能源革命與石油類專業(yè)教學(xué)改革

張昌民 尹太舉 陳哲 朱銳

摘? 要：人類所使用的能源逐漸從木柴到煤、石油、天然氣向新能源發(fā)展，從單一能源到多種類能源發(fā)展。當(dāng)前世界能源正處于石油、天然氣、煤炭和新能源共存的時代，但發(fā)展趨勢表現(xiàn)為煤炭和石油所占的份額將不斷減少，對天然氣的需求在一定的階段將不斷增長，非化石燃料新能源在能源消耗中所占的比例將不斷增長，能源革命悄悄來臨。能源需求的轉(zhuǎn)變將引起石油天然氣行業(yè)的技術(shù)革新和油氣企業(yè)對人才素質(zhì)和數(shù)量需求的巨大變革，石油類專業(yè)應(yīng)當(dāng)敏銳觀察到能源革命不可阻擋的快速發(fā)展的趨勢，未雨綢繆，保持與行業(yè)企業(yè)的傳統(tǒng)聯(lián)系和良性互動，及時開展專業(yè)改造和教學(xué)改革，調(diào)整培養(yǎng)方向，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容改革，加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高人才對能源革命的適應(yīng)性。

關(guān)鍵詞：能源革命;石油行業(yè);石油類專業(yè);教育教學(xué)改革

中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）04-0139-07

Abstract： The energy used by humans has gradually evolved from firewood to coal， oil， natural gas and new energy， from single energy sources to multiple types of energy. At present， world energy is in the era of coexistence of oil， natural gas， coal and new energy， but the development trend is that the share of coal and petroleum will continue to decrease， and the demand for natural gas will continue to grow at a certain stage. The proportion of non-fossil fuel new energy in energy consumption will continue to increase， and the energy revolution will come quietly. The transformation of energy demand will cause technological innovation in oil and gas industry and the dramatic changes in the demand for quality and quantity of talented people in oil and gas companies. Petroleum majors in universities should research the trend of rapid development of energy revolution. They should enhance the traditional relations with the enterprises and form a benign interaction with them. They should carry out professional reconstruction and teaching reform in time， adjust the training direction and teaching content， strengthen the quality education， and improve the adaptability of the talents to the energy revolution.

Keywords： energy revolution; petroleum industry; petroleum majors; education and teaching reform

引言

為了應(yīng)對全球氣候變化和環(huán)境污染，人們對清潔能源的需求越來越迫切。一方面表現(xiàn)為對高碳燃料煤的使用提出了越來越苛刻的要求，對天然氣的需要越來越旺盛[1];另一方面表現(xiàn)為非化石燃料在能源中的比例不斷增加，能源消耗從當(dāng)前以化石燃料為主逐步轉(zhuǎn)向以非化石燃料為主。能源的開發(fā)和利用正在悄悄發(fā)生變革，油價下跌、天然氣和非常規(guī)油氣受到重視，地?zé)?、風(fēng)能、太陽能、潮汐能以及氫能產(chǎn)業(yè)迅速成長預(yù)示著能源革命即將來臨。傳統(tǒng)能源公司為適應(yīng)能源革命的形勢逐步調(diào)整各自的經(jīng)營領(lǐng)域，對人才的知識結(jié)構(gòu)和人才數(shù)量的需求已經(jīng)并繼續(xù)發(fā)生改變，在如此背景下，高校傳統(tǒng)石油類專業(yè)需要在招生計(jì)劃、培養(yǎng)方向、教學(xué)內(nèi)容和方法，就業(yè)引導(dǎo)等多方面及時跟進(jìn)，不斷改革，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，適應(yīng)并推進(jìn)產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的發(fā)展。本文在對世界和我國能源形勢做簡單介紹的基礎(chǔ)上，分析能源革命對高校石油類專業(yè)人才培養(yǎng)和專業(yè)改革提出的新要求，結(jié)合目前石油類專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)中存在的問題，提出加快進(jìn)行石油類專業(yè)教育教學(xué)實(shí)質(zhì)性改革的建議和意見。本文的石油類專業(yè)指以石油天然氣勘探開發(fā)為主的資源勘察和工程、勘查技術(shù)與工程、石油工程等本科專業(yè)以及地質(zhì)資源地質(zhì)工程和石油工程等研究生專業(yè)。

一、能源革命悄悄來臨

（一）從木柴到新能源

人類歷史上發(fā)生了三次能源革命[2]。從利用自然火到利用人工取火的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致了以柴薪作為能源時代的到來;蒸汽機(jī)的發(fā)明導(dǎo)致了第二次能源革命，人類的主要能源由柴薪向煤、石油、天然氣等化石能源轉(zhuǎn)化;核反應(yīng)堆的建成標(biāo)志第三次能源革命的出現(xiàn)，以核能等新能源作為主要能源。在周口店猿人遺址洞穴內(nèi)發(fā)現(xiàn)木炭和灰燼等痕跡說明北京猿人已能利用火，新石器時代彩陶的出現(xiàn)說明人類已能利用木柴作燃料燒烤食物和燒制陶器。由于生產(chǎn)發(fā)展人口增加，人類長期砍伐森林引起木材資源的匱乏，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)社會的能源危機(jī)。14～16世紀(jì)木材短缺已嚴(yán)重威脅西歐和北歐人民的生活，1700年首先在英國決定以煤代替木材作為能源基礎(chǔ)，以后逐漸擴(kuò)展到歐美各國，為18世紀(jì)的工業(yè)革命提供了能源條件。18世紀(jì)末出現(xiàn)的以煤為燃料的蒸汽機(jī)，使得從18世紀(jì)開始，煤成為人類社會的主要能源。1859年在美國賓夕法尼亞州鉆成了第一口現(xiàn)代化的石油井，19世紀(jì)末期之后相繼出現(xiàn)用汽油作燃料的汽車、飛機(jī)，用柴油作燃料的內(nèi)燃機(jī)車和內(nèi)燃機(jī)輪船，石油逐漸超過煤炭成為20世紀(jì)的主要能源。1831年英國物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)磁鐵同導(dǎo)線相對運(yùn)動時，導(dǎo)線中有電流產(chǎn)生，從而開辟了一種新能源——電能，人類利用電力的大門由此開啟。1882年建成第一座火力發(fā)電廠。19世紀(jì)末至20世紀(jì)初，有人成功建立了水力發(fā)電站，20世紀(jì)50年代建立了世界上第一座原子能發(fā)電站，核能的和平利用登上歷史舞臺，但煤、石油和天然氣等化石能源仍是近現(xiàn)代的主要能源。因此人們把近300年（從1700年算起）或250年（從工業(yè)革命算起）稱為化石能源時代，目前我們正處于化石燃料時代和新能源時代的十字路口。

（二）天然氣時代

據(jù)鄒才能院士等研究，當(dāng)前世界能源已經(jīng)形成石油、天然氣、煤炭和新能源“四分天下”的格局[3]，石油占33%，天然氣占24%，煤炭占28%，新能源占15%。隨著對環(huán)境保護(hù)的需要和對清潔能源需求的日益增加，世界能源消耗不斷向低碳清潔能源方向加速轉(zhuǎn)換，在能源消耗中煤炭和石油所占的比例不斷下降，天然氣所占比例在一定的時期將有所上升，新能源所占的比例將持續(xù)快速上升，預(yù)計(jì)天然氣在2030年前后將超過煤炭，2040年將超過石油（圖1），作為從化石燃料向新能源過渡的橋梁，天然氣時代即將來臨。未來石油天氣行業(yè)中天然氣儲量和產(chǎn)量所占的比例將不斷持續(xù)上升，天然氣勘探開發(fā)技術(shù)將會更加快速發(fā)展，石油天然氣行業(yè)將從石油主導(dǎo)向油氣并重過渡，逐步發(fā)展為以天然氣為主導(dǎo)的行業(yè)生產(chǎn)格局[4-5]。

（三）迎接新能源

新能源正在悄悄改變?nèi)藗兊纳?，各國已?jīng)制定出停止銷售傳統(tǒng)燃料汽車時間表。荷蘭和挪威都決定在2015年停止銷售傳統(tǒng)燃料汽車，德國和印度聲明在2030年停止銷售傳統(tǒng)燃料汽車;英國和法國將在2040年停止銷售傳統(tǒng)燃料汽車。我國已經(jīng)成為新能源汽車產(chǎn)銷第一大國，2016年我國新能源汽車生產(chǎn)已經(jīng)達(dá)到51.7萬輛，銷售50.7萬輛。比2015年同期增長51.7%和53%。2017年新能源汽車銷售77.7萬輛，同比增長53.3%。2017年，全球新能源汽車總銷量超過了142萬輛，累計(jì)銷售突破了340萬輛。截至2017年底，我國新能源汽車?yán)塾?jì)銷量達(dá)到180萬輛，在全球累計(jì)銷量中超過50%。

據(jù)國際能源署的統(tǒng)計(jì)和預(yù)測，2016年世界煤炭消耗在能耗中占27.7%，石油占31.9%，天然氣占21.9%，三者共同占能耗的81.1%。核電、水電、生物質(zhì)能以及其他可再生能源占18.9%。預(yù)計(jì)到2040年，在可持續(xù)發(fā)展的背景下，煤炭消耗所占的比例將下降到12.6%，石油消耗所占比例下降到23.5%，天然氣略有增加提升到24.6%。與此同時，核電所占比例增長到9.9%，水電占比上升到4.2%，生物質(zhì)能上升到11.1%，其他可再生能源所占比例大幅上升到14.2%。非化石能源在能源結(jié)構(gòu)中所占的比例將達(dá)到39.4%，超過煤炭和石油的總和占比36.1%。地?zé)崮?、風(fēng)能、潮汐能和太陽能等新能源的興起將不斷降低人們對石油的依賴[6-7]，導(dǎo)致石油逐步從燃料資源轉(zhuǎn)變?yōu)樵虾筒牧腺Y源，將導(dǎo)致石油行業(yè)對從業(yè)人員數(shù)量需求的巨大變化。

二、人才需求新變化

（一）數(shù)量需求正在減少

石油類專業(yè)的就業(yè)形勢從來都是隨著油價的波動而起伏。20世紀(jì)70年代兩次石油危機(jī)后油價在80年代早期暴漲（圖2），1974年第一次石油危機(jī)后，原油價格首次突破10美元/桶，1979年第二次石油危機(jī)后原油價格首次突破20美元/桶，1980年原油價格首次突破30美元/桶;1981年初，國際原油價格最高達(dá)到39美元/桶。這一階段正處于中國石油工業(yè)的成長階段，受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的保護(hù)，石油工業(yè)和石油教育受國際油價變動影響不大。從1981年之后，國際油價逐步滑落并在低位徘徊，1983-2003年初的20年間，油價一直徘徊在30美元之下，1986年初-1999年初，國際原油價格基本上穩(wěn)定在20美元/桶之下運(yùn)行，1998年底1999年初，國際原油價格，一度跌至10美元/桶以下，2000年，國際原油價格曾短時間內(nèi)沖至30美元/桶之上，但很快又跌落至20美元/桶之下。這一階段中國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體系逐步建立，國際油價對中國石油企業(yè)和石油教育的影響日益明顯，上世紀(jì)90年代后期，正當(dāng)全國高等教育大發(fā)展的時期，受低油價的影響石油高校招生規(guī)模不但沒有增加反而減少，石油高校紛紛興辦非石油類專業(yè)，低油價疊加影響為石油高校改制提供了一定的環(huán)境條件。2003年初，國際原油價格再次突破30美元/桶，2005年6月突破60美元/桶，2008年7月14日紐約商品交易所原油期貨價格創(chuàng)出147.27美元/桶的歷史高點(diǎn)[8]，2011年4月29日，紐約商品交易所原油期貨價格升至114.83美元/桶。這一階段正值中國高等教育新一輪大發(fā)展時期，高油價影響下石油高校畢業(yè)生供不應(yīng)求，石油類專業(yè)不受限制地?cái)U(kuò)大招生規(guī)模，一些非石油高校紛紛開辦石油類專業(yè)，石油高校及其所屬石油類專業(yè)度過了前所未有的黃金期。2014年下半年開始，油價自高位轉(zhuǎn)頭跳水，高油價盛世灰飛煙滅，2015年，油價再度跌回50-70美元之間，目前仍然在這一區(qū)間徘徊。目前中國的石油企業(yè)已經(jīng)完成了從中國本土石油企業(yè)向國際能源企業(yè)的轉(zhuǎn)變，石油高校在教育教學(xué)理念方面改革遲緩，石油類專業(yè)招生數(shù)量雖有所減少，仍然處于被動和盲目狀態(tài)，導(dǎo)致近年來大量畢業(yè)生就業(yè)困難，紛紛流向其他行業(yè)或自主擇業(yè)創(chuàng)業(yè)[9]。

（二）知識需求正在更新

石油天然氣勘探開發(fā)技術(shù)進(jìn)步推動石油勘探開發(fā)理論和技術(shù)革新，非常規(guī)油氣地質(zhì)學(xué)理論日益成熟[10-11]。傳統(tǒng)的石油地質(zhì)理論需要補(bǔ)充、修改和完善。生油巖的概念被烴源巖所代替，泥質(zhì)粉砂巖、粉砂巖等含有豐富有機(jī)質(zhì)的巖石可能成為烴源巖同時也可能成為儲集層[12-14];致密砂巖儲層、裂縫儲層、泥巖儲層和頁巖儲層、納米孔隙等正在改變?nèi)藗儗舆@一概念的認(rèn)識[15];圈閉不再以背斜為標(biāo)志，納米孔隙中的流體流動不再服從達(dá)西定律[16]，多旋回、復(fù)合盆地、超級盆地等概念改變了人們對生儲蓋組合的認(rèn)識。賈承造院士等總結(jié)了非常規(guī)石油天然氣地質(zhì)學(xué)的基本內(nèi)容及其對傳統(tǒng)石油地質(zhì)學(xué)理論帶來的突破[17-19];鄒才能院士總結(jié)了傳統(tǒng)油氣認(rèn)識的10大誤區(qū)，指出了石油地質(zhì)研究的6個新趨勢[20-23]。大型儲層壓裂改造技術(shù)促成了人造油氣藏的出現(xiàn)[24]。這些徹底改變了傳統(tǒng)石油地質(zhì)學(xué)的觀點(diǎn)和理論體系，非常規(guī)理論和技術(shù)正在走向常規(guī)應(yīng)用，學(xué)生需要全面而且重新了解油氣的生成、運(yùn)移、保存和分布的基本原理。

（三）素質(zhì)需求不斷提高

油氣科技發(fā)展對石油類專業(yè)人才的素質(zhì)提出了更高要求。創(chuàng)新成為社會發(fā)展的基本理念，未來人才需要有廣博的人文知識和深厚的專業(yè)基礎(chǔ)，具備深厚而扎實(shí)的科學(xué)知識基礎(chǔ)，了解石油天然氣行業(yè)甚至能源行業(yè)最新學(xué)科成就和發(fā)展趨勢，了解新能源基本知識和原理;現(xiàn)代化的畢業(yè)生需要有敏銳的觀察力，能夠從本源上發(fā)現(xiàn)重大問題，把握科技發(fā)展的趨勢，及時發(fā)現(xiàn)他人沒有觀察到的東西;要具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維能力，及時對事物做出系統(tǒng)的、綜合的分析和判斷;要具有敢于創(chuàng)新的勇氣和善于創(chuàng)新的能力[25]，要敢于和善于走別人沒有走過的路，而又要具有復(fù)合思維規(guī)律。新一輪的工程專業(yè)認(rèn)證要求學(xué)生不僅能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識用于解決復(fù)雜工程問題，能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識別、表達(dá)、并通過文獻(xiàn)研究分析復(fù)雜工程問題，以獲得有效結(jié)論，能夠設(shè)計(jì)針對復(fù)雜工程問題的解決方案，設(shè)計(jì)滿足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，還要能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素，分析工程對社會、工程對持續(xù)發(fā)展的影響;畢業(yè)生還應(yīng)當(dāng)具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感，能夠在工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色;能夠就復(fù)雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進(jìn)行有效溝通和交流，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流，理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用，具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。石油天然氣類行業(yè)技術(shù)突飛猛進(jìn)，新的理論技術(shù)手段層出不窮，行業(yè)生產(chǎn)與社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等密切相關(guān)，勘探和鉆探、地質(zhì)與工程需要高度一致的協(xié)同合作，對人才素質(zhì)提出了更高要求。

三、專業(yè)教學(xué)改革新任務(wù)

（一）改革教學(xué)內(nèi)容

面對石油勘探開發(fā)新的形勢變化，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)刻不容緩。石油勘探目標(biāo)已經(jīng)從尋找單一的石油和天然氣向?qū)ふ业責(zé)?、鈾礦等相關(guān)能源資源轉(zhuǎn)變;從以石油為主轉(zhuǎn)變?yōu)槭秃吞烊粴獠⒅匕l(fā)展;從關(guān)注單一類型的油氣轉(zhuǎn)變?yōu)閺V泛關(guān)注致密油、頁巖油類和致密氣、頁巖氣、水合物等多種類石油和天然氣[26-30];從尋找傳統(tǒng)的背斜圈閉向?qū)ふ业貙?、巖性和水動力等多類型圈閉轉(zhuǎn)變;從研究砂巖儲層向研究頁巖泥巖和礫巖儲層等方向發(fā)展;從盆地的中深層向深層和淺層拓展[31]，從自然條件良好的地區(qū)向深海，山地和沙漠等地區(qū)延伸。石油地質(zhì)學(xué)需要及時補(bǔ)充非常規(guī)石油天然氣地質(zhì)理論知識，增加煤層油氣、頁巖油氣、致密油氣和天然氣水合物等相關(guān)教學(xué)內(nèi)容[32-34]，拓寬畢業(yè)生對鈾礦、地?zé)?、氫能源等相關(guān)知識的了解，以適應(yīng)油氣企業(yè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域不斷拓展不斷發(fā)展的需要。針對石油天然氣開發(fā)工程的發(fā)展，及時補(bǔ)充完善煤層油氣、頁巖油氣、致密油氣和天然氣水合物等油氣藏開發(fā)中所需的特殊開采工程和工藝知識[35-37]，增加智能鉆井、人工壓裂、儲層改造、水平井、井工程、數(shù)字巖心分析等新知識[38]，加強(qiáng)石油工程專業(yè)學(xué)生的地層學(xué)和巖石學(xué)教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容的改革不能簡單做加法，要重新設(shè)置石油類專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。對所開設(shè)的每一門課程和每一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的必要性、可行性進(jìn)行深入的研討和論證，科學(xué)構(gòu)建畢業(yè)生的知識體系。在保證總教學(xué)學(xué)時逐步減少的背景下，對傳統(tǒng)課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的刪繁就簡，減少不必要的重復(fù)講授，刪除不必要開設(shè)和無實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的課程，確保每一門課、每一節(jié)內(nèi)容都有不可替代的作用，不能為了完成教師工作量而設(shè)置課程，更不能讓沒有相關(guān)知識背景和科研基礎(chǔ)的教師隨意開設(shè)新課程。盡最大努力增加實(shí)踐性環(huán)節(jié)，減少理論教學(xué)時數(shù)，騰籠換鳥，為新的教學(xué)內(nèi)容提供足夠的學(xué)時空間。

（二）改善教學(xué)方法與手段

傳統(tǒng)的粉筆加黑板教學(xué)模式在20世紀(jì)80年代隨著幻燈、投影、錄音、錄像等教學(xué)手段的出現(xiàn)而被打破， 上世紀(jì)90年代起，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，多媒體計(jì)算機(jī)逐步取代了以往多種教學(xué)媒體成為具有主體地位的教學(xué)手段，成為運(yùn)用計(jì)算機(jī)并借助于多媒體教學(xué)軟件來開展的教學(xué)活動過程，實(shí)質(zhì)上已經(jīng)演變?yōu)橛?jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）。但是在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的初期，有些教師簡單拷貝教學(xué)課件，不認(rèn)真做好授課準(zhǔn)備，有些教師本身專業(yè)知識水平不足，機(jī)械拼讀教學(xué)課件內(nèi)容，沒有達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，反而為個別人投機(jī)取巧提供了方便。計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展不僅為學(xué)生搜索和獲取知識提供了有用的平臺，而且為教育教學(xué)提供了有力的支撐，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)普遍推廣。但是在大多數(shù)學(xué)校中占統(tǒng)治地位的教學(xué)模式仍是以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，這種教學(xué)模式很不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的形成。未來的趨勢是構(gòu)建以學(xué)生為中心的“課堂-網(wǎng)絡(luò)”教學(xué)模式，將傳統(tǒng)模式下的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí);將傳統(tǒng)教學(xué)中的學(xué)生個體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生之間經(jīng)驗(yàn)共享與小組成員的合作學(xué)習(xí);將接收式學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴綄W(xué)習(xí)方式。實(shí)現(xiàn)師生互動，真正“體現(xiàn)”弟子不必不如師。

如今，石油天然氣勘探開發(fā)的大量新知識、新技術(shù)和新進(jìn)展都可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行查詢，大量的學(xué)術(shù)論文、教學(xué)軟件和視頻資料可以通過百度、Google等進(jìn)行搜索免費(fèi)獲取，大量教學(xué)課件、名家講稿都可以在網(wǎng)絡(luò)上下載和購買。教學(xué)方法和手段的改革必須站在供給側(cè)改革的高度，以學(xué)生成長為核心供應(yīng)必須的知識和技術(shù)。既不能以使用現(xiàn)代化手段為借口放任課堂教學(xué)，更不能罔顧學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展死守傳統(tǒng)教學(xué)手段，耽誤和抑制學(xué)生發(fā)展。石油天然氣類行業(yè)是一個技術(shù)密集型行業(yè)，專業(yè)教學(xué)不能只重視理論教學(xué)忽視實(shí)踐教學(xué)，盡可能讓學(xué)生參與現(xiàn)場工程實(shí)踐活動，充分利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件，通過視頻模擬再現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)和操作過程，讓學(xué)生在操作中明白專業(yè)課程的原理和工藝流程。

（三）提高師資質(zhì)量

能源革命對高校教師提出教學(xué)科研水平新的要求。高校教師應(yīng)當(dāng)解放思想，不斷擴(kuò)充知識儲備更新知識體系，緊緊跟隨科學(xué)技術(shù)尤其是油氣工業(yè)發(fā)展的步伐，及時追蹤油氣勘探開發(fā)新領(lǐng)域和新技術(shù)進(jìn)展，并將這些新的知識和技術(shù)及時補(bǔ)充到教學(xué)內(nèi)容之中。新形勢下教師除具備扎實(shí)的專業(yè)知識外，還應(yīng)掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和技術(shù)手段，能熟練地運(yùn)用信息技術(shù)。傳統(tǒng)方式下的“一支粉筆一張嘴，一塊黑板一本書，一本教案教一生”的單一教學(xué)模式已不適應(yīng)時代發(fā)展的要求，教師必須嘗試將視頻、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)技術(shù)手段應(yīng)用到教學(xué)中去，探索新的教學(xué)模式。信息已經(jīng)成為生產(chǎn)力的一個重要組成部分，獲取信息與應(yīng)用信息已經(jīng)成為高校教師的一種生活和工作方式。因此，教師必須具有良好的信息意識，了解和掌握本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的新動向;必須有較強(qiáng)的獲取信息、儲存信息、加工處理信息、篩選利用信息及更新創(chuàng)造信息的能力;必須具有運(yùn)用所掌握的現(xiàn)代信息和信息技術(shù)創(chuàng)造性地組織教學(xué)活動的能力。教師要加強(qiáng)和企業(yè)的聯(lián)系，積極參與企業(yè)的科研和生產(chǎn)活動，積極參加學(xué)術(shù)會議，了解行業(yè)和專業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)，保證自己的專業(yè)知識能夠適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求，教師的人文情懷應(yīng)當(dāng)更加濃厚，沒有家國情懷的老師難以培養(yǎng)志存高遠(yuǎn)的學(xué)生。教師交流和溝通的能力應(yīng)當(dāng)提高，社會責(zé)任心和教書育人的意識不斷加強(qiáng)，教師的一舉一動都在學(xué)生的注視之下，都有可能成為學(xué)生仿效的行動，影響其一生的工作生活和學(xué)習(xí)[39]。

四、改革意見與建議

（一）制定規(guī)劃從長計(jì)議

人類從使用木柴到煤炭、從煤炭到石油、從石油到天然氣以及核能、氫能和天然風(fēng)能、水能等新能源不斷轉(zhuǎn)變的趨勢是人類創(chuàng)造美好生活環(huán)境的必然需求，這種變化比以往來的更加迅速。高校要深入研判能源發(fā)展形勢變化對人才數(shù)量和質(zhì)量需求的變化，為適應(yīng)能源革命制定專業(yè)改造和改革計(jì)劃。改革計(jì)劃要從長計(jì)議，不能只看到近一兩年或者近期的變化，要預(yù)測未來的變化。在制定規(guī)劃中要把握幾個原則：（1）石油和天然氣勘探領(lǐng)域和開發(fā)技術(shù)正在發(fā)生巨大的變革，常規(guī)專業(yè)理論和技術(shù)手段必須改變[40-41];（2）石油天然氣企業(yè)正在從單一的石油公司向能源公司轉(zhuǎn)變，高校的專業(yè)布局應(yīng)當(dāng)適應(yīng)這一變化，專業(yè)名稱和人才培養(yǎng)體系應(yīng)當(dāng)適度調(diào)整，高校知識創(chuàng)新體系和研究方向要及時調(diào)整，及時開展新能源領(lǐng)域的科研活動和人才培養(yǎng);（3）中國石油企業(yè)與高校的關(guān)系已經(jīng)發(fā)生實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，石油高校不能再抱著背靠大樹好乘涼的依賴心態(tài)，要以技術(shù)和人才優(yōu)勢尋求合作和支持是石油高校和企業(yè)后續(xù)發(fā)展的必由之路，高校要提高自主發(fā)展的能力[42-43];（4）石油企業(yè)人力資源的補(bǔ)充渠道已經(jīng)跨越傳統(tǒng)石油高校的范圍，高校石油類專業(yè)的招生和就業(yè)已進(jìn)入真正的社會化和市場化時期，組團(tuán)招聘、批量選擇、政策照顧的時代一去不再不返[44];（5）隨著技術(shù)的進(jìn)步和天然氣時代的來臨，石油企業(yè)員工的總體數(shù)量將不斷縮減，減員增效提高質(zhì)量將影響高校招生的規(guī)模和學(xué)生在石油行業(yè)就業(yè)的比例，高校師生應(yīng)當(dāng)適應(yīng)并習(xí)慣于這種轉(zhuǎn)變[45]。

（二）立足現(xiàn)實(shí)循序漸進(jìn)

世界能源雖然已經(jīng)形成石油、天然氣、煤炭和新能源“四分天下”的格局，但石油和天然氣仍然占能源需求的半壁江山，即使到2050年，傳統(tǒng)的化石燃料仍然在能源消耗中占據(jù)主導(dǎo)地位，這一局勢為石油類專業(yè)的改造提供了較長的時間空間。石油高校要看到這種形式的變化，積極樂觀應(yīng)對能源格局的變化，既不能熟視無睹也不能驚慌失措，應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)實(shí)循序漸進(jìn)實(shí)施人才培養(yǎng)方案和教學(xué)內(nèi)容的改革。在專業(yè)設(shè)置方面探索性開設(shè)地?zé)崮?、太陽能和風(fēng)能等非化石能源和可再生能源專業(yè)，或者在專業(yè)名稱不做重大調(diào)整的條件下設(shè)置新能源專業(yè)模塊供學(xué)生選擇。將人才培養(yǎng)目標(biāo)拓寬到能夠適應(yīng)石油、天然氣、煤層氣、頁巖氣、致密氣、水合物、熱能、鈾礦等資源的勘探開發(fā)和工程管理領(lǐng)域。在人才培養(yǎng)計(jì)劃中大量增加實(shí)踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，減少理論學(xué)時和總學(xué)分。在資源勘查工程、石油工程和勘查技術(shù)與工程專業(yè)的課程設(shè)置中增加非常規(guī)、天然氣水合物等領(lǐng)域的課程，形成新的課程體系。在石油地質(zhì)學(xué)、石油工程原理、采油工藝等課程中增加非常規(guī)石油天然氣地質(zhì)，和非常規(guī)石油工程的教學(xué)內(nèi)容，重新編制相關(guān)教材。在教學(xué)方法上應(yīng)更加適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因勢利導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在招生和就業(yè)工作中，加強(qiáng)市場調(diào)研，科學(xué)控制招生規(guī)模，及早開展學(xué)生就業(yè)引導(dǎo)和訂單培養(yǎng)，提高學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。在科研方面，學(xué)校要不斷調(diào)整研究方向，開展超前研究和技術(shù)儲備，提升科研成果的轉(zhuǎn)換率，提高高校對企業(yè)技術(shù)進(jìn)步和技術(shù)創(chuàng)新的支撐能力，以技術(shù)求生存，以水平求合作。當(dāng)下決策層要從政策和制度層面積極引導(dǎo)專業(yè)師生進(jìn)行教學(xué)改革，開拓新的教學(xué)和科研領(lǐng)域，促進(jìn)專業(yè)快速轉(zhuǎn)型發(fā)展，確保專業(yè)發(fā)展的蓬勃生機(jī)。

（三）獨(dú)辟蹊徑辦出特色

自2000年石油高校管理體制改變之后，石油類專業(yè)的辦學(xué)環(huán)境發(fā)生了較大的變化，一些高校由教育部直接管理，一些院校由所在省份統(tǒng)籌管理，一批新的石油高校產(chǎn)生并不斷發(fā)展壯大，開辦石油類專業(yè)的高校數(shù)量呈增加的趨勢。但由于開辦石油類專業(yè)各高校和專業(yè)的局部辦學(xué)環(huán)境不同，各地政府對學(xué)校的要求不同，石油類專業(yè)在各自學(xué)校學(xué)科建設(shè)中的地位有所差異，因此各校石油類專業(yè)不可能按照統(tǒng)一的模式改革和發(fā)展。千校一面本來就是中國高校存在的普遍弊病，雖然合并重組、211、985和雙一流等重大建設(shè)工程促進(jìn)了高校的發(fā)展[46-49]，但仍然沒有改變學(xué)校和專業(yè)辦學(xué)模式雷同的現(xiàn)實(shí)。一些善于改革的高校高瞻遠(yuǎn)矚地看到了高等教育和學(xué)科發(fā)展的趨勢，學(xué)校和專業(yè)建設(shè)都取得了快速的發(fā)展，隨波逐流的學(xué)校和專業(yè)表現(xiàn)平平或者困難重重。天時、地利、人和的條件對各高校和專業(yè)并不均等，有些學(xué)校位于石油資源豐富的地區(qū)，有些位于石油資源貧瘠的省份;有些學(xué)校所在省份為石油高產(chǎn)的地區(qū)，有些為天然氣產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的地區(qū);有些學(xué)校辦在內(nèi)陸，有些辦在沿海;有些學(xué)校是在單一學(xué)科基礎(chǔ)上不斷發(fā)展壯大起來的以石油類專業(yè)為主體的工科大學(xué)，有些是通過合并重組學(xué)科眾多的新興綜合性大學(xué)。學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)相同，學(xué)科服務(wù)的對象各有差異，師資隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量各不相同，專業(yè)優(yōu)勢差異更大，學(xué)科方向各有特色。改革應(yīng)當(dāng)對癥下藥，各學(xué)校和學(xué)科專業(yè)要立足各自的校情、院情和學(xué)科專業(yè)情況進(jìn)行科學(xué)定位，尋找各自發(fā)展的道路，形成各自的優(yōu)勢方向，辦出特色辦出水平，不斷適應(yīng)能源形勢的變化，使自己在改革和競爭中立于不敗之地。

五、結(jié)束語

1. 世界能源已經(jīng)形成石油、天然氣、煤炭和新能源“四分天下”的格局，隨著對環(huán)境保護(hù)的需要和人們對清潔能源的需求的日益增加，世界能源消耗不斷向低碳清潔能源方向加速轉(zhuǎn)換，天然氣時代即將來臨。未來地?zé)崮?、風(fēng)能、潮汐能和太陽能等新能源的興起將不斷降低人們對石油的依賴，導(dǎo)致石油逐步從燃料資源轉(zhuǎn)變?yōu)樵虾筒牧腺Y源。

2. 石油類專業(yè)的就業(yè)形勢從來都是隨著油價的波動而起伏。石油高校的教育教學(xué)理念改革遲緩，石油類專業(yè)招生仍然處于被動和盲目狀態(tài)，導(dǎo)致近年來大量畢業(yè)生就業(yè)困難。石油天然氣類行業(yè)技術(shù)突飛猛進(jìn)，新的理論技術(shù)手段層出不窮，行業(yè)生產(chǎn)與社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等密切相關(guān)，勘探和鉆探需要高度一致的協(xié)同合作，對人才素質(zhì)提出了新要求。

3. 針對石油勘探開發(fā)的新形勢，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)刻不容緩，教學(xué)內(nèi)容的改革不能簡單做加法，需要騰籠換鳥，為新的教學(xué)內(nèi)容提供足夠的學(xué)時空間。重建石油類專業(yè)的人才培養(yǎng)體系，科學(xué)構(gòu)建畢業(yè)生的知識體系，對傳統(tǒng)的課程類型和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的刪繁就簡，盡最大努力增加實(shí)踐性環(huán)節(jié)，大力開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)教師獲取信息、儲存信息、加工處理信息、篩選利用信息及更新創(chuàng)造信息的能力和運(yùn)用所掌握的現(xiàn)代信息和信息技術(shù)創(chuàng)造性地組織教學(xué)活動的能力。

4. 高校要深入研判能源發(fā)展形勢變化對所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量等需求的變化，為適應(yīng)能源形式的變革制定專業(yè)改造和改革計(jì)劃。要積極樂觀應(yīng)對能源格局的變化，既不能熟視無睹也不能驚慌失措，應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)實(shí)循序漸進(jìn)實(shí)施人才培養(yǎng)方案和教學(xué)內(nèi)容的改革。各學(xué)校和學(xué)科專業(yè)要立足各自的校情、院情和學(xué)科專業(yè)情況尋找各自發(fā)展的道路，辦出特色辦出水平，在變革和競爭中立于不敗之地。

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