入課堂教學(xué)的積極性，特別是注重研究生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能的培養(yǎng)和鍛煉。適合研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思想政治教育方法較多，在這里探討研究型實踐教學(xué)法、案例教學(xué)法兩種方法。

（一）案例教學(xué)法

案例教學(xué)方法作為一種培養(yǎng)開放型、創(chuàng)新型人才的教學(xué)法，近年來在教學(xué)中廣泛運(yùn)用，并取得了顯著成效。案例教學(xué)法要求師生必須做好教學(xué)的課前準(zhǔn)備，這是案例教學(xué)能否取得思想政治教育教學(xué)預(yù)期效果的關(guān)鍵。案例教學(xué)法通過讓學(xué)生撰寫案例分析報告檢驗自己學(xué)習(xí)效果，這既有助于提高學(xué)生的思想政治與寫作能力，又有助于提高研究生其他方面的綜合能力，使課堂討論的成果通過書面語言的組織，讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的思想政治理論知識的鞏固和加深。通過教師對報告的評價和反饋，推動研究生學(xué)習(xí)和研究的主動性和積極性，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的意識和創(chuàng)新能力。

（二）研究型實踐教學(xué)法

通過研究生對社會實際生活的參與和體驗，使其主觀世界得到感性的再教育和主體能力得以優(yōu)化的實踐方法。它的核心是研究生的主體性活動。把研究型實踐教學(xué)模式應(yīng)用于研究生思想政治教育中是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力，改革研究生思想政治教育教學(xué)的有效途徑，可以充分展現(xiàn)和發(fā)揮研究生的主體性與自主性。

在開展實踐研究過程中，教師必須按研究生的學(xué)科特點和本科特點，幫助研究生培養(yǎng)科學(xué)研究的方法，學(xué)會用思想政治理論知識解釋和分析社會問題，激發(fā)研究生學(xué)習(xí)理論的積極主動性，在掌握理論知識的基礎(chǔ)上發(fā)展研究生的創(chuàng)新能力。

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