中職學(xué)校班干部的選拔與培養(yǎng)

王曉峰

中職學(xué)校的教育教學(xué)通常是以集體的形式實現(xiàn)。如果僅靠班主任一人之力進行班級管理是難有很高效率的。班干部是班主任和全班學(xué)生之間溝通的橋梁，能夠加強師生之間的溝通。所以，一定要做好班干部的選拔和培養(yǎng)，讓班主任和班干部發(fā)揮雙重作用，做好中職學(xué)校的班級管理工作。

選拔班干部的策略

班主任指定 班主任指定班干部一般都是臨時的，這種方式經(jīng)常用在中職學(xué)校剛剛開學(xué)。新生入學(xué)初期，由于師生之間、生生之間尚不熟悉，為了保障班級管理工作的正常開展，班主任就必須指定一些班干部組成臨時班委會，幫助自己做好班級管理。當(dāng)然，這也僅僅是臨時而已。過了一段時間后，大家都比較熟悉和了解了，這個時候就可以重新選舉班干部。為充分調(diào)動學(xué)生的積極性，班主任可以采用民主選舉或自我推薦的形式來選舉班干部。

進行民主選舉 民主選舉班干部是保障平等、公平、公正的選舉方式之一，也是一種常用的選舉方式。民主選舉，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。因為同學(xué)之間在經(jīng)過一段時間的相處之后都是相互比較了解的，哪位同學(xué)有什么特長，哪位同學(xué)能力強，大家都是有目共睹的，所以民主選舉的方式也是最能夠讓人信服的。

進行自我推薦 步入中職階段的學(xué)生，不再像小孩一樣都聽從老師的安排。這個階段的學(xué)生普遍具有較強的自我判斷力和表現(xiàn)欲望，希望別人能夠認(rèn)同自己。所以，在選拔班干部的時候，班主任也可以采用學(xué)生自我推薦的方式。因為學(xué)生都知道自己的能力有哪些，所以不會貿(mào)然進行自我推薦，一般毛遂自薦的人往往都是比較有自信的。通過這種方式選拔出來的班干部，在進行班級管理的時候也是比較積極的，責(zé)任心也很強，這對中職院校班級管理效率的提升具有很重要的意義。

培養(yǎng)班干部的策略

培養(yǎng)班干部的綜合能力 中職院校對一般學(xué)生的要求是能夠具有良好的學(xué)習(xí)能力，而對班干部的要求是不僅能夠具有良好的學(xué)習(xí)能力，還要承擔(dān)起管理班級事務(wù)的責(zé)任，幫助班主任進行班級管理。因此，在日常的班干部培養(yǎng)當(dāng)中，班主任不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且要注重培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，還需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以便于班干部在班級管理中無論遇到什么樣的困難，都能夠創(chuàng)新管理方法。

加強班干部和教師之間的交流 及時了解學(xué)生的想法、意見和建議，并能夠?qū)W(xué)生的想法反饋給老師，以促進教學(xué)效率和管理效率的提升，這就是班干部的主要責(zé)任之一。所以，要提升班干部對班級管理的作用，就必須加強班干部和教師之間的溝通交流。這就要求班干部具有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，能夠準(zhǔn)確地把握教學(xué)重點和難點，了解其他同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中遇到的各種問題，并將這些問題及時反饋給老師;而對于老師布置的任務(wù)等，班干部也需要及時轉(zhuǎn)告給其他同學(xué)，并督促同學(xué)們認(rèn)真完成。通過這種方式，可以有效地提升中職院校班級整體的學(xué)習(xí)效率和管理效率。

構(gòu)建科學(xué)的班干部評價體系 構(gòu)建科學(xué)的班干部評價體系，對班干部進行合理的評價，能夠幫助班干部建立起管理班級的自信心，有效提升班干部的管理能力。當(dāng)一個班干部在自己的班級管理工作中有所進步的時候，班主任不能吝嗇自己的語言，而要對學(xué)生進行積極評價，鼓勵學(xué)生再接再厲;當(dāng)一個班干部在班級管理中出現(xiàn)問題的時候，班主任也不能一味地批評這個班干部，而是要幫助這個班干部找到自己的問題所在，并解決問題。另外，班主任還要引導(dǎo)班干部形成工作總結(jié)的意識和習(xí)慣，這能夠讓班干部準(zhǔn)確地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點，從而幫助班干部進一步發(fā)揮長處，改掉缺點。

班主任要充分信任班干部 班干部能夠積極主動地參與到班級管理工作之中，發(fā)揮好自己應(yīng)盡的作用，這是建立在班主任充分信任的基礎(chǔ)上的。因此，在班干部的日常管理中，班主任要充分信任班干部，鼓勵班干部發(fā)揮好自己的作用，讓班干部能夠積極開展各項工作。不僅如此，還要給予班干部充分的自主權(quán)，班主任自己只需要扮演好引導(dǎo)者的角色就好;在班級管理工作中，班主任只需要為班干部指明一個方向，其他的交給班干部來做就好。這樣不僅可以充分調(diào)動班干部工作的積極性，提高班干部的能力，還能夠為班內(nèi)其他同學(xué)樹立良好的榜樣。

完善班干部激勵機制 要想有效培養(yǎng)班干部，還必須建立制度進行保障，所以需要完善班干部的激勵機制。這主要是中職學(xué)生因為年齡和性格特點，一般都希望得到他人的認(rèn)可和尊重。所以，在班級管理中，班干部需要付出很大的精力去改善班級管理。這時，班主任僅靠口頭表揚是難以有效鼓勵班干部工作的，還需要一定的物質(zhì)獎勵，以激勵班干部繼續(xù)為班級管理作出貢獻。

提高班干部的管理能力 提高班干部的管理能力也是有效培養(yǎng)班干部的措施之一。要想提高班干部的管理能力，首先，必須讓班干部明確自己的責(zé)任，各司其職，唯有如此，各位班干部才能抓好自己的本職工作。其次，班主任要引導(dǎo)班干部樹立一定的威信，這樣才能保障班干部得到同學(xué)們的支持。這是因為班干部一旦受到同學(xué)們的愛戴和支持，其工作的展開才會更有效率，也會更加容易。最后，班主任可以從一些小事讓班干部做起，然后在慢慢地交給他們更重要的任務(wù)，這樣才可以一步步地提高班干部的管理能力。

結(jié)束語

完善選拔和培養(yǎng)班干部的制度，對于中職院校來說是非常重要的。這主要是因為班委會就是一個班級的領(lǐng)頭羊，班委會的作用和職責(zé)就是將整個班級建設(shè)得井井有條，所以提高班干部的綜合素養(yǎng)是班級管理的重要一環(huán)。

（作者單位：山東省臨沂市經(jīng)濟學(xué)校）