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    像做課題一樣研究教學

    2020-04-07 17:49:56
    教育·綜合視線 2020年3期
    關鍵詞:教學結題課題

    《基礎教育課程》2020年第1期刊登常立鋼的文章指出:當前中小學教師教學教研活動中存在“教學缺研究,課題缺實效”的問題。如何讓課題服務于教學?如何讓教學走向研究?通過對教育科學課題申報書和結題報告的有效整合,可以探索出一種運用課題思路研究課堂教學的新樣式——課堂教學微研究。課堂教學微研究圍繞一節(jié)課堂教學開展研究,研究切口小,容易操作。課堂教學微研究立足日常教學,運用課題研究手段,服務日常教學,有效發(fā)揮了課題研究的價值和作用。課堂教學微研究,讓教師走向研究,學會研究,在研究中成長,真正享受做教師的幸福。

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