淺談如何提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

孟艷

摘 ?要：新課標(biāo)的改革與實(shí)施，逐漸對(duì)中職教學(xué)階段的教學(xué)提出了更高質(zhì)量的教學(xué)要求，尤其是在中職數(shù)學(xué)學(xué)科階段，不僅從制度與教學(xué)模式上得到了完善，也從教育教學(xué)的根本上做出了改變，有效地提升了中職數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)水平?；诖耍覀?cè)谥新氄n堂中運(yùn)用多樣的學(xué)習(xí)方式，來(lái)提高中職數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。中職數(shù)學(xué)教師是依據(jù)中職生的認(rèn)知觀點(diǎn)及理念進(jìn)行教學(xué)的，希望能夠提高中職生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。

關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué);教學(xué);學(xué)生

隨著國(guó)家對(duì)中職學(xué)校素質(zhì)教育的要求不斷提高，加上中職學(xué)校的特殊性，在數(shù)學(xué)教學(xué)中改革工作，要重點(diǎn)轉(zhuǎn)向提高學(xué)生學(xué)習(xí)的活力和主動(dòng)性這個(gè)方向，讓學(xué)生內(nèi)在的潛能得到更多的釋放，從而增強(qiáng)課堂的活力，也讓教師教學(xué)的效果進(jìn)一步得到提高。有效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂能給數(shù)學(xué)課提供保障。

一、合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)有效性

大部分中職學(xué)校的學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課程的基本知識(shí)掌握得不夠全面，缺乏相應(yīng)的理解與計(jì)算能力，也正是這種原因?qū)е聦W(xué)生有時(shí)會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)感到厭煩，對(duì)中職數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不大，不愿意去學(xué)習(xí)這一門學(xué)科，甚至?xí)霈F(xiàn)懼怕數(shù)學(xué)的心理。所以，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)的中，教師應(yīng)該合理地設(shè)置相應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)中職數(shù)學(xué)課堂的實(shí)際情況去合理地安排，以提高學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性，同時(shí)在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該讓學(xué)生們知道數(shù)學(xué)學(xué)科的應(yīng)用價(jià)值等，這樣才能使學(xué)生的數(shù)學(xué)價(jià)值意識(shí)得到發(fā)展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們意識(shí)到數(shù)學(xué)在自己專業(yè)的有利因素，從而潛移默化地轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

例如，在教學(xué)中職數(shù)學(xué)“集合的概念”這一內(nèi)容時(shí)，任課教師可以把學(xué)生們帶到相應(yīng)的車間里，把常用的操作工具讓學(xué)生根據(jù)工作環(huán)節(jié)的不同進(jìn)行科學(xué)合理的工具分類。在學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行分類的過(guò)程中，學(xué)到集合的知識(shí)概念。我們數(shù)學(xué)教師可以通過(guò)對(duì)工具的分類讓學(xué)生明白交集和并集的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生明白面對(duì)多個(gè)環(huán)節(jié)使用的工具就是交集的部分，而整個(gè)生產(chǎn)的流程過(guò)程中使用到的工具是每一個(gè)環(huán)節(jié)的并集，也就是多個(gè)集合的并集。這樣讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡上數(shù)學(xué)這門學(xué)科，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)概念的認(rèn)識(shí)得以加強(qiáng)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生思維與想象的核心意識(shí)，引導(dǎo)他們完善學(xué)習(xí)，最終能夠全程參與到課堂教學(xué)之中。

二、深度探究教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在進(jìn)行中職數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，向?qū)W生們傳授相關(guān)知識(shí)是必不可少的，因此在這個(gè)過(guò)程中，老師應(yīng)從學(xué)生感興趣的方面進(jìn)行教學(xué)，可以在數(shù)學(xué)課堂上積極采取多元化的方式導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容，讓數(shù)學(xué)知識(shí)慢慢走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處。在實(shí)際的數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)中，教師可以設(shè)置一些趣味性的教學(xué)活動(dòng)，這樣可以在一定程度上調(diào)動(dòng)中職生的積極性，從而引發(fā)學(xué)生們的數(shù)學(xué)課堂激情，讓學(xué)生們的數(shù)學(xué)求知欲更進(jìn)一步。

例如，在中職數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“不等式的計(jì)算”這一內(nèi)容時(shí)，在實(shí)際的課程教學(xué)中，中職生們總是對(duì)不等式的移項(xiàng)、變化符號(hào)等不足會(huì)出現(xiàn)不同的問(wèn)題，所以我們教師可以用順口溜的形式為學(xué)生們總結(jié)一些基礎(chǔ)的技巧，讓學(xué)生出錯(cuò)少些，a+b≥2 一正、二定、三相等，

然后將學(xué)生分成若干個(gè)小組進(jìn)行練習(xí)。這樣，隨著數(shù)學(xué)老師給出的問(wèn)題，學(xué)生們要有相應(yīng)的反射速度，以最快的思維反應(yīng)，小組之間的競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈，才能有效地提升學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的熱情。

三、滲透德育教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)全面性

在新課改的背景下，在學(xué)科當(dāng)中滲透德育教育，提高學(xué)生們的道德品質(zhì)也越來(lái)越受到重視，中職數(shù)學(xué)學(xué)科也是如此。有很大一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)科根本就不具備人文素養(yǎng)的特點(diǎn)，無(wú)法開(kāi)展相應(yīng)的德育教學(xué)。但是實(shí)際上，數(shù)學(xué)學(xué)科具有嚴(yán)謹(jǐn)性與思維性，這恰恰可以培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)道德素養(yǎng)。我們中職學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的老師，可以從了解我國(guó)數(shù)學(xué)發(fā)展的歷程、數(shù)學(xué)家的探究故事等出發(fā)，這樣做不僅可以很多地向?qū)W生們普及數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也可以培養(yǎng)出學(xué)生們不怕困難、勇往直前的探索精神，為我國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)科的教育發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己綿薄的力量，從中體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。在這過(guò)程中也體會(huì)到了數(shù)學(xué)是追求真理的一門課程，這樣不僅使學(xué)生理清了數(shù)學(xué)知識(shí)，并且漸漸地提升了學(xué)生勇于追求真理和刻苦鉆研的德育品質(zhì)，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的過(guò)程中增加了對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)程度。再反復(fù)思考這些數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在無(wú)形中提升了數(shù)學(xué)水平，還提高了教師的教學(xué)效率。

總而言之，想要提高中職數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)效率，數(shù)學(xué)教師就必須做到有的放矢，這不僅意味著一種嶄新模式的生成，更主要的是標(biāo)志著一系列具有時(shí)代精神的新的模式理念的發(fā)展。一這有利于我國(guó)教育水平的提高，體現(xiàn)我國(guó)教育水平在向全面化整體化的發(fā)展，有利于學(xué)科的整體學(xué)習(xí)，克服學(xué)生的偏科現(xiàn)象，有利于每一位學(xué)生的自我發(fā)展，有利于我國(guó)開(kāi)展素質(zhì)教育與科教興國(guó)的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

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